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指向大概念的高中化学单元教学实施途径 被引量:3
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作者 郑眉崇 《亚太教育》 2024年第4期158-160,共3页
大概念教学主要以结构化的方式呈现知识内容,能够将与单元主题密切相关的知识统整为一体,形成以大概念为核心的完整课程体系。为增进高中生对化学知识的掌握,立足于大概念视角,分析高中化学单元教学实施途径。首先,从大概念内涵的解读... 大概念教学主要以结构化的方式呈现知识内容,能够将与单元主题密切相关的知识统整为一体,形成以大概念为核心的完整课程体系。为增进高中生对化学知识的掌握,立足于大概念视角,分析高中化学单元教学实施途径。首先,从大概念内涵的解读中提取大概念下单元教学实施方向。其次,从确立单元主题、整合教学内容、设计探究活动、创建评价体系四个方向,形成贯穿大概念的高中化学单元教学活动,为提升高中化学教学质量与效率奠定基础。 展开更多
关键词 大概念 高中化学 单元教学 实施途径
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二甲基-二(4-对硝基苯偶氮基-3,5-二羟基苯氧基)硅烷的合成与表征
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作者 谢春玲 罗兰 +3 位作者 郑巧云 谢茹胜 郑眉崇 郑元庆 《河南化工》 CAS 2004年第6期22-23,43,共3页
在偶氮染料中引入硅烷基,将进一步提高以偶氮染料为非线性光生色分子的有机光折变材料的光折变效应。本文合成了偶氮硅烷化合物,并通过红外光谱、紫外可见光谱分析对其进行了结构表征。
关键词 偶氮染料 偶氮硅烷材料 合成
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有机光折变聚合物材料的研制(I)——4-(对硝基苯偶氮)-3-氯苯胺偶氮增感染料的合成 被引量:1
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作者 张勤 谢春玲 +9 位作者 郑眉崇 余守志 赵有源 郑锐之 庄学清 严志芳 林涛 谢茹胜 郑元庆 陈峡忠 《河南科学》 2003年第4期401-403,共3页
偶氮增感染料在以聚乙烯咔唑为主体的光折变材料复合物中起着十分重要的作用。为了进一步研究不同的偶氮增感染料对光折变性能的影响。我们合成了一些偶氮化合物,并对它们进行了结构表征。结果表明,偶联反应发生在间氯苯胺的对位上。
关键词 4-(对硝基苯偶氮)-3-氯苯胺偶氮增感染料 合成 有机光折变聚合物材料 光折变性能 结构表征
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有机框图推断—“题眼”
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作者 郑眉崇 《中学化学》 2009年第4期26-29,共4页
从2007、2008年新课改区的高考试卷中看出,有机推断题在命题形式上多以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系,预测其仍将继续成为有机部分化学试题的主要考点,并逐步向综合性、信息化、能力型方向发展。近几年有机框图推断题... 从2007、2008年新课改区的高考试卷中看出,有机推断题在命题形式上多以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系,预测其仍将继续成为有机部分化学试题的主要考点,并逐步向综合性、信息化、能力型方向发展。近几年有机框图推断题更注重新情景的设置,对知积迁移能力有了更高的要求。 展开更多
关键词 框图推断题 有机推断题 “题眼” 高考试卷 转化关系 命题形式 化学试题 迁移能力
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构建“完整教育”体系,探索学生个性化发展的可行性研究
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作者 郑眉崇 《高考》 2018年第32期200-200,共1页
'完整教育'是个狭义的概念,本课题主要指以学校办学理念为主线,将课堂进一步的延伸,通过多样化的校本课程、多元化的活动课程、亲身融入实践等方面实现学生个性化品格形成的完整系统。
关键词 高中学生 完整教育 个性发展 可行性研究
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