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我国学校家长委员会主体性的缺失与对策 被引量：23
1
作者 谢文庆 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第11期35-38,共4页
作为家校合作的主要形式,家长委员会已经在许多学校建立并得到国家政策支持。但它的参与权、监督权、决策权并未得到保证,难以体现其合法性、能动性、公平性、自主性,导致其主体性缺失。究其原因,主要有权利主体间的张力、民主制度的缺... 作为家校合作的主要形式,家长委员会已经在许多学校建立并得到国家政策支持。但它的参与权、监督权、决策权并未得到保证,难以体现其合法性、能动性、公平性、自主性,导致其主体性缺失。究其原因,主要有权利主体间的张力、民主制度的缺失、教育的专业性、家长委员会的自我遮蔽等。要改变这一现状,家长委员会必须由他主走向自主,创新模式改变利益主体,完善法规明确身份主体,规范运作凸显自我主体,加强引导规范利益主体。 展开更多
关键词 家长委员会 主体性 家校合作
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儒家思想对大学生创业精神的积极影响——兼与胡友旺等先生商榷 被引量：5
2
作者 谢文庆 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期116-119,共4页
创业精神是推动大学生创业成功的重要因素。目前,儒学已经不再是学校的主流课程,除非专业研究,一般大学生并未受到系统的儒学教育。因此,儒家思想对大学生创业精神的影响非常有限。然而,儒家思想内涵丰富而深刻,如果经过现代解读,作为... 创业精神是推动大学生创业成功的重要因素。目前,儒学已经不再是学校的主流课程,除非专业研究,一般大学生并未受到系统的儒学教育。因此,儒家思想对大学生创业精神的影响非常有限。然而,儒家思想内涵丰富而深刻,如果经过现代解读,作为创业教育的一部分,完全可以为大学生提供具有现代意识的创业精神,对大学生创业产生积极而深远的影响。而且,这种积极意义要远大于消极影响。 展开更多
关键词 儒家思想 创业精神 积极影响 大学生
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论近代知识分子转型及其教育推动力 被引量：3
3
作者 谢文庆 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期85-90,共6页
在现代化进程中,中国文化急骤变迁,知识分子艰难地完成了由时代精英向社会基石的转型。这一"凤凰涅槃"式的转变,既需要爱国情怀的强大动力,更倚仗近代新式教育提供的转型方式、超常智慧、文化场域和理想目标。在新式教育的推... 在现代化进程中,中国文化急骤变迁,知识分子艰难地完成了由时代精英向社会基石的转型。这一"凤凰涅槃"式的转变,既需要爱国情怀的强大动力,更倚仗近代新式教育提供的转型方式、超常智慧、文化场域和理想目标。在新式教育的推动下,知识分子在自由与包容的教育场域中完成了文化的濡化与涵化、文化心理的熏陶与淬砺。他们积极地改造教育、救亡国家,以知识分子特有的书生意气实现着自身、教育和国家的现代化转型。 展开更多
关键词 现代化 近代知识分子 教育 转型
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基于社会转型的职业技能培训现状及实践思考——评《社会转型背景下的职业技能培训研究》 被引量：2
4
作者 谢文庆 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2021年第5期4-4,共1页
在社会转型大背景下,市场对技能型人才更加渴求,职业技能培训成为热点话题。李鸿所著的《社会转型背景下的职业技能培训研究——以吴江为例》(苏州大学出版社2014年8月出版)一书围绕职业技能培训,介绍了社会转型基础理论,交代了论述框... 在社会转型大背景下,市场对技能型人才更加渴求,职业技能培训成为热点话题。李鸿所著的《社会转型背景下的职业技能培训研究——以吴江为例》(苏州大学出版社2014年8月出版)一书围绕职业技能培训,介绍了社会转型基础理论,交代了论述框架与研究方法,并以苏州市吴江区为例,探讨了当地的企业职工培训、农民工培训、其他人员培训等问题。该书系统分析了当今职业技能培训存在的普遍问题. 展开更多
关键词 企业职工培训 职业技能培训 农民工培训 社会转型 基础理论 技能型人才 人员培训 系统分析
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论现代化视域下的中国近代教育史研究范式 被引量：2
5
作者 谢文庆 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期88-92,共5页
