如何优化乡村小规模学校布局 被引量：6

1

作者 赵丹 范先佐 郭清扬 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期63-72,共10页

乡村小规模学校布局优化是城乡教育一体化发展的重点和难点,更是确保乡村儿童接受公平优质教育的重要基础。但现实中,小规模学校布局仍存在诸多问题:布局分散程度高;决策中缺少科学的程序和技术;布局规划中学校教育资源不足、弱势学生... 乡村小规模学校布局优化是城乡教育一体化发展的重点和难点,更是确保乡村儿童接受公平优质教育的重要基础。但现实中,小规模学校布局仍存在诸多问题:布局分散程度高;决策中缺少科学的程序和技术;布局规划中学校教育资源不足、弱势学生入学机会不均等;校际空间隔离,跨校资源共享难以稳定持续等。因此,应进一步明确小规模学校布局优化的逻辑理路:以教育规划理论引领布局优化的教育功能发挥;以“公平、效率、质量”框架重构布局规划目标;以“集中+分散”布局结构为乡村振兴奠定教育服务基础;以“入学可达性提升”促进乡村儿童入学机会均等;以资源均衡配置促进城乡学校一体化发展。同时,围绕“空间可达、服务范围、学校规模、校际发展优质均衡程度、能否促进学校传承乡土文化”等维度因地制宜设置学校布局标准,并提供支持性策略,主要包括:综合区位因素,构建小规模学校布局与乡村振兴规划融合系统;以参与式GIS技术为基础,优化学校布局规划程序;强化各级政府责任,妥善处理好布局规划中的伴生问题;共享教育资源,促进小规模学校与县镇学校一体化发展。 展开更多

关键词 城乡教育一体化 乡村小规模学校 布局优化 优质均衡

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我国农村中小学布局调整的总体评价 被引量：15

2

作者 郭清扬 王远伟 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第3期71-77,共7页

通过对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古等6个省(自治区)38个县市177个乡镇实地调研所收集的资料和现有文献对我国农村中小学布局调整进行总体性评价,以大量的事实证明农村中小学布局调整的力度较大,中小学的服务人口... 通过对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古等6个省(自治区)38个县市177个乡镇实地调研所收集的资料和现有文献对我国农村中小学布局调整进行总体性评价,以大量的事实证明农村中小学布局调整的力度较大,中小学的服务人口和服务范围都有显著增加和扩大,学校规模的扩大更加明显,以前存在的学校规模过小、布局分散、资源利用效率低的问题得到了相当程度的改善,布局调整取得了良好的成效。 展开更多

关键词 农村中小学 布局调整 总体评价

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办学体制改革与义务教育均衡发展 被引量：6

3

作者 郭清扬 卢同庆 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期161-169,共9页

近些年来,随着我国经济发展和教育改革的不断深入,义务教育阶段学生"有学上"的问题已基本解决,但"上好学"难、教育发展不均衡等一系列问题仍十分突出,引起广大人民群众对教育现状的不满。造成这些问题的重要原因之... 近些年来,随着我国经济发展和教育改革的不断深入,义务教育阶段学生"有学上"的问题已基本解决,但"上好学"难、教育发展不均衡等一系列问题仍十分突出,引起广大人民群众对教育现状的不满。造成这些问题的重要原因之一是教育资源配置的不均衡、单一化、不公平。借鉴国外的经验,要促进义务教育均衡发展就要加大义务教育办学体制改革的力度,形成政府主导下的多元办学格局,使教育选择多样化,让家长和学生有更多的选择权。家长和学生的选择权增加了,义务教育才会真正走向均衡发展。 展开更多

关键词 办学体制改革 多元化办学 义务教育均衡发展

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我国农村中小学布局调整问题、原因及对策 被引量：24

4

作者 郭清扬 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期127-133,共7页

本文通过对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古等6个省(自治区)布局调整的调研,分析了农村中小学布局调整存在的问题及其原因,并在此基础上提出了解决问题的对策思路。

