期刊文献+
共找到69篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
心理弹性对青少年情绪和生活满意度的中介作用探讨 被引量:9
1
作者 郑莉君 马青 白文璐 《湖州师范学院学报》 2014年第6期70-75,共6页
为了探讨心理弹性在青少年情绪和生活满意度之间的中介作用,本文采用简式POMS问卷、青少年心理韧性量表和生活满意度量表,对四所初级中学的620名学生进行调查。调查显示:青少年生活满意度与积极情绪显著正相关(p<0.01),与消极情绪显... 为了探讨心理弹性在青少年情绪和生活满意度之间的中介作用,本文采用简式POMS问卷、青少年心理韧性量表和生活满意度量表,对四所初级中学的620名学生进行调查。调查显示:青少年生活满意度与积极情绪显著正相关(p<0.01),与消极情绪显著负相关(p<0.01);心理弹性各维度与积极情绪显著正相关(p<0.01),与消极情绪显著负相关(p<0.01);心理弹性和生活满意度各维度之间都存在着显著正相关(p<0.01);青少年积极情绪和消极情绪可以预测生活满意度,心理弹性在该路径中起着中介作用。结论为心理弹性在青少年情绪与生活满意度之间起中介作用。 展开更多
关键词 青少年 心理弹性 情绪 生活满意度 中介作用
在线阅读 下载PDF
大学生创造性人格内隐观:人才领域特征及其归因 被引量:3
2
作者 郑莉君 潘聪绒 赵晶 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第6期1492-1495,共4页
通过两个实验考察大学生创造性人格内隐观的人才领域特征及其归因偏见。结果表明:(1)大学生对不同人才领域的创造性人格内隐认知存在显著差异,即大学生比较看重政治军事领域以及科学技术领域的人才,而不太看重文学艺术领域的人才;(2)大... 通过两个实验考察大学生创造性人格内隐观的人才领域特征及其归因偏见。结果表明:(1)大学生对不同人才领域的创造性人格内隐认知存在显著差异,即大学生比较看重政治军事领域以及科学技术领域的人才,而不太看重文学艺术领域的人才;(2)大学生对创造性人格的内隐认知显著好于对非创造性人格的内隐认知;(3)大学生创造性人格内隐观归因倾向于实体论,即他们认为创造性人格更多与人固有特征相关。 展开更多
关键词 大学生 创造性人格 内隐观 人才领域特征 归因
在线阅读 下载PDF
关于心理咨询和心理健康教育中国化的思考 被引量:14
3
作者 郑莉君 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期167-168,共2页
关键词 心理健康教育 心理咨询 数学 教育部门 现代教育 实践发展 心理障碍 中国 问题 政府
在线阅读 下载PDF
大学生主观幸福感的影响因素 被引量:26
4
作者 郑莉君 韩丹 《中国组织工程研究与临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2007年第39期7872-7875,共4页
目的:调查大学生主观幸福感的现状,分析其与性别、专业、年级、经济状况的关系。方法:于2006-03/04选取浙江省6所高校大学生352名,男生175名,女生177名,18~21岁。采用总体幸福感量表测量主观幸福感。量表共有33项,分为6个分量表,即对... 目的:调查大学生主观幸福感的现状,分析其与性别、专业、年级、经济状况的关系。方法:于2006-03/04选取浙江省6所高校大学生352名,男生175名,女生177名,18~21岁。采用总体幸福感量表测量主观幸福感。量表共有33项,分为6个分量表,即对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张(焦虑)。得分越高,幸福度越高。量表的Alpha信度是0.731。结果:发放问卷352份,收回有效问卷329份。①329名大学生主观幸福感总体幸福感量表中对健康的担心、精力状况、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛和紧张、前18项、总体幸福感得分分别为8.26±2.65,17.40±3.22,6.45±1.60,14.66±2.64,12.24±2.13,16.52±2.99,75.53±8.95,110.06±10.33。②男女生总体幸福感量表总均分及分量表得分差异均不显著。