中国近代教育史的"革命史"和"内部史"两种研究范式都遇到了学术发展的瓶颈,要摆脱困境必须与时俱进,创新研究范式。现代化理论为近代教育史的研究提供了一个全新视角,为多元化研究范式的创建提供了一个可能路径。... 中国近代教育史的"革命史"和"内部史"两种研究范式都遇到了学术发展的瓶颈,要摆脱困境必须与时俱进,创新研究范式。现代化理论为近代教育史的研究提供了一个全新视角,为多元化研究范式的创建提供了一个可能路径。在现代化视域下,近代教育史的主要线索从革命斗争走向教育实践,断限分期从外部观察走向内在观照,研究视角从宏观立论走向微观叙事,历史评价从他者立场走向主体关怀。这些探索将成为创建多元化研究范式的借鉴。 展开更多
关键词 现代化 中国近代教育史 研究范式 创新
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复归本然之善：王阳明教育思想论析 被引量：3
6
作者 谢文庆 《宁波大学学报（教育科学版）》 2019年第5期40-45,共6页
由于社会现实、文化命脉与人生境遇等因素的影响,王阳明的学问之道从"道问学"转向"尊德性",强调"为己之学",通过教育达成自我的人生救赎与个体完善。他提出心即理、致良知、知行合一、随人分限所及等教... 由于社会现实、文化命脉与人生境遇等因素的影响,王阳明的学问之道从"道问学"转向"尊德性",强调"为己之学",通过教育达成自我的人生救赎与个体完善。他提出心即理、致良知、知行合一、随人分限所及等教育思想,通过教育使人复归本然之善,达到圣人的境界。心学教育思想拥有自觉意识和自主精神,为儒家学说的创新性发展开拓了路径,为后世教育提供了卓越的思想资源。当然,心学教育思想有着先天的不足,引起了后学较大的争议。 展开更多
关键词 心学教育思想 心即理 致良知 知行合一
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大学生学术写作能力的现状及教学对策——从一次课程作业谈起 被引量：6
7
作者 谢文庆 《临沂大学学报》 2012年第5期74-77,共4页
从一次课程作业可以看出,大学生存在着不能严守学术规范、学术视野狭窄、逻辑思维紊乱、论文格式混乱等问题,反映出目前大学生学术写作能力偏低。这引起了研究者的关注,但大多忽视了任课教师和日常教学的重要作用。任课教师应该在日常... 从一次课程作业可以看出,大学生存在着不能严守学术规范、学术视野狭窄、逻辑思维紊乱、论文格式混乱等问题,反映出目前大学生学术写作能力偏低。这引起了研究者的关注,但大多忽视了任课教师和日常教学的重要作用。任课教师应该在日常教学中结合课程论文的写作,转变学生不重视论文写作的思想,开阔其学术视野,加强逻辑方法训练,督促学生养成细致严谨的学风,以提高学术写作能力。 展开更多
关键词 任课教师 课程作业 学术写作能力 日常教学
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木铎金声:儒家的教师意境 被引量：1
8
作者 谢文庆 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期76-79,95,共5页
木铎金声是儒家对教师的一种文化想象和价值推断,阐明了古代教师的基本操守和意境。家国情怀是教师的人生意境,孔颜乐处是教师的学术意境,有教无类是教师的教育意境,诲人不倦是教师的教学意境,切磋琢磨是教师的创新意境。实行合理的教... 木铎金声是儒家对教师的一种文化想象和价值推断,阐明了古代教师的基本操守和意境。家国情怀是教师的人生意境,孔颜乐处是教师的学术意境,有教无类是教师的教育意境,诲人不倦是教师的教学意境,切磋琢磨是教师的创新意境。实行合理的教育治理,放松对教育的行政干预,回归儒家的教师意境,使教师能够自由地发出木铎金声,可以为中国教育的复兴辟出一条蹊径。 展开更多
关键词 木铎金声 教师意境 儒家 教师
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基于教学创造力的国学师资培养研究 被引量：4
9
作者 谢文庆 《教师教育学报》 2019年第2期40-45,共6页
弘扬优秀传统文化、创新国学传承模式是文化自信的基本内涵之一,但当前,国学师资问题成为了制约国学教育健康发展的一大瓶颈。国学师资应该具有知行合一的教学创造力,以推进国学课程体系和教学模式的创造性转化,如此,才能成为国学教育... 弘扬优秀传统文化、创新国学传承模式是文化自信的基本内涵之一,但当前,国学师资问题成为了制约国学教育健康发展的一大瓶颈。国学师资应该具有知行合一的教学创造力,以推进国学课程体系和教学模式的创造性转化,如此,才能成为国学教育自主创新的"源头活水"。培养国学师资需要创设国学常识类、文本解读类、课程教学类、教学技能类等四类课程,形成基础型、提高型、专业型三种教学层次,构建经典式、探究式、实践式三种教学模式。这种内生式教师专业发展逻辑是国学教育可持续发展的基本保证。 展开更多
关键词 教学创造力 国学师资 师资培养 国学教育
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改革开放40年我国教师教育政策的历史审视 被引量：4