关键词 农村中小学 布局调整 问题 原因 对策

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义务教育均衡发展与农村薄弱学校建设 被引量：21

5

作者 郭清扬 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期161-168,共8页

义务教育均衡发展决不能忽视农村薄弱学校的建设。薄弱学校是指那些没有达到基本办学标准的学校,它主要表现在:办学条件差、领导班子差、教师素质差、生源质量差、教学质量低,社会声誉不佳。本文分析指出,二元经济结构与社会体制是大量... 义务教育均衡发展决不能忽视农村薄弱学校的建设。薄弱学校是指那些没有达到基本办学标准的学校,它主要表现在:办学条件差、领导班子差、教师素质差、生源质量差、教学质量低,社会声誉不佳。本文分析指出,二元经济结构与社会体制是大量农村薄弱学校存在的深层原因,重点学校制度选择是存在的直接原因,教育投资的低层次化是最根本的原因,而城镇化步伐加快的负面效应也是其不可忽视的原因。义务教育均衡发展要加强农村薄弱学校的建设,让偏远农村地区的孩子也能享受到较好的教育:一是加大教育投资体制改革的力度,增加对农村薄弱学校的投入;二是创新学校管理思路,大力提升薄弱学校的管理水平;三是坚持疏堵结合,抑制城乡间教师的"逆向"流动;四是坚持就近入学的原则,均衡城乡学校生源。 展开更多

关键词 义务教育均衡发展 农村薄弱学校 二元经济结构和社会体制 教育投资体制

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我国农村中小学布局调整的具体成效——基于中西部6省区的实证研究 被引量：18

6

作者 郭清扬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2007年第2期45-49,共5页

本文通过对中西部6省区的调研发现,经过几年的努力,农村中小学布局调整工作已经取得明显成效,初步解决了农村中小学布局中存在的“数量多、规模小”的问题,通过布局调整,教育资源的配置更加合理,学校的规模效益和教育质量得到了提高,并... 本文通过对中西部6省区的调研发现,经过几年的努力,农村中小学布局调整工作已经取得明显成效,初步解决了农村中小学布局中存在的“数量多、规模小”的问题,通过布局调整,教育资源的配置更加合理,学校的规模效益和教育质量得到了提高,并且促进了区域内的教育均衡发展。 展开更多

关键词 农村中小学 布局调整 具体成效

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义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设 被引量：14

7

作者 郭清扬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第4期36-43,共8页

本文就义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设问题进行了全面、深入的分析,指出农村寄宿制学校是我国实施义务教育的一种重要组织形式,义务教育均衡发展决不能忽视农村寄宿制学校的建设,并就如何办好农村寄宿制学校,帮助农村孩子克服中... 本文就义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设问题进行了全面、深入的分析,指出农村寄宿制学校是我国实施义务教育的一种重要组织形式,义务教育均衡发展决不能忽视农村寄宿制学校的建设,并就如何办好农村寄宿制学校,帮助农村孩子克服中小学布局调整及父母进城务工后所面临的各种困难提出了若干对策建议。 展开更多

关键词 义务教育 均衡发展 农村寄宿制学校

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义务教育新机制下农村教学点的问题及对策 被引量：1

8

作者 郭清扬 赵丹 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期115-121,共7页

义务教育新机制实施后农村教学点仍存在着这样或那样的问题,如,教学点的资金需求难以满足,教学点教师工资待遇仍然偏低及办学条件差,等。但在今后一段较长的时期内,农村教学点作为义务教育一种组织形式仍然有继续存在的必要性。因此,在... 义务教育新机制实施后农村教学点仍存在着这样或那样的问题,如,教学点的资金需求难以满足,教学点教师工资待遇仍然偏低及办学条件差,等。但在今后一段较长的时期内,农村教学点作为义务教育一种组织形式仍然有继续存在的必要性。因此,在义务教育新机制实施的背景下,如何办好农村教学点,是我们必须要面对的问题。 展开更多

