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“传教”亦或“救国”——明恩溥和鲁迅探索国民性之目的探析
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作者 郑瑞珺 《牡丹江教育学院学报》 2012年第4期7-,43,共2页
美国传教士明恩溥和中国革命家鲁迅基于各自不同的立场和目的,在国民性这一问题上有着各自不同的见解。明恩溥研究中国国民性的真正目的在于为其在中国传教做铺垫,而鲁迅呼吁重视中国国民性的目的在于寻求救国救民的道路。
关键词 明恩溥 鲁迅 国民性 目的
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教育目标分类法指导下《高级英语》课程学生评价体系的建构 被引量:1
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作者 郑瑞珺 《北京城市学院学报》 2019年第2期67-72,79,共7页
教育目标分类法把教育目标分为知识维度和认知维度。在外语专业复合型人才培养框架下,运用教育目标分类法指导"形成性评价为主,总结性评价为辅"的《高级英语》课程学生评价体系,有利于促进教学质量,控制调整教学内容,同时能... 教育目标分类法把教育目标分为知识维度和认知维度。在外语专业复合型人才培养框架下,运用教育目标分类法指导"形成性评价为主,总结性评价为辅"的《高级英语》课程学生评价体系,有利于促进教学质量,控制调整教学内容,同时能反拨评价体系,完善评价体系。 展开更多
关键词 教育目标分类法 高级英语 评价体系
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特拉华大学语言中心项目对国际关系专业英语教学的启示 被引量:1
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作者 郑瑞珺 《绥化学院学报》 2019年第5期115-117,共3页
美国大学语言学校英语项目针对英语非母语国家人士开放,致力于提高学生英语语言水平,包括综合语言能力和职业语言能力。此目标与中国大学英语教育目标相似,但后者由于教学效果较弱,改革呼之欲出。美国特拉华大学英语语言中心的密集英语... 美国大学语言学校英语项目针对英语非母语国家人士开放,致力于提高学生英语语言水平,包括综合语言能力和职业语言能力。此目标与中国大学英语教育目标相似,但后者由于教学效果较弱,改革呼之欲出。美国特拉华大学英语语言中心的密集英语项目课程、教学及评估方式对国内国际关系专业学生英语教学改革提供了启示。 展开更多
关键词 密集英语项目 国际关系专业 英语教学
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以国际发展研究建构国际组织人才培养课程模式 被引量:3
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作者 郑瑞珺 《湖北第二师范学院学报》 2018年第11期108-111,共4页
中国在国际组织中代表名额不足(underrepresented),国际组织人才培养研究匮乏。国际发展研究为复合型国际组织人才培养提供了理论框架:明确培养特色;课程教学模式中体现"语言、教学和管理"之结合;并反思国际组织人才课程教学... 中国在国际组织中代表名额不足(underrepresented),国际组织人才培养研究匮乏。国际发展研究为复合型国际组织人才培养提供了理论框架:明确培养特色;课程教学模式中体现"语言、教学和管理"之结合;并反思国际组织人才课程教学过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 国际发展研究(DS) 国际组织人才 课程模式
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Bridging Digital Divide for English Learners at Chinese Secondary Schools
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作者 曾爽 郑瑞珺 《海外英语》 2021年第8期263-264,共2页
This article reviews the concept of digital divide and particularly discusses the digital divide among K-12 students in rural and urban China,as well as the e-learning strategies initiated by the Chinese government th... This article reviews the concept of digital divide and particularly discusses the digital divide among K-12 students in rural and urban China,as well as the e-learning strategies initiated by the Chinese government that were designed to minimize this digital divide in China.This article concludes by explaining the issue of skills on effective e-learning and correspondingly making suggestions for English teachers in K-12 schools in China. 展开更多