10
作者 谢文庆 《泰山学院学报》 2019年第2期55-61,共7页
我国教育事业发展是与教师教育紧密相连的,国家政策极大地影响着教师教育事业的变革。改革开放40年来,我国教师教育发展历程可以分为计划导向、计划与开放相结合、标准导向、标准与认证相结合四个时期。培养方式由学校单向输出,走向多... 我国教育事业发展是与教师教育紧密相连的,国家政策极大地影响着教师教育事业的变革。改革开放40年来,我国教师教育发展历程可以分为计划导向、计划与开放相结合、标准导向、标准与认证相结合四个时期。培养方式由学校单向输出,走向多元协作,形成职前培养、入职教育、在职培训相结合的一体化教育模式,培养模式由师范教育走向教师教育,培养层次由"旧三级"提升为"新三级"。这种顶层设计式的政策建构可以保障教师教育改革方向,集中力量推进教师教育进步,满足教育事业发展需要。 展开更多
关键词 改革开放40年 教师教育政策 历史审视
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藏之名山:宋代书院选址的教育意蕴 被引量：2
11
作者 谢文庆 《泰山学院学报》 2020年第2期132-138,共7页
宋代是书院的成熟和繁盛时期,鲜明地呈现出古代书院的特色。宋代许多书院"择胜地而建",取"藏之名山"之意。它们或者背山面水,或者依山傍水,或者三面环水、一面背山。这种选址受到佛老思想、历史名人和五行风水等因... 宋代是书院的成熟和繁盛时期,鲜明地呈现出古代书院的特色。宋代许多书院"择胜地而建",取"藏之名山"之意。它们或者背山面水,或者依山傍水,或者三面环水、一面背山。这种选址受到佛老思想、历史名人和五行风水等因素的影响,是中国先贤天人合一、寄情山水情怀的重要体现。书院将自然气韵与人文精神融合起来,创造出独特的教育文化。 展开更多
关键词 名山 宋代书院 教育 文化
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王阳明教育思想新论——以《传习录》为中心 被引量：1
12
作者 谢文庆 《临沂大学学报》 2012年第1期49-52,共4页
明朝社会的专制化、世俗生活的功利化、程朱理学的官学化,加剧了儒学的内在紧张。王阳明以"心即理"为理论起点,提出了"致良知"的本体功夫和"知行合一"的实践路径,要求人人都"学做圣人",强调教... 明朝社会的专制化、世俗生活的功利化、程朱理学的官学化,加剧了儒学的内在紧张。王阳明以"心即理"为理论起点,提出了"致良知"的本体功夫和"知行合一"的实践路径,要求人人都"学做圣人",强调教学中要做好"精一功夫",并非常重视儿童的蒙学教育。他的教育思想内涵丰富、立意独特、开创风气、影响深远,对于今天的教育仍有重要的借鉴意义。《传习录》是他的教学语录和论学书信合集,全面体现了他的心学教育思想。 展开更多
关键词 王阳明 《传习录》 致良知 知行合一
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学校内涵式发展的管理思路 被引量：1
13
作者 谢文庆 《科教导刊》 2011年第34期200-201,共2页
新课程改革促使学校认识到,要实现内涵式发展、成为名校、强校就一定要提高学校管理的水平。虽然现实情况并不如人意,但我们依然要从提升学校的推动力、凝聚力、创新力入手,不断改革创新管理机制,形成学校的核心竞争力。在学校管理中,... 新课程改革促使学校认识到,要实现内涵式发展、成为名校、强校就一定要提高学校管理的水平。虽然现实情况并不如人意,但我们依然要从提升学校的推动力、凝聚力、创新力入手,不断改革创新管理机制,形成学校的核心竞争力。在学校管理中,管理者要以先进的教育理念为指导,创建先进的管理制度并落实机制,创造良好的实施条件,从而实现学校的内涵式发展。 展开更多
关键词 学校内涵式发展 学校管理 创新 新课程改革
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论本土化的教育家办学管理——以雷沛鸿和卢作孚办学为例
14
作者 谢文庆 《基础教育》 2013年第5期17-22,共6页
作为近代著名的教育家,雷沛鸿和卢作孚在办学中积极探索本土化的教育管理模式,积累了丰富的管理经验,形成了独特的管理方式,彰显了国际视野、时代精神和本土意识三个要素。他们的管理特色包括体现人格魅力、建章立制、重视人才、注重调... 作为近代著名的教育家,雷沛鸿和卢作孚在办学中积极探索本土化的教育管理模式,积累了丰富的管理经验,形成了独特的管理方式,彰显了国际视野、时代精神和本土意识三个要素。他们的管理特色包括体现人格魅力、建章立制、重视人才、注重调研,推动了区域教育现代化和社会进步。他们的管理创新是教育家办学特色的集中体现,是本土化办学的核心内涵,为当前的教育改革提供了可资借鉴的经验。 展开更多
关键词 教育家办学 教育本土化 教育管理 雷沛鸿 卢作孚
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雷沛鸿教育思想研究综述
15
