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教育数字化转型视域下新形态数字教材的应用场景及建设路径
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作者 赵丙勋 袁华莉 《出版科学》 北大核心 2025年第1期55-65,共11页
从满足学生“自适应学习”“沉浸式学习”“智能辅导”及教师“学生学情分析”“资源智能推荐”“智能教学助手”等角度出发,阐述教育数字化转型视域下数字教材的“数据层”“服务层”“应用层”三层架构模型。依托“知识图谱”“环境... 从满足学生“自适应学习”“沉浸式学习”“智能辅导”及教师“学生学情分析”“资源智能推荐”“智能教学助手”等角度出发,阐述教育数字化转型视域下数字教材的“数据层”“服务层”“应用层”三层架构模型。依托“知识图谱”“环境感知”“人工智能”“云计算”等核心服务,通过“效能类”“信息类”“情景类”“评价类”“认知类”五类功能工具构建数字教材的高内聚松耦合的功能应用体系。使教材数字化从资源富媒体化、信息组织数字化,进一步向以知识工程为基础的智能化转变。数字教材应该适应教育信息化转型发展的需要,在以提供教学内容为主的基础上,发展成为提供更具教育教学价值的功能和工具系统。 展开更多
关键词 数字教材 新形态教材 教育数字化 数字化转型 智能教材
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中小学数字教材建设边界研究 被引量：4
2
作者 赵丙勋 龙正武 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2023年第4期89-96,共8页
界定数字教材概念,分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题,即教材形态变化引发的内容边界问题,新技术应用带来的工具边界问题,教学信息化要求导致的功能边界问题。指出应通过落实课程标准,夯实教材本质属性,落实课堂基础教学功能,... 界定数字教材概念,分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题,即教材形态变化引发的内容边界问题,新技术应用带来的工具边界问题,教学信息化要求导致的功能边界问题。指出应通过落实课程标准,夯实教材本质属性,落实课堂基础教学功能,实施审核、管理规定,来合理地确定数字教材的内容边界、工具边界、功能边界。指出完善的国家标准是确定数字教材边界的基础工作之一,在分析我国中小学数字教材相关标准制定现状的基础上提出发展建议。 展开更多
关键词 数字教材 数字教育出版 教育信息化 教材审核 教材管理
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数字教材形态特征的演进与未来展望 被引量：3
3
作者 赵丙勋 窦维霞 《中国教育技术装备》 2023年第11期1-3,9,共4页
数字教材作为信息化产物,其形态变化也不同于纸质教材的本质变化,数字教材的形态反映出教育信息化的深入程度,从数字教材形态特征的演进入手,阐述分析数字教材的不同阶段形态特征对于教育信息化的意义,展望未来数字教材形态特征及在信... 数字教材作为信息化产物,其形态变化也不同于纸质教材的本质变化,数字教材的形态反映出教育信息化的深入程度,从数字教材形态特征的演进入手,阐述分析数字教材的不同阶段形态特征对于教育信息化的意义,展望未来数字教材形态特征及在信息化教学中的地位与作用。 展开更多
关键词 数字教材 信息技术 教育信息化
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