形成性评估在公众英语演讲教学中的运用 被引量：5

1

作者 郑春萍 李楚菡 卢志鸿 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2012年第5期112-118,共7页

在充分发挥传统评估体系优势的基础上,通过有效运用形成性评估工具,尝试性地构建了公众英语演讲课程的评估体系;同时,针对选修该课程的56名非英语专业本科生设计和实施了为期16周32个学时的教学实验,并运用实验班与控制班对比的方法进... 在充分发挥传统评估体系优势的基础上,通过有效运用形成性评估工具,尝试性地构建了公众英语演讲课程的评估体系;同时,针对选修该课程的56名非英语专业本科生设计和实施了为期16周32个学时的教学实验,并运用实验班与控制班对比的方法进行了研究。定量研究结果显示,新构建的评估体系对提升学生整体英语演讲能力有显著的影响,突出体现在学生的英语演讲技巧方面;同时,学习日志、调查问卷与访谈等定性数据也证明了该评估体系的有效性。 展开更多

关键词 终结性评估 形成性评估 大学英语 公众英语演讲

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大学英语实验教学与评估平台的设计与应用 被引量：5

2

作者 郑春萍 逯行 王海波 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第1期72-78,共7页

大学英语是我国高等学校重要的公共基础课,其教学质量一直受到广泛关注。大学英语网络教学系统作为支持外语教学的信息化平台,历经十载的研发与应用,在促进学生个性化自主学习方面已经发挥了积极的作用。然而,当前主流的大学英语教学系... 大学英语是我国高等学校重要的公共基础课,其教学质量一直受到广泛关注。大学英语网络教学系统作为支持外语教学的信息化平台,历经十载的研发与应用,在促进学生个性化自主学习方面已经发挥了积极的作用。然而,当前主流的大学英语教学系统还面临着诸多的挑战,如学习者开口说英语难,自主学习能力提高难,开展形成性评价难等问题仍然未得到有效的解决。针对这些问题,"大学英语实验教学与评估平台"以语言输出驱动假设、自我调节学习理论与教学评价理论为指导,综合运用现代信息技术手段,旨在有效地引导学生开展自主学习,全面记录学生语言学习过程,协助师生开展形成性评价。问卷调查及访谈的数据表明,平台的应用已取得了较好的效果。研究从理论基础、平台特色及应用效果三个方面介绍平台的设计与应用。 展开更多

关键词 大学英语 网络教学平台 网络评估平台 形成性评价

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掺镧改性钛酸钡湿敏陶瓷传感元件的纳米组装与表征(英文) 被引量：1

3

作者 郑春萍 王智民 刘静波 《黑龙江大学自然科学学报》 CAS 2001年第4期89-94,共6页

室温条件下，掺镧钛酸钡多晶陶瓷传感元件电阻随着湿度的增加而下降三个数量级（相对湿度变化范围：３３—９４％）。采用溶胶－凝胶工艺，以醋酸镧、醋酸钡及钛酸丁酯为起始物，湿凝胶经５０℃干燥制得干凝胶，部分干凝胶在８００℃／... 室温条件下，掺镧钛酸钡多晶陶瓷传感元件电阻随着湿度的增加而下降三个数量级（相对湿度变化范围：３３—９４％）。采用溶胶－凝胶工艺，以醋酸镧、醋酸钡及钛酸丁酯为起始物，湿凝胶经５０℃干燥制得干凝胶，部分干凝胶在８００℃／２ｈ的焙烧条件下制备纳米多晶粉体，另一部分干凝胶经研细过筛之后，埋渗电极和等静压成型为素坯，在１３５０—１４００℃／１ｈ的条件下烧结而成为陶瓷，再经封装和老化即组装成为陶瓷元件．元件的湿敏特性则采用ＲＬＣ－直流电桥阻抗仪加以测试，其阻－湿线性相关系数ｒ＝０．９９３１，灵敏度Ｓ＝Ｒ＿（３３％ＲＨ）／Ｒ＿（９４％ＲＨ）≥１０～３。文中利用多种手段对干凝胶原粉、掺镧多晶粉体以及陶瓷进行了结构表征．ＦＴ—ＩＲ Ｒ Ｒ干凝胶含羟基，说明凝胶前驱体发生了水解反应。ＸＲＤ证明掺镧多晶粉体及陶瓷具有四方晶相结构，原始晶粒尺寸为纳米级且随焙烧温度增高而变大（１３．６－３７．３ ｎｍ）。ＳＥＭ对粉体及陶瓷的外观形貌进行了观察：表明粉体原始晶粒发生了团聚作用，形成了不同形貌的团聚颗粒，团粒疏松而多孔．团粒的尺寸属于微米级（１—１０μｍ）；多晶陶瓷的晶粒外观呈四方晶相，尺寸分布比较均匀，平均约０．８μｍ。 展开更多

