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女记者的路更艰难 被引量：1
1
作者 郭璀 《青年记者》 2005年第11期19-19,共1页
关键词 女性记者 中国 新闻业 工作压力
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“一探、二研、三创、四回”劳动教育四部曲--以大班主题“‘布’一样的花花衣”为例
2
作者 郭璀 《山东教育》 2023年第15期28-29,共2页
幼儿园里的劳动教育是以幼儿为主体,在一日生活中引导幼儿在游戏以及与人、事、物的互动中习得劳动技能,培养劳动习惯和劳动情感的教育。我园的“成长教育”园本课程始终将“关注自然、关注社会、回归生活”作为课程实践的导向和途径,... 幼儿园里的劳动教育是以幼儿为主体,在一日生活中引导幼儿在游戏以及与人、事、物的互动中习得劳动技能,培养劳动习惯和劳动情感的教育。我园的“成长教育”园本课程始终将“关注自然、关注社会、回归生活”作为课程实践的导向和途径,把劳动教育融入主题活动,让劳动教育回归幼儿生活,通过“一探、二研、三创、四回”帮助幼儿解决实际生活中的困难,给幼儿带来成功体验,进而培养其热爱劳动的良好品质。 展开更多
关键词 劳动习惯 热爱劳动 园本课程 成功体验 幼儿生活 良好品质 课程实践 回归生活
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我的一天
3
作者 郭璀 《动漫界（幼教365）》 2015年第43期41-41,共1页
鼓励孩子将自己感兴趣的图书中的故事情节进行表征或将故事内容进行创编，不仅可以提高孩子运用符号的能力及绘画能力，而且还有利于提高孩子书面表达的愿望及符号运用的兴趣。那就从一起阅读《我的一天》开始吧！行动依据《3-6岁儿童... 鼓励孩子将自己感兴趣的图书中的故事情节进行表征或将故事内容进行创编，不仅可以提高孩子运用符号的能力及绘画能力，而且还有利于提高孩子书面表达的愿望及符号运用的兴趣。那就从一起阅读《我的一天》开始吧！行动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》：5～6岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事.任务卡消防员的一天家长和孩子一起阅读《我的一天》，引导孩子观察图书画面，图书中是谁？她在做什么？并逐页阅读图书，引导孩子观察、讲述不同画面、不同时间，消防员分别在做什么。最后整体回忆讲述消防员一天的生活及工作。 展开更多
关键词 《我的一天》 故事内容 绘画能力 消防员 故事情节 书面表达 儿童学习 孩子
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崂山石会说话
4
作者 郭璀 王泽澍 王娟 《幼儿教育（教育教学）》 2017年第10期37-39,共3页
每到周末，家委会都会组织孩子们游玩、踏青。最近一次，他们去了美丽的崂山北九水。大小不同、形态各异、内涵丰富的崂山石引起了孩子们浓厚的兴趣。由此，我们想到了有关崂山石的信息，如崂山石典故、石刻、石头文化等。毋容置疑，以... 每到周末，家委会都会组织孩子们游玩、踏青。最近一次，他们去了美丽的崂山北九水。大小不同、形态各异、内涵丰富的崂山石引起了孩子们浓厚的兴趣。由此，我们想到了有关崂山石的信息，如崂山石典故、石刻、石头文化等。毋容置疑，以幼儿感兴趣的崂山石为切入点，引导幼儿感受、了解、探究青岛的自然和人文文化，对培养大班幼儿热爱家乡的情感十分有益。因此，师幼共同开启了崂山石的探究之旅。 展开更多
关键词 山石 说话 大班幼儿 石头文化 人文文化 孩子 典故 置疑
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