关键词 义务教育新机制 农村教学点 资金 教师待遇 办学条件

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论义务教育应该实行成本分担 被引量：3

9

作者 郭清扬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第3期19-21,共3页

本文从经济学、社会学的角度讨论我国义务教育实行成本分担政策的必要性和可行性 ,指出这一政策在我国现阶段不仅是可行的 ,而且也是必要的。

关键词 义务教育 成本分担 免费教育 公共产品 财政预算

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义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设 被引量：53

10

作者 范先佐 曾新 郭清扬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2013年第6期36-43,53,共9页

当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上... 当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置,进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就这一问题进行了全面、深入的分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建设,并就如何加强农村中小学教师队伍建设提出了若干对策建议。 展开更多

关键词 义务教育均衡发展 农村中小学 教师队伍 建设思路

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70年学生资助工作的系统回顾与经验总结 被引量：26

11

作者 范先佐 唐斌 郭清扬 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-15,共15页

学生资助作为一项重要的保民生、暖民心工程,是促进社会公平的重要内容和举措。新中国成立70年,特别是改革开放以来,党和政府高度重视家庭经济困难学生资助工作,已建立起覆盖学前教育至研究生教育的学生资助制度,数以千万计的家庭经济... 学生资助作为一项重要的保民生、暖民心工程,是促进社会公平的重要内容和举措。新中国成立70年,特别是改革开放以来,党和政府高度重视家庭经济困难学生资助工作,已建立起覆盖学前教育至研究生教育的学生资助制度,数以千万计的家庭经济困难学生在国家资助政策帮助下顺利入学、完成学业,获得发展自我、改变命运、阻断家庭贫困代际传递的机会。这是人民群众得实惠最多的制度设计,不仅让数以千万计的贫困家庭子女共享社会发展成果,赢得人生出彩的机会,更让广大人民群众感受到党和政府的关怀,感受到我国社会主义制度的优越性。 展开更多

关键词 学生资助 系统回顾 经验总结 新中国成立70年

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农村留守儿童教育问题的回顾与反思 被引量：136

12

作者 范先佐 郭清扬 《中国农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期55-64,共10页

20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市,由此产生的农村留守儿童教育公平问题已成为中国社会转型期一个独特的社会问题,引起了广泛关注和重视。但从现实和政策评估的角度看,留守儿童在卫生保... 20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市,由此产生的农村留守儿童教育公平问题已成为中国社会转型期一个独特的社会问题,引起了广泛关注和重视。但从现实和政策评估的角度看,留守儿童在卫生保健、安全、学习、品行、心理等方面的问题依然存在,并影响他们公平接受教育。留守儿童的教育问题长期得不到解决表明,留守儿童教育问题的解决是一个长期、复杂、系统的工程。家庭、学校、政府、社会都对留守儿童问题有了一定程度的认识,但父母与子女分离导致的教育缺失问题、学校存在的管理失控与教育失误问题等值得进一步的反思与探讨。 展开更多

关键词 留守儿童 教育问题 回顾与反思 对策建议

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义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设

13

作者 郭清扬 《素质教育大参考》 2014年第24期7-10,共4页

一、农村寄宿制学校是实施义务教育的一种重要组织形式 从20世纪90年代中后期开始，为了解决布局调整后农村地区中小学生上学远、上学难的问题和农村留守儿童教育问题，农村寄宿制学校得到了迅速发展。

关键词 农村寄宿制学校 义务教育 寄宿制学校建设 教育均衡发展 20世纪90年代 农村留守儿童 中小学生 农村地区

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促进教育资源共享：国外发展中国家学校合并的重点和启示 被引量：3

14

作者 赵丹 郭清扬 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期60-65,共6页

农村学校合并是各发展中国家为应对财政紧张和教育需求扩大的双重压力而采取的一项重要改革措施。在这一过程中,各国以提高教育质量和促进学校均衡发展为主要目标,依据中心学校拥有的资源数量,通过将各学校进行分组,设计了学校资源共享... 农村学校合并是各发展中国家为应对财政紧张和教育需求扩大的双重压力而采取的一项重要改革措施。在这一过程中,各国以提高教育质量和促进学校均衡发展为主要目标,依据中心学校拥有的资源数量,通过将各学校进行分组,设计了学校资源共享的不同模式。学区内所有学校均能享用到优质教育资源,极大地促进了教育公平,这为我国新一轮的农村学校布局调整工作提供了经验,值得借鉴。 展开更多