关键词 掺镧改性钛酸钡多晶陶瓷 显微结构表征 陶瓷传感元件 纳米组装 湿敏 溶胶-凝胶工艺

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计算机辅助语言学习的国际动态与研究热点——2010～2014年CALL论文关键词分析 被引量：9

4

作者 郑春萍 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第7期75-81,共7页

计算机辅助语言学习(CALL)是应用语言学一门非常年轻的分支学科,也是一个十分活跃的研究领域,目前针对CALL的研究呈现出多元化的趋势。通过分析CALL领域5本国际学术期刊论文的关键词发现,近5年该研究领域主要围绕8个主题展开:CALL的理... 计算机辅助语言学习(CALL)是应用语言学一门非常年轻的分支学科,也是一个十分活跃的研究领域,目前针对CALL的研究呈现出多元化的趋势。通过分析CALL领域5本国际学术期刊论文的关键词发现,近5年该研究领域主要围绕8个主题展开:CALL的理论基础、CALL与新兴技术、CALL与学习者、CALL与教师发展、CALL与语言习得、CALL的设计开发、CALL与测试评价、CALL与教学方法。近5年来,社会文化理论是CALL领域引用最频繁的理论基础;基于计算机的沟通技术是该领域研究最广泛的新兴技术;以学习者自主学习能力为代表的学习者个体差异研究是CALL领域的研究重点;CALL在促进学习者的语言发展方面,最受研究者关注的是学习者词汇与写作能力的提升。 展开更多

关键词 计算机辅助语言学习 CALL 研究热点 词频分析 关键词分析

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近十年数字游戏应用于语言教学的系统性综述 被引量：5

5

作者 郑春萍 徐畅 +1 位作者 张娴 刘涵泳 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第6期41-48,共8页

近年来,数字游戏的教育功能备受关注,游戏化学习已成为教育研究领域的热点。在此背景下,文章首先采用系统性综述方法,系统梳理了国内外10本高影响力学术期刊近十年的50项实证研究成果;随后,文章从整体发文情况、研究方法综述、理论基础... 近年来,数字游戏的教育功能备受关注,游戏化学习已成为教育研究领域的热点。在此背景下,文章首先采用系统性综述方法,系统梳理了国内外10本高影响力学术期刊近十年的50项实证研究成果;随后,文章从整体发文情况、研究方法综述、理论基础、游戏类型与研究重点、研究主题等五个方面,对50项实证研究成果进行了详细分析;最后,文章总结了数字游戏应用于语言教学的优势与挑战。文章的研究为数字游戏应用于语言教学提供了实证依据,可为技术支持的语言教学研究与实践提供重要参考。 展开更多

关键词 数字游戏 语言教学 系统性综述 实证研究

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大学英语实验教学模式的设计与实践 被引量：3

6

作者 郑春萍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第7期175-180,共6页

在大学英语教学改革中,教学模式的改革一直是关注的重点。论文在总结2001-2014年大学英语教学模式研究的基础上,从设计原则、理论依据、模式内涵和实践成效四个方面阐述大学英语实验教学模式的设计与实践。结果显示,学习者总体上赞同该... 在大学英语教学改革中,教学模式的改革一直是关注的重点。论文在总结2001-2014年大学英语教学模式研究的基础上,从设计原则、理论依据、模式内涵和实践成效四个方面阐述大学英语实验教学模式的设计与实践。结果显示,学习者总体上赞同该教学模式的实施,比较认可其在培养自身英语综合应用能力、自主学习能力和实践创新能力方面的作用。改革已经初见成效,具有一定的应用推广价值。 展开更多

关键词 大学英语 教学模式 教学设计 实验教学

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基于实时视频互动的中美汉语合作教学研究

7

作者 郑春萍 卢志鸿 连晶晶 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第5期181-186,共6页

