建设友善班级从制订班规做起

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第10期1-1,共1页

在社会主义核心价值观中,＂友善＂是个人层面的一种价值准则,对学生的教育,应侧重在＂自觉遵守＂方面,但就班级而言,友善更应成为班集体建设的价值取向和价值目标之一,亦即每个班集体建设的目标都应该是＂友善班级＂。＂特色班级＂的底... 在社会主义核心价值观中,＂友善＂是个人层面的一种价值准则,对学生的教育,应侧重在＂自觉遵守＂方面,但就班级而言,友善更应成为班集体建设的价值取向和价值目标之一,亦即每个班集体建设的目标都应该是＂友善班级＂。＂特色班级＂的底色是＂友善班级＂,＂优秀班级＂的本质是＂友善班级＂,＂无欺凌班级＂的支柱更是＂友善班级＂。友善班级,是中小学班集体建设的核心价值目标。在少年儿童的班级生活中,交朋友、交到好朋友,是他们最重要的情感和社会性发展方面的事情。 展开更多

关键词 班集体建设 核心价值目标 价值准则 价值取向 社会性发展 主题班会 道德行为 制订过程 认知基础 行为体

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故事·观点·方法

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第6期1-1,共1页

因常听班主任的演讲报告,加上常看班主任的经验文章,便产生了一种强烈的感受,就是班主任在讲述自己的经验时,绝大多数都是在给听众和读者讲故事。班主任的故事总是那么感人至深,因此许多听众都“百听不厌”。比如有位著名的老班主任,十... 因常听班主任的演讲报告,加上常看班主任的经验文章,便产生了一种强烈的感受,就是班主任在讲述自己的经验时,绝大多数都是在给听众和读者讲故事。班主任的故事总是那么感人至深,因此许多听众都“百听不厌”。比如有位著名的老班主任,十年前笔者就听过他演讲的故事, 展开更多

关键词 演讲报告 卖书号 思路问题 二字 运用规范 主要情节 受欢迎程度 一个问题 研究方法 理论研究

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让学生参与班会设计

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第4期1-1,共1页

班会活动是中小学班主任组织班级学生开展的班级教育活动。现实中，很多班主任在设计班会活动时，通常是把班会活动的内容和形式作为考虑的主要问题，至于为什么要组织这个班会，即组织班会的目的和意义似乎都属于“已知”知识，很少作... 班会活动是中小学班主任组织班级学生开展的班级教育活动。现实中，很多班主任在设计班会活动时，通常是把班会活动的内容和形式作为考虑的主要问题，至于为什么要组织这个班会，即组织班会的目的和意义似乎都属于“已知”知识，很少作为考虑的重点。然而问题常常就出在这里。许多班会开展的过程不顺利、结果不理想，甚至“费力不讨好”，特别是有些作为“公开课”的班会活动不能获得好评，原因多出在对于班会的目的和意义认识不足。 展开更多

关键词 班会设计 学生参与 班会活动 教育活动 班主任 组织 中小学 公开课

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班主任该研究什么问题

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第7期1-1,共1页

中小学教师参与课题研究已有多年，选题范围涵盖了中小学校教育教学实践的各个领域。照理推测．班主任围绕班级问题的研究也应越来越多、越来越深入。但是。查阅近几年北京市教育科学规划立项课题目录，笔者却惊讶地发现，每年中小学教... 中小学教师参与课题研究已有多年，选题范围涵盖了中小学校教育教学实践的各个领域。照理推测．班主任围绕班级问题的研究也应越来越多、越来越深入。但是。查阅近几年北京市教育科学规划立项课题目录，笔者却惊讶地发现，每年中小学教师立项的课题中。由班主任申请的班级问题研究的课题数量基本可以忽略不计——平均每年不到一个（不算专业理论工作者对班主任及班级的研究）。 展开更多

关键词 班主任 课题研究 教育教学实践 教育科学规划 中小学校 立项课题 中小学教师 理论工作者

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编辑视角的三点建议

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第8期1-1,共1页

班主任的经验文章多以故事见长，既然是经验文章，无论故事多少，总会以某个理念为纲，将故事分门别类地放进去。通常每个理念性的小标题下会首先写一段认识、体会或观点。看的文章多了，发现了一些共性问题，现仅从编辑的角度提三点建议。