作者 谢文庆 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2012年第2期113-118,共6页
教育家雷沛鸿大力推行国民教育,引起了研究者的广泛关注。民国时期,学者大多通过实地考查感受到他的教育成就,给予热情的赞誉,但也有人提出了质疑。改革开放以后,成立了相应的研究组织,发表了大量研究论文著作,取得了阶段性成果,形成了... 教育家雷沛鸿大力推行国民教育,引起了研究者的广泛关注。民国时期,学者大多通过实地考查感受到他的教育成就,给予热情的赞誉,但也有人提出了质疑。改革开放以后,成立了相应的研究组织,发表了大量研究论文著作,取得了阶段性成果,形成了雷沛鸿教育思想研究的热潮。今后应在理论方法、研究视角、史料运用等方面不断改进和提高。 展开更多
关键词 雷沛鸿 研究综述 国民教育
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陆费逵教育思想述论
16
作者 谢文庆 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第3期21-24,共4页
陆费逵是中国近代著名的教育家、出版家,积极倡导并实践"教育救国"思想,但学术界对其教育思想研究不足。他以培养"人"为核心,对教育目的、学制改革、教科书编写、女子教育、教育平等、性教育等亟待解决的教育问题,... 陆费逵是中国近代著名的教育家、出版家,积极倡导并实践"教育救国"思想,但学术界对其教育思想研究不足。他以培养"人"为核心,对教育目的、学制改革、教科书编写、女子教育、教育平等、性教育等亟待解决的教育问题,提出了许多独到见解,以先进教育思想和实际行动推动了中国教育现代化和社会进步。他的教育思想具有深远的历史影响和深刻的现实意义。 展开更多
关键词 陆费逵 教育思想 教育救国 教科书编写
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我国学校家长委员会主体性的缺失与对策
17
作者 谢文庆 《基础教育论坛》 2013年第5Z期6-8,3,共4页
作为家校合作的主要形式,家长委员会可以保障家长对学校教育的知情权、参与权、监督权,对创建现代学校制度具有积极意义。
关键词 家长委员会 主体性地位 教育工作 家长参与 教育改革 国家教育政策 教育行政 教育政策法规 现代学校
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我国学校家长委员会主体牲的缺失与对策
18
作者 谢文庆 《素质教育大参考》 2013年第2期16-18,共3页
作为家校合作的主要形式，家长委员会可以保障家长对学校教育的知情权、参与权、监督权，对创建现代学校制度具有积极意义。欧美国家以及我国港台地区以家长委员会（名称不一，如家长咨询委员会、家长教师联合会、家长会等，但性质相近... 作为家校合作的主要形式，家长委员会可以保障家长对学校教育的知情权、参与权、监督权，对创建现代学校制度具有积极意义。欧美国家以及我国港台地区以家长委员会（名称不一，如家长咨询委员会、家长教师联合会、家长会等，但性质相近）为主要形式的家校合作已经形成规范的运行机制，充分体现I叶I其主体性地位、改革开放以来， 展开更多
关键词 家长委员会 学校教育 家长教师联合会 现代学校制度 家校合作 咨询委员会 积极意义 港台地区
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新课程历史教学中课堂问题设计的策略
19
作者 谢文庆 《新课程研究（上旬）》 2012年第1期23-25,共3页
在新课程历史课教学中，课堂提问依然是师生交流互动的基本形式。课堂提问的运用要适度、合理、准确，这就要求教师在备课中要精心设计课堂提问，切实把握好所提问题的开放度、难度、密度、梯度和角度。在课堂教学中激发学生的探究热情... 在新课程历史课教学中，课堂提问依然是师生交流互动的基本形式。课堂提问的运用要适度、合理、准确，这就要求教师在备课中要精心设计课堂提问，切实把握好所提问题的开放度、难度、密度、梯度和角度。在课堂教学中激发学生的探究热情，提高他们的自主学习兴趣，增强课堂活力，体现学生的主体地位，使课堂教学充满生命的激情与活力。 展开更多
关键词 新课程 历史课堂教学 课堂提问 问题设计
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加强农村实用人才队伍建设的研究 被引量：2
20
作者 朱贵水 谢文庆 《教育与职业》 北大核心 2012年第27期168-170,共3页
统筹城乡的最关键因素是农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发。本文简述了农村实用人才队伍建设现状,剖析了农村实用人才建设滞后的原因,并针对于此提出了一些加强农村实用人才建设的对策措施。
关键词 城乡统筹 农村实用人才 队伍建设 职业院校
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