关键词 教育资源共享 发展中国家 学校合并 经验启示

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当前我国义务教育均衡发展改革的重点和难点 被引量：8

15

作者 范先佐 郭清扬 《教师教育学报》 2016年第2期71-81,共11页

按《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求,距2020年基本实现区域内义务教育均衡发展的目标只剩不到5年的时间,义务教育均衡发展改革具有长期性、复杂性和全局性的特点,特别是对重点和难点的破解,必须认真对待。根... 按《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求,距2020年基本实现区域内义务教育均衡发展的目标只剩不到5年的时间,义务教育均衡发展改革具有长期性、复杂性和全局性的特点,特别是对重点和难点的破解,必须认真对待。根据党的十八届三中全会和四中全会精神,结合自身的研究经历和调查,就我国义务教育均衡发展改革的重点及其难点问题进行全面深入的分析,指出改革的重点是要保证农村贫困地区义务教育也能够均衡发展,改革的关键是要大力加强中小学教师队伍建设,这其中最需要重视的是三种类型学校的建设,最需要关注的是三类儿童的教育问题。 展开更多

关键词 义务教育 均衡发展改革 重点 难点 破解

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政府应义不容辞地承担进城务工人员子女义务教育的财政责任 被引量：1

16

作者 范先佐 郭清扬 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第9期5-11,共7页

无论从义务教育的性质还是从实现社会公平的角度,进城务工人员子女的义务教育经费负担问题都是一个需要迫切关注的问题。对此进行全面、深入的分析具有重要的现实意义,在人口流动已经不可逆转的背景下,政府应义不容辞地承担起进城务工... 无论从义务教育的性质还是从实现社会公平的角度,进城务工人员子女的义务教育经费负担问题都是一个需要迫切关注的问题。对此进行全面、深入的分析具有重要的现实意义,在人口流动已经不可逆转的背景下,政府应义不容辞地承担起进城务工人员子女义务教育的财政责任,特别是输入地政府应负起主要的责任,保证他们公平接受义务教育。 展开更多

关键词 进城务工人员子女 义务教育 财政责任 政府

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中国教育经济学研究:成就、问题及趋势 被引量：3

17

作者 范先佐 郭清扬 《中国教育科学（中英文）》 2014年第1期49-65,48,201,共19页

教育经济学是经济增长和经济发展中孕育出来的一门新兴的边缘学科。作为一门独立学科,教育经济学在中国尽管形成较晚,但发展迅速,并且以马克思主义为指导,从中国实际出发,选择中国教育与经济改革和发展中的重大问题进行研究,已初步建构... 教育经济学是经济增长和经济发展中孕育出来的一门新兴的边缘学科。作为一门独立学科,教育经济学在中国尽管形成较晚,但发展迅速,并且以马克思主义为指导,从中国实际出发,选择中国教育与经济改革和发展中的重大问题进行研究,已初步建构起较为完善的理论体系。因此,回顾中国教育经济学形成和发展的历程,总结这门学科研究所取得的主要成就和经验,分析学科研究现状及其存在的主要问题,揭示学科研究未来的发展趋势,是中国教育经济学进一步发展和完善所必需的。基于此,本文简要回顾了中国教育经济学研究和发展的历程,全面总结了学科研究所取得的主要成就及其特点,指明了研究中存在的问题及未来的发展趋势。 展开更多