计算机为媒介的交流技术已成为计算机辅助语言教学领域最受关注的新兴技术之一,在语言教学中发挥着重要的作用。论文介绍了"中美实时互动语言实验室"汉语合作教学项目的设计与实践。调查问卷和访谈的数据表明,该项目为语言学... 计算机为媒介的交流技术已成为计算机辅助语言教学领域最受关注的新兴技术之一,在语言教学中发挥着重要的作用。论文介绍了"中美实时互动语言实验室"汉语合作教学项目的设计与实践。调查问卷和访谈的数据表明,该项目为语言学习者提供了跨越时空的、真实的语言学习环境,有利于提高语言学习者的学习效果,在总体上具有可行性。研究同时发现,计算机为媒介的交流技术在实际教学的应用过程中还面临着诸多的挑战。论文在总结合作教学经验的基础上,提供了相关的实施建议。 展开更多

关键词 计算机为媒介的交流 实时视频互动 合作教学

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“互联网+”时代高校卓越教师的核心特征 被引量：34

8

作者 李芒 郑春萍 +1 位作者 李子运 唐轶 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期38-44,57,共8页

"互联网+"时代高校卓越教师在专业精神、知能结构、学习方式、人际沟通与教师生活五个层面都反映了新的时代特征。专业精神层面,卓越的高校教师具有坚定的理想信念、高尚的师德修养、更强的职业认同和网络人格魅力;知能结构层... "互联网+"时代高校卓越教师在专业精神、知能结构、学习方式、人际沟通与教师生活五个层面都反映了新的时代特征。专业精神层面,卓越的高校教师具有坚定的理想信念、高尚的师德修养、更强的职业认同和网络人格魅力;知能结构层面,他们能掌握适应数字化新生态的学科教学知识和信息化教学设计方法,具备良好的媒体信息素养和基于互联网的教育研究能力;人际沟通层面,他们善于发挥互联网的优势,与社会成员、教师同行及学生开展高效沟通;学习方式层面,他们以"学习型人生"为理念,善于自我调控和反思,积极规划专业人生;教师生活层面,他们坚持健康的互联网生活方式,保持着教师特有的幸福感。 展开更多

关键词 “互联网+” 高校教师 卓越 教师发展

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铈、镧掺杂BaTiO_3基纳米晶的合成与表征 被引量：12

9

作者 刘静波 王智民 +2 位作者 郑春萍 谷林夫 李文超 《功能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2000年第1期69-71,共3页

以非全醇盐为原料并避开传统的醇类有机溶剂 ,利用溶胶 -凝胶法以醋酸为介质兼作均相催化剂 ,按不同配比及工艺条件合成了分别掺杂铈或镧的BaTiO3基纳米晶。利用DTA-TG、XRD、FT -IR、XRF、SEM以及陶瓷元件气湿敏特性等测试手段对纳米... 以非全醇盐为原料并避开传统的醇类有机溶剂 ,利用溶胶 -凝胶法以醋酸为介质兼作均相催化剂 ,按不同配比及工艺条件合成了分别掺杂铈或镧的BaTiO3基纳米晶。利用DTA-TG、XRD、FT -IR、XRF、SEM以及陶瓷元件气湿敏特性等测试手段对纳米晶进行了表征 ,确定了制备浓溶胶前驱体的优化工艺 :酸度、温度、浓度、配比、混合次序、干燥方式等 ;测定了多晶粉体的原始晶粒粒度、纯度、晶相、软团聚颗粒外观形貌、粒度分布等。 展开更多

关键词 掺杂 纳米晶 合成 表征 钛酸钡

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浅谈高中历史开放性问题教学的价值

10

作者 郑春萍 《中学政史地（教学指导）》 2014年第7期28-29,共2页

高中历史开放性问题教学可以激发学生主动参与课堂的积极性,给学生提供体验成功的机会,增强学生的学习自信心,培养学生良好的思维品质,提高教师素质.