③在大学生主观幸福感总均分上,艺术生、文科生、农科生、工科生差异显著(113.63,109.91,104.80,107.89,P<0.05);在对健康的担心上,艺术生与其他专业的学生差异显著(9.28,8.37,7.97,6.60,7.40,7.70,P<0.05);在对生活的满足和兴趣上,文科生与理科生、医科生、艺术生、农科生差异显著(6.26,6.82,4.80,6.93,4.90,P<0.01);在松弛和紧张上,艺术生与文科生、工科生差异显著(17.59,16.29,15.90,P<0.01)。④在对生活的满足和兴趣上,一年级与二年级、二年级与四年级、三年级与四年级大学生得分差异显著(6.86±1.46,6.06±1.53,6.24±1.51,6.75±1.66,P<0.01);在对情感和行为的控制上,一年级与三年级、二年级与四年级、三年级与四年级大学生得分差异显著(12.53±1.72,11.89±1.94,11.56±2.34,12.78±2.14,P<0.01)。⑤在分对生活的满足和兴趣和忧郁或快乐的心境上,拥有不同零用钱的大学生得分差异显著(对生活的满足和兴趣:6.19±1.63,5.73±1.66,6.38±1.45,6.81±1.65,6.45±1.48,6.46±1.85,P<0.05;忧郁或快乐的心境:12.67±2.01,13.41±2.47,15.11±2.58,14.90±2.49,15.07±2.67,14.31±3.42,P<0.01)。结论:6所高校大学生主观幸福感高于国内学者调查所得的结论。在年级、专业、健康状况、经济状况维度的比较上发现,二、三年级学生、农科学生、经济状况差的学生主观幸福感普遍较低。 展开更多
关键词 大学生 主观幸福感 因素分析 问卷调查
在线阅读 下载PDF
小学课堂教学中影响学生心理健康的主要因素探讨 被引量:5
5
作者 郑莉君 米豆豆 郑颖 《健康研究》 CAS 2010年第3期198-201,共4页
目的探讨课堂教学中直接影响小学生心理健康的因素。方法采用自编调查问卷,对1 000名4-6年级学生进行调查,并结合再次访谈及探索性因素分析法了解课堂教学中影响学生心理健康的最具代表性的因素。结果小学4-6年级课堂教学中影响学生心... 目的探讨课堂教学中直接影响小学生心理健康的因素。方法采用自编调查问卷,对1 000名4-6年级学生进行调查,并结合再次访谈及探索性因素分析法了解课堂教学中影响学生心理健康的最具代表性的因素。结果小学4-6年级课堂教学中影响学生心理健康的主要因素按方差贡献率的大小依次为"教师的课堂教学方式方法18.814%"、"学生自身及同伴因素18.381%、"、"课堂教学环境因素17.384%"、"教师个人因素11.545%"、"课程与教材因素3.431%,"五项因素累计方差贡献率为69.555%。结论课堂教学对小学生心理健康有重要影响,特别是教师课堂上所运用的教学方法对学生心理有最直接的影响。 展开更多
关键词 课堂教学 心理健康 影响因素
在线阅读 下载PDF
学校组织气氛研究述评 被引量:3
6
作者 郑莉君 戈兆娇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2009年第1期51-54,共4页
霍桑实验揭示了组织气氛对员工绩效的影响后,人们开始关注软性的心理环境。Halpin将组织气氛概念引入了学校组织。国内外学者对学校组织气氛的概念是分别从学校气氛的属性、形成过程以及存在方式进行描述的。研究者因研究对象与研究兴... 霍桑实验揭示了组织气氛对员工绩效的影响后,人们开始关注软性的心理环境。Halpin将组织气氛概念引入了学校组织。国内外学者对学校组织气氛的概念是分别从学校气氛的属性、形成过程以及存在方式进行描述的。研究者因研究对象与研究兴趣的不同,编制了各种学校组织气氛的测量工具。对学校组织气氛的研究集中于学校组织气氛的比较研究、影响因素研究以及学校组织气氛对学校内师生的影响作用。 展开更多
关键词 组织气氛 学校组织气氛 测量 研究
在线阅读 下载PDF
心理理论研究现状及展望 被引量:3
7
作者 郑莉君 利爱娟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2008年第1期48-52,共5页
