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抽水蓄能电站尾水事故闸门-门槽流固耦合动力特性研究
1
作者 高志伟 冯慧慧 +2 位作者 谢丽生 刁楠 丁鹏程 《水资源与水工程学报》 CSCD 北大核心 2024年第6期139-148,共10页
在实际工程中,抽水蓄能电站尾水事故闸门与门槽关系密切,在水流脉动作用下二者相互影响,形成一个整体。为了研究门槽对闸门的影响机制,以我国某大型抽水蓄能电站尾水事故闸门为例,采用ANSYS Workbench软件对其开展流固耦合动力特性研究... 在实际工程中,抽水蓄能电站尾水事故闸门与门槽关系密切,在水流脉动作用下二者相互影响,形成一个整体。为了研究门槽对闸门的影响机制,以我国某大型抽水蓄能电站尾水事故闸门为例,采用ANSYS Workbench软件对其开展流固耦合动力特性研究。构建了考虑门槽存在与否的两种水体流场模型,对比了在不同开度(10%~80%)下,有、无门槽的流固耦合模型底部流场压力、流速以及闸门各构件应力、位移等物理要素的变化。结果表明:随着闸门开度的增大,两种水体作用下的闸门构件的等效应力和位移均逐渐减小;在开度较小的区间内,即便是微小的开度变化也会对闸门应力、变形参数产生显著影响;门槽的存在显著影响了流场区域的压力和流速分布,导致了低压区的分布变化、流速的增大和流体分层现象的加剧;考虑门槽模型时,闸门各构件的最大位移和应力均显著大于不考虑门槽模型时各构件的最大位移和应力。采用闸门-门槽体系模型可以更加准确而全面地评估抽水蓄能工程高水头平面事故闸门的流固耦合动力学特性。 展开更多
关键词 尾水事故闸门 门槽 流固耦合 有限元分析 抽水蓄能电站
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试论社会政策的成本问题
2
作者 杨富平 谢丽生 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2009年第5期11-12,共2页
当前社会政策理论存在一个误区,即在评估政策方案成本时,普遍关注的是经济成本,对社会成本缺少应有重视。针对这一误区,本文重点探讨了社会政策的社会成本:鉴定社会成本概念,指出社会成本"社会文化,无关经济"、"感觉体验... 当前社会政策理论存在一个误区,即在评估政策方案成本时,普遍关注的是经济成本,对社会成本缺少应有重视。针对这一误区,本文重点探讨了社会政策的社会成本:鉴定社会成本概念,指出社会成本"社会文化,无关经济"、"感觉体验,难以测量"以及"影响重大,不可忽视"三大特征,提出考察社会成本的具体方式——"实地观察法",并就近年热议的"铁路春运是否涨价"这一公共问题,做了社会成本分析,认为铁路春运涨价的社会成本过高,不宜施行。当然,在社会政策成本考察时应该兼顾协调好经济成本与社会成本。 展开更多
关键词 社会政策 成本评估 经济成本 社会成本
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基于GIS的莆田市土地信息系统研究 被引量：3
3
作者 陈菁 谢丽生 《莆田学院学报》 2003年第3期79-83,共5页
分析土地信息系统的设计思想和系统结构,介绍数据库的建立,系统的结构设计和系统的功能模块。阐述该系统能够供莆田市快速获取该市土地数量、质量、权属、分布和利用状况等;能够对土地利用变更调查数据进行更新、管理与分析;能够输出各... 分析土地信息系统的设计思想和系统结构,介绍数据库的建立,系统的结构设计和系统的功能模块。阐述该系统能够供莆田市快速获取该市土地数量、质量、权属、分布和利用状况等;能够对土地利用变更调查数据进行更新、管理与分析;能够输出各种查询、统计和分析结果。实现对土地资源的科学管理,为土地利用规划、基本农田保护、决策提供科学依据。 展开更多
关键词 GIS 莆田市 土地信息系统 数据库 地理信息系统 土地利用管理
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核心素养背景下的小学音乐教学策略 被引量：4
4
作者 谢丽生 《福建教育学院学报》 2019年第5期105-106,共2页
教育要适应时代发展,音乐课程要求发展学生的音乐核心素养。文章从四个方面阐述了核心素养背景下的小学音乐教学,即加强音乐实践,提高音乐认知;认识音乐之美,对学生进行审美教育;重视文化理解,提升学生音乐欣赏素养;将音乐与其他科目相... 教育要适应时代发展,音乐课程要求发展学生的音乐核心素养。文章从四个方面阐述了核心素养背景下的小学音乐教学,即加强音乐实践,提高音乐认知;认识音乐之美,对学生进行审美教育;重视文化理解,提升学生音乐欣赏素养;将音乐与其他科目相融合,提高学生音乐表现力。 展开更多
关键词 核心素养 小学音乐 教学策略
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浅谈如何在小学音乐教学中进行德育教育 被引量：1
5
作者 谢丽生 《新教师》 2019年第6期71-72,共2页
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求,要在音乐教学中培养学生良好的行为习惯,宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神,使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。音乐教育作为学校艺术教育中一门相当重要的课... 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求,要在音乐教学中培养学生良好的行为习惯,宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神,使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。音乐教育作为学校艺术教育中一门相当重要的课程,具有丰富而又深刻的德育内涵。音乐教学不是为了培养音乐家,而是为了让学生在德智体美上全面发展,发展学生的个性,健全学生的人格。学生们美好的心灵能在音乐中得到陶冶和净化,达到“寓教于情”的效果;学生们也能够在学好音乐的基础上,进一步升华思想品德,从而更加热爱祖国、热爱人民、热爱生活。下面笔者就从三个方面简要谈谈音乐教学中的德育教育。 展开更多
关键词 小学音乐教学 德育教育 音乐课程标准 集体主义精神 学校艺术教育 义务教育 行为习惯 宽容理解
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