关键词 问题教学 历史 高中 价值 思维品质 教师素质 学生 自信心

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大学生英文新媒体素养的内涵与结构--兼论其与英语自我效能感的关系 被引量：9

11

作者 栾琳 董艳 郑春萍 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期104-112,共9页

大学生利用新媒体开展英语学习已成为常态,但其应用效果不完全一致。国内外关注英语学习者新媒体素养的研究较少,存在理论框架不完善、实证研究缺乏等问题。基于国际新媒体素养研究中最新的理论框架编制的大学生英文新媒体素养评价量表... 大学生利用新媒体开展英语学习已成为常态,但其应用效果不完全一致。国内外关注英语学习者新媒体素养的研究较少,存在理论框架不完善、实证研究缺乏等问题。基于国际新媒体素养研究中最新的理论框架编制的大学生英文新媒体素养评价量表,包括功能性取用(取用技能、理解),功能性创用(创用技能、传播、生产),批判性取用(分析、整合、评价)和批判性创用(参与、反思、创造)4个一级维度和11个二级维度。经对486位大学生开展的实证研究显示:(1)改编后的大学生英文新媒体素养评价指标具有较好的信效度,有助于完善人们对新媒体素养内涵和结构的理解;(2)我国大学生的英文新媒体素养整体处于低阶水平,重功能性取用,轻批判性创用;(3)大学生英文新媒体素养与其英语自我效能感呈现高度相关,功能性媒体素养是英语自我效能感的重要预测因素。大学生在学习正确获取或应用网络资源的同时,应注重加强对新媒体来源信息的辨析采纳,提高批判性参与意识。高校应积极服务大学生多层次英文新媒体素养的提升,培养信息社会所需的高素质人才。 展开更多

关键词 新媒体 媒体素养 自我效能感 评价指标 预测作用

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大学英语实验教学实效性研究 被引量：5

12

作者 郭艳玲 张思悦 郑春萍 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期196-199,共4页

大学英语实验教学通过将理工科的实验理念和要素引入英语教学,实现了语言活动的系统化、评价的多元化、教学的个性化。然而,其实效性一直缺乏实证研究的检验。为此,针对某高校120名学生进行了为期1年的实证对比研究,其中对照组进行传统... 大学英语实验教学通过将理工科的实验理念和要素引入英语教学,实现了语言活动的系统化、评价的多元化、教学的个性化。然而,其实效性一直缺乏实证研究的检验。为此,针对某高校120名学生进行了为期1年的实证对比研究,其中对照组进行传统模式听说教学,而实验组开展实验教学,对学生听力和口语前后测试成绩进行独立样本t检验和配对样本t检验,表明实验组学生在听说方面较对照组学生的提高更加显著。这证明大学英语实验教学在提高学生听说能力方面优于传统模式听说教学。 展开更多

关键词 实验教学 教学模式 听说能力 实效性

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大学英语实验教学模式探索与实践 被引量：6

13

作者 郭艳玲 郑春萍 王海波 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第3期206-210,223,共6页

大学英语实验教学是在对大学英语教学长期存在问题的思考、探索、研究基础上进行教学改革尝试的结果。作为一种新的教学模式,首先,论文从语言实践性的特点和现代信息技术发展两个方面阐述了实验教学的可行性。其次,并着重探讨了大学英... 大学英语实验教学是在对大学英语教学长期存在问题的思考、探索、研究基础上进行教学改革尝试的结果。作为一种新的教学模式,首先,论文从语言实践性的特点和现代信息技术发展两个方面阐述了实验教学的可行性。其次,并着重探讨了大学英语实验教学的基本原则,包括①应明确学生对大学英语实验教学理念理解的原则;②教学应遵循教师为主导,学生为主体的原则;③形成性评价与终结性评价相结合的多元评价原则。再者,深入探讨了课程设计与教学基本流程。最后,总结了大学英语实验教学实践的特点和优势:实现了大学英语教学活动的系统性,实现了个性化教学,提高了学生的学习兴趣,语言综合能力和创新能力。通过不断的探索,相信大学英语实验教学将进一步推进大学英语教学改革的发展。 展开更多

关键词 语言实验教学 教学模式 语言实验

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心理干预对术后首次复发乳腺癌患者的可行性研究 被引量：2