心理理论主要有两个研究范式:意外地点任务和意外内容任务。随着心理理论研究的不断深入,其研究方向也在不断扩展。目前,对心理理论的理论解释主要有理论论、模拟论和模块论3种。作为发展心理学的一个重要问题,心理理论在不同的年龄阶... 心理理论主要有两个研究范式:意外地点任务和意外内容任务。随着心理理论研究的不断深入,其研究方向也在不断扩展。目前,对心理理论的理论解释主要有理论论、模拟论和模块论3种。作为发展心理学的一个重要问题,心理理论在不同的年龄阶段也有着不同的特点。同时,一般认为在已有的研究基础上,有关心理理论的研究还可以在毕生发展观、不同人群的发展特点以及在教育中的应用等方面进行深入探讨。 展开更多
关键词 心理理论 理论解释 发展特点
在线阅读 下载PDF
大学生气质类型与幽默风格的关系研究 被引量:3
8
作者 郑莉君 顾黎娜 张宝强 《健康研究》 CAS 2011年第4期271-274,共4页
目的探讨大学生气质类型与幽默风格的关系。方法采用中文版幽默风格量表与Buss和Plomin编制,陈会昌等修订的气质类型量表对杭州四所大学的268名学生进行调查研究。结果①大学生的幽默风格存在显著的性别和年级差异。②气质类型的情绪性... 目的探讨大学生气质类型与幽默风格的关系。方法采用中文版幽默风格量表与Buss和Plomin编制,陈会昌等修订的气质类型量表对杭州四所大学的268名学生进行调查研究。结果①大学生的幽默风格存在显著的性别和年级差异。②气质类型的情绪性维度上性别差异显著,女生得分显著高于男生(t=-3.59,P<0.05)。③亲和型和自强型幽默风格与社会性呈显著正相关(P<0.01),而与情绪性呈显著负相关(P<0.05);嘲讽型和自贬型幽默风格与情绪性呈显著正相关(P<0.01);自强型幽默风格也与活动性呈正相关(P<0.05)。结论社会性是亲和型和自强型幽默风格的重要预测变量,情绪性是嘲讽型和自贬型幽默风格的重要预测变量。 展开更多
关键词 大学生 气质类型 幽默风格
在线阅读 下载PDF
当代社会和谐思想的核心——自我和谐研究综述 被引量:2
9
作者 郑莉君 黄海涵 贾文斌 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第6期66-70,共5页
和谐思想是中国文化的核心,随着改革开放的不断推进,党中央在构建和谐社会的背景下提出要促进人的心理和谐。心理和谐的关键在于自我和谐,研究表明自我和谐与心理健康存在显著正相关且受到家庭、职业、人际交往等多种因素的影响。
关键词 和谐思想 心理和谐 自我和谐 心理健康
在线阅读 下载PDF
新时期大学生心理健康教育的意义 被引量:9
10
作者 郑莉君 《前沿》 1998年第12期99-100,共2页
关键词 健康教育 大学生心理健康 心理素质教育 新时期 心理疾病 现代教育 社会主义精神文明 精神疾病 心理指导 心理咨询
原文传递
大学生心理调查中强迫症状因子高评分的原因 被引量:7
11
作者 郑莉君 《中国临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2005年第32期168-169,共2页
目的:分析当代大学生心理健康状况调查中强迫症状因子评分较高的教育及文化背景原因。方法:采用文献法查找中国大学生心理健康状况调查中关于强迫症状因子评分情况,重点探讨强迫症的病理原因和典型心理特点。并提出大学生心理咨询与心... 目的:分析当代大学生心理健康状况调查中强迫症状因子评分较高的教育及文化背景原因。方法:采用文献法查找中国大学生心理健康状况调查中关于强迫症状因子评分情况,重点探讨强迫症的病理原因和典型心理特点。并提出大学生心理咨询与心理健康教育中如何预防强迫症。结果:“非典”作为一种几乎波及全社会的应激刺激,过后突出的心理问题是产生强迫症及社会交往对和他人信任度降低。通过文献报道的各省区大学生心理健康状况的大样本调查结果说明,强迫倾向是当代青年心理问题中最突出的问题,应引起心理卫生和心理健康教育工作者的高度重视。强迫症可以由遗传因素和巨大的社会心理刺激导致。在强迫症的预防中应指导大学生科学认识“非典”,合理预防;在校园内外大量开展文体活动,调整人际交往的社会认知偏差;学校和家庭教育中培养独立处理问题的能力和自主精神。结论:积极预防强烈的社会心理应激刺激之后大学生心理问题的发生,加强心理健康知识的宣传,增强大学生的心理免疫力,预防强迫症的发生;正确认识心理疾病是消除强迫症倾向的保障。对于强迫症的大学生维护心理健康有一定的意义。 展开更多
关键词 学生 强迫症 预防
在线阅读 下载PDF
妇女干部与女大学生、高职生信任和容纳他人比较研究 被引量:5
12
作者 郑莉君 戈兆娇 《中国健康心理学杂志》 2008年第12期1402-1404,共3页