关键词 教育经济学研究 成就 问题 趋势

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70年学生资助工作的系统回顾与经验总结

18

作者 范先佐 唐斌 郭清扬 《教育科学文摘》 2019年第4期27-28,共2页

学生资助是社会各方用财物来帮助学生。它表现为一种经济上的支持,也就是说资助者所提供的是某种可用货币计量的财和物,是一种经济上的支持,而不是道义上的帮助。但资助又不是一般性的社会慈善活动,它面对的是特定的对象,即贫困地区、... 学生资助是社会各方用财物来帮助学生。它表现为一种经济上的支持,也就是说资助者所提供的是某种可用货币计量的财和物,是一种经济上的支持,而不是道义上的帮助。但资助又不是一般性的社会慈善活动,它面对的是特定的对象,即贫困地区、贫困家庭的学生。从社会学的角度看,贫困是机会和能力的剥夺。因此,贫困地区、贫困家庭的孩子能否及时就学、继续学业的问题,从根本上讲,是贫困地区、贫困家庭的孩子能否享有受教育权,关系到教育为什么人的问题。 展开更多

关键词 学生资助 货币计量 受教育权 贫困家庭 慈善活动 资助者 经验总结 贫困地区

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城乡教育一体化背景下乡村小规模学校布局调整与优化建议——基于陕西省宁强县的案例分析 被引量：12

19

作者 赵丹 郭清扬 Bilal Barakat 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期70-74,共5页

我国义务教育正在由优质均衡向城乡一体化发展迈进,作为乡村地区常态化办学形式的小规模学校,其空间布局合理化直接决定着广大乡村儿童能否就近入学、公平享有优质教育的机会。研究基于陕西省宁强县的微观数据,采用GIS技术方法,从地理... 我国义务教育正在由优质均衡向城乡一体化发展迈进,作为乡村地区常态化办学形式的小规模学校,其空间布局合理化直接决定着广大乡村儿童能否就近入学、公平享有优质教育的机会。研究基于陕西省宁强县的微观数据,采用GIS技术方法,从地理位置、服务范围、家校距离、上学可达性等维度动态分析小规模学校布局变化和存在的问题:城乡教育一体化发展中公平与效率冲突,布局过于分散,撤并后儿童上学距离加大且承担较高成本,保留的小规模学校与县镇学校办学资源差距依然较大且合作网络缺失。由此,各级教育行政部门应在城乡义务教育布局统筹中坚持公平优先、效率兼顾、质量导向的价值取向, 采用科学的规划程序和调整模式,合理撤并和保留小规模学校, 加强政策支持,补偿偏远地区儿童求学成本, 构建校际合作网络,促进小规模学校共享优质资源。 展开更多

关键词 乡村小规模学校 学校布局 城乡一体化

原文传递

中华鲎的食物组成及营养位置分析 被引量：6

20

作者 郭清扬 谷阳光 +3 位作者 鲍虞园 李银康 周传江 颉晓勇 《南方水产科学》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期35-40,共6页

通过对北部湾海域采集的中华鲎(Tachypleus tridentatus)样品及其食物网链中具有食源可能性的种类(虾类、蟹类、双壳类和鱼类)进行碳、氮稳定同位素(δ^(13)C、δ^(15)N)比值测定,采用稳定同位素混合模型(SIAR)分析北部湾中华鲎食物组... 通过对北部湾海域采集的中华鲎(Tachypleus tridentatus)样品及其食物网链中具有食源可能性的种类(虾类、蟹类、双壳类和鱼类)进行碳、氮稳定同位素(δ^(13)C、δ^(15)N)比值测定,采用稳定同位素混合模型(SIAR)分析北部湾中华鲎食物组成及其营养位置。结果显示,中华鲎δ^(13)C均值为(-17.11±0.03)‰,δ^(15)N均值为(12.14±0.20)‰。SIAR模型显示双壳类为中华鲎的主要食物来源,其平均贡献率为31.27%;其次为鱼类,平均贡献率为25.91%;蟹类平均贡献率占比为23.50%;虾类平均贡献率占比最低(19.32%)。营养位置分析显示中华鲎营养位置为2.02±0.06。该研究涉及的中华鲎潜在食源样本中,鱼类、虾类和蟹类的营养位置分别为2.13±0.51、2.36±0.09和2.61±0.21。营养位置分析表明中华鲎在自然生态系统食物网中处于较为弱势的地位,在已然濒危的情况下迫切需要科学的保护措施。 展开更多

关键词 中华鲎 食物组成 营养位置 碳稳定同位素 氮稳定同位素

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