14

作者 郑春萍 马艳茹 赵亚婷 《河北医药》 CAS 2014年第15期2352-2354,共3页

目的评估心理组干预对术后首次复发乳腺癌患者的影响。方法共入选60例确诊为术后乳腺癌首次复发的患者,根据患者意愿入选干预组(n=32)和对照组(n=28)。对干预组患者进行为期6周的社会心理干预。采用个人资料情绪状态(POMS)、事件影响量... 目的评估心理组干预对术后首次复发乳腺癌患者的影响。方法共入选60例确诊为术后乳腺癌首次复发的患者,根据患者意愿入选干预组(n=32)和对照组(n=28)。对干预组患者进行为期6周的社会心理干预。采用个人资料情绪状态(POMS)、事件影响量表(修订)、癌症心理调整(MAC)量表和欧洲组织的研究与治疗癌症的生活质量问卷-癌症30/乳腺模块23(QLQ-C30/Br23)(EORTC)评估生活质量,分别在基线以及干预结束后即时、3个月和6个月时进行评估。结果干预组POMS量表的紧张/焦虑、抑郁/沮丧、愤怒/敌意和总情绪障碍评分,MAC量表的无助/无望评分,QLQ-C30/BR23的身体形象和未来前景评分均显著改善(P<0.05)。Dunnett检验显示,与基线值相比,干预结束3个月时的上述指标显著改善(P<0.05),但6个月时的上述指标则差异无统计学意义(P>0.05)。结论短期心理组干预可能对术后首次复发的乳腺癌患者有短期疗效。 展开更多

关键词 乳腺肿瘤 心理组干预 生活质量

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心理组教育对乳腺癌术后早期干预的效果分析 被引量：1

15

作者 郑春萍 马艳茹 +3 位作者 赵亚婷 佟玉静 柳浩然 李敏 《河北医药》 CAS 2015年第2期303-305,共3页

目的评估心理组教育对乳腺癌术后早期患者的影响。方法共入选70例乳腺癌根治术后患者,根据患者意愿将患者分配到干预组(n=35)和对照组(n=35)。干预组进行每周2小时的会谈课程包括压力管理技巧的信息、培训和专题讨论,共4周。采用STAI,PO... 目的评估心理组教育对乳腺癌术后早期患者的影响。方法共入选70例乳腺癌根治术后患者,根据患者意愿将患者分配到干预组(n=35)和对照组(n=35)。干预组进行每周2小时的会谈课程包括压力管理技巧的信息、培训和专题讨论,共4周。采用STAI,POMS,MAC,EORTC QLQ-C30和EORTC QLQ-BR23乳腺评分量表评估干预前基线值,4周干预后即时值和干预结束后1个月值。结果干预组的STAI-A(P=0.030)和STAI-B(P=0.015),POMS中的紧张/焦虑(P=0.013),抑郁/沮丧(P=0.042),愤怒/敌意(P=0.011),活力(P=0.028)和TMD(P=0.012),及QLQ-C30/Br23中的身体形象(P=0.030)和未来前景(P=0.021)得分显著改善。结论心理组教育对乳腺癌术后患者的早期干预可加速消极影响的减少。 展开更多

关键词 乳腺肿瘤 心理疗法 干预

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大学生英语学习观评价量表的编制与应用 被引量：8

16

作者 栾琳 郑春萍 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第9期85-92,共8页

结合混合式教学模式的特点,文章通过问卷调查收集数据,并进行探索性因子分析和验证性因子分析,编制了大学生英语学习观评价量表。研究结果表明,评价量表具有较好的信效度,大学生英语学习观包括记忆、考试、训练、增长知识、学习语法、... 结合混合式教学模式的特点,文章通过问卷调查收集数据,并进行探索性因子分析和验证性因子分析,编制了大学生英语学习观评价量表。研究结果表明,评价量表具有较好的信效度,大学生英语学习观包括记忆、考试、训练、增长知识、学习语法、应用与交流、拓展新视野等七个维度。独立样本T检验结果进一步显示,在混合式教学模式中,女生比男生更注重英语学习过程中的应用与交流以及帮助自身拓展新视野;大学生英语学习观并未因为网络学习投入时间的不同而产生显著差异。基于此,文章提出了相关建议,以更有效地指导混合式教学模式下学习者对英语学习的认知,并为互联网时代我国高校英语的教学与研究提供参考。 展开更多

关键词 学习观 大学英语 混合式教学 评价量表 因子分析

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Blackboard支持下商务英语教学实验 被引量：2

17

作者 陶晶 郑春萍 栾琳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期272-276,共5页

信息技术和课程教学整合已成为当前高等教育的重要趋势。与基于课堂的教学模式相比,信息化教学环境突出学生的主体地位,能够帮助教师更有效地发挥主导作用,已显示出独特的优势,在促进教学效果的提升方面起着积极的作用。为提高学生的英... 信息技术和课程教学整合已成为当前高等教育的重要趋势。与基于课堂的教学模式相比,信息化教学环境突出学生的主体地位,能够帮助教师更有效地发挥主导作用,已显示出独特的优势,在促进教学效果的提升方面起着积极的作用。为提高学生的英语综合运用能力和跨文化商务沟通能力,本研究基于Blackboard教学平台,针对61名大学生进行了16周的商务英语课程教学实验,通过问卷调查、学生日志和访谈的方式收集数据,探索该教学模式的实施与应用效果。研究表明,Blackboard平台支持下的商务英语教学有利于激发学生英语学习兴趣,加深其对商务知识的理解,增强其英语交际能力和思辨能力,是新形势下大学英语教学改革的有益尝试。 展开更多

