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多媒体学习背景下认知负荷对有意义学习的影响
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作者 邵珠贺 贾林祥 《教育进展》 2024年第6期214-223,共10页
为了探讨在多媒体学习背景下认知负荷对有意义学习的影响及情绪设计在其中的作用机制,采用认知负荷量表、再认测试和迁移测试对16名高中生进行两因素的被试间实验设计。结果发现:1) 在低认知负荷组,积极情绪设计的再认成绩显著高于中性... 为了探讨在多媒体学习背景下认知负荷对有意义学习的影响及情绪设计在其中的作用机制,采用认知负荷量表、再认测试和迁移测试对16名高中生进行两因素的被试间实验设计。结果发现:1) 在低认知负荷组,积极情绪设计的再认成绩显著高于中性情绪设计;在高认知负荷组没有显著差异;认知负荷程度和情绪设计对迁移成绩无显著差异。2) 情绪设计对再认成绩和迁移成绩都没有显著差异。结果表明,认知负荷程度影响高中生的有意义学习,低认知负荷可以促进高中生对学习内容的记忆;在多媒体学习背景下,情绪设计在认知负荷对有意义学习的影响中起调节作用。这一结论对多媒体教学设计具有重要启示。 展开更多
关键词 多媒体学习 认知负荷 情绪设计 有意义学习
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服务融合视角下“医务社工 + 志愿者”双工联动模式研究
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作者 邵珠贺 朱媛 《社会科学前沿》 2024年第9期755-762,共8页
随着社会进步和医疗改革的不断深化,医疗服务不再局限于传统的诊疗方式,而是更多的向提高医疗服务质量的方向发展。在此背景下,新兴了一种“医务社工 + 志愿者”的双工联动服务模式,旨在提升医疗服务质量和效率从而进一步完善医疗服务... 随着社会进步和医疗改革的不断深化,医疗服务不再局限于传统的诊疗方式,而是更多的向提高医疗服务质量的方向发展。在此背景下,新兴了一种“医务社工 + 志愿者”的双工联动服务模式,旨在提升医疗服务质量和效率从而进一步完善医疗服务过程。因此,本文以L市人民医院为例,运用案例研究法和文献研究法以服务融合视角研究“医务社工 + 志愿者”双工联动模式,并对其现有的运作模式进行分析,最后针对此模式的不足之处提出一些具有建设性的意见。With the continuous deepening of social progress and medical reform, medical services are no longer limited to traditional diagnosis and treatment methods, but more to improve the quality of medical services. In this context, a new duplex linkage service model of “medical social worker + volunteer” has emerged, aiming to improve the quality and efficiency of medical services and further improve the medical service process. Therefore, taking the People’s Hospital of L City as an example, this paper studies the duplex linkage mode of “medical social worker + volunteer” from the perspective of service integration by case study and literature study, analyzes its existing operation mode, and finally puts forward some constructive suggestions on the shortcomings of this mode. 展开更多
关键词 服务融合 医务社工 志愿者 联动服务模式
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