目的比较浙江省妇女干部与女大学生、女高职生信任他人和容纳他人的水平。方法使用信任量表(Trust Scale)和容纳他人量表(Acceptance of others)对浙江省妇女干部、女大学生、女高职生430人进行调查。结果1信任他人得分妇女干部最高,女... 目的比较浙江省妇女干部与女大学生、女高职生信任他人和容纳他人的水平。方法使用信任量表(Trust Scale)和容纳他人量表(Acceptance of others)对浙江省妇女干部、女大学生、女高职生430人进行调查。结果1信任他人得分妇女干部最高,女高职生最低;2两两比较发现,妇女干部与女高职生的信任总分差异极其显著,女大学生与女高职生差异显著。其中妇女干部与女大学生在依靠性(D)因子上,差异极其显著,妇女干部与女高职生在可预测性(P)、依靠性(D)和信赖(F)3个因子上差异均极其显著,女大学生与女高职生在可预测性(P)因子得分上,差异极其显著;3容纳他人总分妇女干部最高,女高职生最低;4两两比较发现妇女干部与女大学生、女高职生之间差异均极其显著。结论信任、容纳他人水平由高到低依次是妇女干部、女大学生、女高职生。 展开更多
关键词 妇女干部 女大学生 女高职生 信任他人 容纳他人
在线阅读 下载PDF
蒙古族和汉族大学生人格特点的比较研究 被引量:11
13
作者 郑莉君 《前沿》 2003年第11期158-160,共3页
良好的个性是大学生高效率学习和生活的基础。了解大学生的个性特征是做好大学生心理健康教育和心理咨询工作的前提。心理卫生学的研究证明 ,人格缺陷、人格偏离正常会直接影响人的认知和情感活动 ,是导致心身障碍乃至心身疾病的主要原... 良好的个性是大学生高效率学习和生活的基础。了解大学生的个性特征是做好大学生心理健康教育和心理咨询工作的前提。心理卫生学的研究证明 ,人格缺陷、人格偏离正常会直接影响人的认知和情感活动 ,是导致心身障碍乃至心身疾病的主要原因之一。人格的发展受遗传、性别、环境、教育的影响 ,同时也必然受不同文化和社会政治、经济的影响。对大学生进行个性心理特征的调查研究一方面可以使我们客观的了解当代大学生的个性特点 ,另一方面对不同民族的大学生进行人格测验的比较研究 。 展开更多
关键词 蒙古族大学生 汉族大学生 人格特点
原文传递
小学生心理健康状况与学习成绩的相关研究 被引量:4
14
作者 郑莉君 《杭州师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2004年第6期531-533,共3页
运用《中小学生心理健康诊断测验》(简称MHT)对杭州地区150名小学生进行问卷调查,在对调查结果量化分析的基础上揭示小学生的心理健康状况与其学习成绩的关系,并对杭州地区小学生心理健康状况的总体情况做了分析。发现杭州地区小学生的... 运用《中小学生心理健康诊断测验》(简称MHT)对杭州地区150名小学生进行问卷调查,在对调查结果量化分析的基础上揭示小学生的心理健康状况与其学习成绩的关系,并对杭州地区小学生心理健康状况的总体情况做了分析。发现杭州地区小学生的心理健康状况总体好于全国的水平,但仍存在着几种典型的问题。针对这几种问题进行讨论,提出教育工作者怎样正确认识心理健康与学习成绩的关系的问题,处理好心理健康教育与提高学习成绩的关系,使二者相互促进、相得益彰。 展开更多
关键词 小学生 心理健康诊断 学习成绩 心理健康教育
在线阅读 下载PDF
3-6岁儿童对性别角色与攻击行为关系的认知发展 被引量:2
15
作者 郑莉君 胡俊 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第1期55-59,共5页
本项研究基于性别角色理论,通过设计故事与被试访谈方法,探讨3-6岁儿童对性别角色与攻击行为关系的认知发展问题。借鉴Crick(1996)研究范式,采用2(攻击者性别:男/女)×2(受攻击者性别:男/女)被试内设计的访谈故事材料;以幼儿园小班... 本项研究基于性别角色理论,通过设计故事与被试访谈方法,探讨3-6岁儿童对性别角色与攻击行为关系的认知发展问题。借鉴Crick(1996)研究范式,采用2(攻击者性别:男/女)×2(受攻击者性别:男/女)被试内设计的访谈故事材料;以幼儿园小班、中班、大班(105名3-5岁儿童)和35名小学一年级学生(平均年龄为6岁)共140人为被试。研究发现:3-6岁儿童能自发凭借特定性别角色信息系统推论出关系攻击与躯体攻击;3-6岁儿童对攻击性与性别关系的认识存在着年龄与性别差异。 展开更多
关键词 3~6岁儿童 性别角色 攻击行为