关键词 BLACKBOARD平台 商务英语 课程整合

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课堂教学互评与网络教学互评——基于大学英语学习者态度的比较研究 被引量：1

18

作者 苏友 连晶晶 +1 位作者 郑春萍 金梅 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第5期81-88,共8页

以大学英语学习者为研究对象,基于教育领域现有的同伴互评态度调查工具,研发了英语教学中用于调查大学生对课堂教学互评和网络教学互评态度的问卷。通过该工具分别从积极态度、网络在线互评态度、理解与行为态度以及消极态度四个维度对... 以大学英语学习者为研究对象,基于教育领域现有的同伴互评态度调查工具,研发了英语教学中用于调查大学生对课堂教学互评和网络教学互评态度的问卷。通过该工具分别从积极态度、网络在线互评态度、理解与行为态度以及消极态度四个维度对比分析了大学生对这两种评价方式的态度。研究发现,大学生总体上对课堂教学互评和网络教学互评均持积极态度,但对网络教学互评的态度稍显保守;研究对象的专业类别对学生的态度不存在显著影响;男生对同伴互评耗时和不公平性等问题的认同度高于女生。 展开更多

关键词 课堂教学互评 网络教学互评 大学英语 学生态度

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对不同人群接受盆底康复知识的调查研究 被引量：2

19

作者 佟玉静 郑春萍 《中国美容医学》 CAS 2012年第12X期27-27,共1页

目的:了解不同人群对盆底肌康复知识的掌握情况,探讨不同学历人群对盆底康复知识的接受程度,给予个性化健康教育以提高女性对盆底肌康复必要性的认识。方法:将2011年10月～2012年3月在我院门诊就诊的114例不同学历患者采用问卷调查的方... 目的:了解不同人群对盆底肌康复知识的掌握情况,探讨不同学历人群对盆底康复知识的接受程度,给予个性化健康教育以提高女性对盆底肌康复必要性的认识。方法:将2011年10月～2012年3月在我院门诊就诊的114例不同学历患者采用问卷调查的方式进行关于健康教育前后对盆底康复知识了解及需求情况的调查。结果:低学历女性健康教育前对盆底康复知识普遍缺乏了解,且需求不高,知晓率为37%;高学历女性健康教育前对产后盆底肌康复知识的了解程度及需求较高,知晓率为69.8%;两者差异有统计学意义(P<0.05),健康教育后不同学历女性对盆底康复知识的了解程度差异无统计学意义(P>0.01)。结论:加强个性化健康教育可提高不同学历女性对盆底康复知识的认识。 展开更多

关键词 不同学历女性 盆底康复知识 个性化健康教育

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多维动态需求分析模型应用于职业英语课程的行动研究 被引量：1

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作者 李静 郑春萍 郝劲梅 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2020年第1期106-116,共11页

需求分析是职业英语课程实现产教对接的根本,目前针对该课程的需求分析以单一的数据信息来源为主,多采用静态的数据采集与数据分析。Dudley-Evans等提出的需求分析模型注重采用多样化、动态的数据信息,备受英语学术界的推崇,但该模型在... 需求分析是职业英语课程实现产教对接的根本,目前针对该课程的需求分析以单一的数据信息来源为主,多采用静态的数据采集与数据分析。Dudley-Evans等提出的需求分析模型注重采用多样化、动态的数据信息,备受英语学术界的推崇,但该模型在职业英语课程中相关的实证研究还非常缺乏。基于此模型,以研究人员、信息技术行业从业者和北方某高校英语学生为三大数据信息源,通过文献挖掘、问卷调查、访谈和两轮课堂实践,对信息技术职业英语交流课程展开调查研究。通过系统梳理课程需求,揭示了有效的课堂组织方式,同时针对需求分析模型的教学应用方式提出具体建议。 展开更多

关键词 需求分析 职业英语交流课程 需求分析模型

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