关键词 编辑视角 共性问题 故事 文章 班主任 小标题 理念性 经验

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班主任工作的PDCA循环圈

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第5期1-1,共1页

班主任工作周而复始，小则以周记，中则以月记，大则以学期或学年记，都可视为一个完整的工作周期。这种周期与管理学上所讲的“PDCA循环圈”有着非常类似的逻辑关系。在全面质量管理过程中，PDCA循环指的是质量计划的制订和组织实现的... 班主任工作周而复始，小则以周记，中则以月记，大则以学期或学年记，都可视为一个完整的工作周期。这种周期与管理学上所讲的“PDCA循环圈”有着非常类似的逻辑关系。在全面质量管理过程中，PDCA循环指的是质量计划的制订和组织实现的过程，要四个环节不停顿地周而复始地运转，以确保产品的质量品质。 展开更多

关键词 PDCA循环 班主任工作 质量管理过程 工作周期 逻辑关系 质量计划 质量品质 周而复

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批评与惩罚被误解很久了

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第3期1-1,共1页

几年前曾跟一些班主任提到过“批评与惩罚”的问题,大意是说：批评必不可少,惩罚也必不可少;批评和表扬、惩罚和奖励,对立而并存。因为学生成长过程中总是有对有错、有好有坏、有快有慢、有优有劣。当人们说一千个人就有一千种个性的时... 几年前曾跟一些班主任提到过“批评与惩罚”的问题,大意是说：批评必不可少,惩罚也必不可少;批评和表扬、惩罚和奖励,对立而并存。因为学生成长过程中总是有对有错、有好有坏、有快有慢、有优有劣。当人们说一千个人就有一千种个性的时候,实际上也是在承认每一个学生的成长过程都是不一样的,都会有各种各样的情况出现。这就需要老师不断通过适合每个孩子个性及行为的恰当的批评和表扬、惩罚和奖励的手法与技巧,帮助学生学会正确判断事物和行为的对错、善恶、优劣, 展开更多

关键词 惩罚 批评 误解 成长过程 班主任 学生 表扬 奖励

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“心育”的误解与正解

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第11期1-1,共1页

在学校被要求办出品牌、班级被要求办出特色（一校一品牌、一班一特色）的政策环境下,各校校长、各班班主任都在绞尽脑汁琢磨体现特色和品位的口号。有学校提出了＂心育＂的口号,却被一些专家予以否定,理由是＂心育是心理教育的简称,而... 在学校被要求办出品牌、班级被要求办出特色（一校一品牌、一班一特色）的政策环境下,各校校长、各班班主任都在绞尽脑汁琢磨体现特色和品位的口号。有学校提出了＂心育＂的口号,却被一些专家予以否定,理由是＂心育是心理教育的简称,而心理教育在中小学不应作为推行的特色＂。 展开更多

关键词 心育 正解 误解 心理教育 班主任 中小学 品牌 学校

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理财教育须从小做起

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第2期1-1,共1页

在不断出现大学生因不懂信用卡需每月还款而产生巨额债务的现象时，有论者将之归因于银行的“奸诈”计谋。但当人们冷静下来，仔细思考这种现象背后的社会和教育问题时，便会发现中小学教育中缺少一项重要的内容——理财教育。

关键词 理财教育 中小学教育 教育问题 信用卡 大学生

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告诉家长应做的基础事项

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第12期1-1,共1页

家校合作对于孩子健康成长的重要性已无须讨论，并且家长的合作意识在最近几年里也因若干“轰动性”案例而有了令人欣慰的提升。然而，家长与学校对于双方“合作”什么和如何“合作”均存在各自角度的理解，特别是对对方的期许存在一些... 家校合作对于孩子健康成长的重要性已无须讨论，并且家长的合作意识在最近几年里也因若干“轰动性”案例而有了令人欣慰的提升。然而，家长与学校对于双方“合作”什么和如何“合作”均存在各自角度的理解，特别是对对方的期许存在一些落差，导致许多学校的家校合作不尽如人意。 展开更多

关键词 家长 家校合作 合作意识 孩子 学校

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指导家长区分事实和意见

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作者 象贤君 《班主任》 2017年第9期1-1,共1页

一旦班里发生学生打架甚至学生欺凌事件时，家长会很快从各种渠道获得大量纷繁复杂的信息。这些信息中，有的貌似事实，却都是碎片，没头没尾，原因和结果无法分辨；有的貌似建议，却带着强烈的情绪色彩，可能的影响与后果一概不管；有... 一旦班里发生学生打架甚至学生欺凌事件时，家长会很快从各种渠道获得大量纷繁复杂的信息。这些信息中，有的貌似事实，却都是碎片，没头没尾，原因和结果无法分辨；有的貌似建议，却带着强烈的情绪色彩，可能的影响与后果一概不管；有的貌似客观，却在陈述中充斥着遮掩或揣测的内容。涉事学生家长本已焦急万分，又被这些信息搞得晕头转向，很容易失去冷静，将矛头直指班主任。 展开更多

关键词 家长会 学生家长 情绪色彩 信息 班主任

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