在线阅读 下载PDF
自我提升研究进展与未来走向 被引量:1
16
作者 郑莉君 潘聪绒 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2009年第1期46-49,共4页
自我提升是个体在对自己知觉的过程中产生的积极自我偏见,它是自我动机中颇具代表性的一种。目前,在自我提升的跨文化研究、自我提升与心理健康的关系、与人际交往的关系、与自尊的关系四个方面具体研究领域上有最新进展。不过,在自我... 自我提升是个体在对自己知觉的过程中产生的积极自我偏见,它是自我动机中颇具代表性的一种。目前,在自我提升的跨文化研究、自我提升与心理健康的关系、与人际交往的关系、与自尊的关系四个方面具体研究领域上有最新进展。不过,在自我提升研究领域还存在一定的问题,需要在以后的研究中加以克服。 展开更多
关键词 自我提升 跨文化 心理健康 人际交往 自尊
在线阅读 下载PDF
小学生心理健康状况、个性特点与学习成绩的相关研究 被引量:5
17
作者 郑莉君 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第2期18-21,共4页
文章运用《心理健康诊断测验》(MHT)《艾森克个性问卷(EPQ儿童修订版)》对杭州地区150名小学生进行了问卷调查,发现小学生的心理健康状况与个性特征有极其显著的相关关系。学习成绩与个性特点的关系在不同学习成绩组体现出差异性。
关键词 小学生 心理健康状况 个性特征 学习成绩
在线阅读 下载PDF
高校心理健康教育及其发展中的问题探讨 被引量:4
18
作者 郑莉君 《前沿》 2006年第9期90-91,共2页
随着我国高等教育招生规模的扩大,教育、分配制度的改革,学生心理问题的不断出现,以及现代社会对高等教育培养人才的要求,迫切需要加强大学生心理健康教育和大学生心理健康教育理论的探索与研究。本文从6个方面探讨怎样处理好以往高等... 随着我国高等教育招生规模的扩大,教育、分配制度的改革,学生心理问题的不断出现,以及现代社会对高等教育培养人才的要求,迫切需要加强大学生心理健康教育和大学生心理健康教育理论的探索与研究。本文从6个方面探讨怎样处理好以往高等院校大学生心理健康教育中存在的问题,以期促进我国大学生心理健康教育的健康发展。 展开更多
关键词 高等学校 心理健康教育 问题探讨
原文传递
儿童个性特点与智力发展关系的探讨 被引量:1
19
作者 郑莉君 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第4期70-72,共3页
面向21世纪,使我们迫切地感到,教育在未来社会中的重要作用应体现在如何培养出既有高智力水平又具有优良个性品质、富于开拓进取精神、适应现代社会发展的优秀人才。本文通过对内蒙古呼和浩特市214名小学生的智力测验、个性测查... 面向21世纪,使我们迫切地感到,教育在未来社会中的重要作用应体现在如何培养出既有高智力水平又具有优良个性品质、富于开拓进取精神、适应现代社会发展的优秀人才。本文通过对内蒙古呼和浩特市214名小学生的智力测验、个性测查及相关分析,试图从量化分析的角度来探讨儿童个性特点与智力发展的关系,并与中国儿童EPQ常模进行比较。 展开更多
关键词 儿童 个性特点 智力发展 关系
在线阅读 下载PDF
关注中学生的学习生活 促进中学生的健康成长——评《当代中学生的学习生活与课业负担》 被引量:1
20
作者 郑莉君 《宁波教育学院学报》 2012年第3期70-71,共2页
《当代中学生的学习生活与课业负担》一书在广泛调研和专题研究的基础上,介绍了当前中学生的学习生活与课业负担状况,总结了中学生学习与生活状况的发展规律;并在理论分析和实证研究基础上,进一步探讨了改善中学生学习与生活状况、减轻... 《当代中学生的学习生活与课业负担》一书在广泛调研和专题研究的基础上,介绍了当前中学生的学习生活与课业负担状况,总结了中学生学习与生活状况的发展规律;并在理论分析和实证研究基础上,进一步探讨了改善中学生学习与生活状况、减轻中学生过重课业负担、促进中学生健康成长的对策。该书既是从理论层面对中学生学习和生活现状的总结报告,也是在全国大范围的调研和细致的专题探讨基础上的实证研究成果;对改善当前中学生的学习生活状况、促进中学生的身心健康等具有现实意义和指导意义。 展开更多
关键词 中学生 学习生活 课业负担
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部