关键词 Digital divide e-learning strategies K-12 school English teaching
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基于虚拟现实的英语发音校准实验仿真分析
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作者 郑瑞珺 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第11期119-123,共5页
传统嵌入式实时英语发音校准系统,缺乏虚拟语言学习环境以及学生与教师间的交互沟通,存在校准准确率低、学生英语发音水平差的弊端,为此设计了基于虚拟现实的英语发音校准仿真系统。系统由客户端以及服务器端模块构成,客户端模块向用户... 传统嵌入式实时英语发音校准系统,缺乏虚拟语言学习环境以及学生与教师间的交互沟通,存在校准准确率低、学生英语发音水平差的弊端,为此设计了基于虚拟现实的英语发音校准仿真系统。系统由客户端以及服务器端模块构成,客户端模块向用户提供互动界面、获取用户控制命令,服务器端模块收集用户命令并响应、有效处理虚拟仿真场景业务;系统通过英语发音校准流程,实现英语发音全面、准确校准,通过灭错计算完成英语发音精准校准运算。实验结果显示,系统对学生英语发音校准的准确率高达95.36%,采用该系统进行教学的实验班各项英语发音考试成绩的平均分数都高于96分,说明该系统英语发音校准效果好,能提高学生英语发音水平。 展开更多
关键词 虚拟现实 英语发音 校准 仿真 互动 灭错计算
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怎样以图式理论指导改善大学生托福iBT听力教学
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作者 郑瑞珺 《文教资料》 2018年第3期225-226,共2页
托福(TOEFL)考试是大学生申请北美高等教育研究生项目的敲门砖。iBT考试听力理解历来是学生考试的难点之一。本文在图式理论的指导下,分析托福听力材料中的图示及表现,能指导托福听力教学,从内容图示、结构图示、语言图示三方面建构学... 托福(TOEFL)考试是大学生申请北美高等教育研究生项目的敲门砖。iBT考试听力理解历来是学生考试的难点之一。本文在图式理论的指导下,分析托福听力材料中的图示及表现,能指导托福听力教学,从内容图示、结构图示、语言图示三方面建构学生听力能力及技巧,合理规划教学内容、设计课堂教学及监督学生学习,提高学生听力水平。 展开更多
关键词 托福听力 图式理论 内容图示 结构图示 语言图示
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认知负荷理论下国际关系专业在线课程设计研究
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作者 郑瑞珺 《北京城市学院学报》 2021年第1期18-22,共5页
在线课程作为在线教育的核心资源,已在各高校专业课程设置中占一定比例。回顾国际关系专业在线课程教学,在实际应用中存在很多问题,如忽略学习者本身认知能力、教学设计枯燥、教学内容冗余、互动性低等问题。鉴于此,可从认知负荷理论角... 在线课程作为在线教育的核心资源,已在各高校专业课程设置中占一定比例。回顾国际关系专业在线课程教学,在实际应用中存在很多问题,如忽略学习者本身认知能力、教学设计枯燥、教学内容冗余、互动性低等问题。鉴于此,可从认知负荷理论角度探讨国际关系专业在线课程设计,运用该理论调动学习者的主动性,提高课堂效率,从而达到最好的教学效果。 展开更多
关键词 认知负荷理论 国际关系专业 在线课程 课程设计
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认知负荷理论下国际关系专业在线课程设计研究
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作者 郑瑞珺 《北京城市学院学报》 2020年第5期28-32,共5页
在线课程作为在线教育的核心资源,已在各高校专业课程设置中占一定比例。回顾国际关系专业在线课程教学,在实际应用中存在很多问题,如忽略学习者本身认知能力、教学设计枯燥、教学内容冗余、互动性低等问题。鉴于此,可从认知负荷理论角... 在线课程作为在线教育的核心资源,已在各高校专业课程设置中占一定比例。回顾国际关系专业在线课程教学,在实际应用中存在很多问题,如忽略学习者本身认知能力、教学设计枯燥、教学内容冗余、互动性低等问题。鉴于此,可从认知负荷理论角度探讨国际关系专业在线课程设计,运用该理论调动学习者的主动性,提高课堂效率,从而达到最好的教学效果。 展开更多
关键词 认知负荷理论 国际关系专业 在线课程 课程设计
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