多光子光电效应 被引量：3

1

作者 许国材 《大学物理》 北大核心 1993年第1期34-35,37,共3页

爱因斯坦提出光量子假设时，不排除在强光下出现多光子过程的可能性．量子力学也作出这样的预言．激光出现后，多光子光电效应得以实现．对于多光子光电效应，爱因斯坦方程和光电流－光强关系应予推广，红限概念应改变．

关键词 光电效应 多光子过程 激光器

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关于LS耦合的适用条件 被引量：4

2

作者 许国材 《大学物理》 1998年第6期9-13,共5页

通过经典电磁学的数量级估计和量子力学的计算表明，多电子原子中适用ＬＳ耦合的条件应为：电子的自旋－轨道磁相互作用小于电子间的剩余静电相互作用而非小于电子的自旋－自旋与轨道－轨道磁相互作用．

关键词 多电子原子 LS耦合 磁相互作用 原子物理

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从LS耦合到jj耦合的过渡

3

作者 许国材 《大学物理》 1999年第3期5-10,共6页

以两个光学电子的原子的ｓｐ和ｐ２组态为例，分析了由于电子自旋－轨道磁相互作用相对于静电相互作用的增强而导致原子状态的角动量从ＬＳ耦合过渡到ｊ耦合．

关键词 LS耦合 居间耦合 jj耦合 电子自旋轨道

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Schwinger模型中矢量粒子质量的格点计算

4

作者 方锡岩 许国材 陈启洲 《中山大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1992年第1期113-115,共3页

本文用变分方法计算带Wilson费米子的格点Schwinger模型的矢量介子的质量,得到与连续理论严格解相符的结果。

关键词 格点 SCHWINGER模型 Wilson费米子

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关子矩阵力学诞生的教学

5

作者 许国材 《广东第二师范学院学报》 1988年第3期55-58,共4页

在物理学史的教学中，讲授现代物理思想的发展是一个重要方面。我们对教育学院以专科为起点的二年制本科班讲授物理学史时，学员学过了理论物理，对相对论和量子力学已有较好的专业基础，加上有关相对论和旧量子论和波粒二象性的参考资... 在物理学史的教学中，讲授现代物理思想的发展是一个重要方面。我们对教育学院以专科为起点的二年制本科班讲授物理学史时，学员学过了理论物理，对相对论和量子力学已有较好的专业基础，加上有关相对论和旧量子论和波粒二象性的参考资料较多，因此，关于相对论和波动力学的发展史是比较容易为学员理解的。 展开更多

关键词 矩阵力学 教学 物理学史 波粒二象性 相对论 物理思想 教育学院 理论物理

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可编程序计算器在解物理题中的应用

6

作者 许国材 《广东第二师范学院学报》 1984年第3期20-24,95,共6页

在传统的物理教学中，比较重视分析表达式，对麻烦的近似计算往往望而生畏。因此某些重要的计算往往只引用教科书上现成的结论，或只限于满足粗略的图解法。由于电子计算机的发展，可编程序计算器和微处理机已逐步用于教学工作中，因此... 在传统的物理教学中，比较重视分析表达式，对麻烦的近似计算往往望而生畏。因此某些重要的计算往往只引用教科书上现成的结论，或只限于满足粗略的图解法。由于电子计算机的发展，可编程序计算器和微处理机已逐步用于教学工作中，因此一些物理问题出现了新的处理方法。下面以我系实验室现有的日本SHARP厂的PC—1500计算器为例，说明这种计算器在教学中的一些应用。 展开更多

关键词 可编程序计算器 应用 物理题 物理教学 电子计算机 SHARP 近似计算 教学工作

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在感生电场中的导体内存在着电势差——对“在感生电场中电势是无意义的”一文的商榷

7

作者 许国材 程志新 《广东第二师范学院学报》 1983年第3期8-10,共3页

《大学物理》1982年第十期刊载徐信洪同志“在感生电场中电势是无意义的”一文，根据感生电场是涡旋电场这个性质，认为对它不能引入电势的概念，这本是无可非议的。但是，从“无意义的”一文可以看出，作者所列举的认为犯有概念性躇误... 《大学物理》1982年第十期刊载徐信洪同志“在感生电场中电势是无意义的”一文，根据感生电场是涡旋电场这个性质，认为对它不能引入电势的概念，这本是无可非议的。但是，从“无意义的”一文可以看出，作者所列举的认为犯有概念性躇误的例题是另一类的问题，即在感生电场中有导体存在时，求导体两点之间的电势差的问题。 展开更多

关键词 感生电场 电势差 导体 内存 《大学物理》 涡旋电场 概念性

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根据干训教育特点实施课程教学

8

作者 许国材 《现代中小学教育》 1994年第2期46-49,共4页

根据干训教育特点实施课程教学许国材如何根据干训教育特点实施课程教学，几年来，我在教学中是这样认识和实践的：一、根据干训教育的职业性，提高教学的适应性干训教育是一种职业教育，学员的学习总是同他们的职业岗位相联，具有使学... 根据干训教育特点实施课程教学许国材如何根据干训教育特点实施课程教学，几年来，我在教学中是这样认识和实践的：一、根据干训教育的职业性，提高教学的适应性干训教育是一种职业教育，学员的学习总是同他们的职业岗位相联，具有使学习目标与个人职业性质同步，学习内容... 展开更多

关键词 实施课程 教育特点 教学方法体系 国材 职业性质 自学辅导法 思维方法 学习过程 作业批改 自我实践

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课堂电化教学的心理分析研究

9

作者 滕树学 许国材 《中国电化教育》 北大核心 1996年第4期20-21,共2页

关键词 课堂电化教学 心理分析 电教媒体 分析研究 教学过程 培养学生 心理活动 心理学知识 教师 教育心理学

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物理专业两年制本科班制订教学物计划方面的一些体会

10

作者 张明生 许国材 《广东第二师范学院学报》 1984年第3期90-92,共3页

一九八二年九月广东教育学院物理系招收了第一期本科班，招收对象是具有专科毕业以上文化水平，和三年以上教龄的在职中学教师，通过两年时间的学习达到师范学院本科毕业水平，发给物理本科毕业文凭。招生时经过较严格的入学考试，

关键词 物理专业 本科 教学 教育学院 中学教师 师范学院 入学考试 物理系

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量子色动力学

11

作者 D.B.Lichtenberg 许国材 《广东第二师范学院学报》 1983年第3期72-90,共19页

新近的强相互作用规范理论被称为量子色动力学，本文把它与较早出现的量子电动力学规范理论相比较。讨论了量子色动力学的某些重要性质（例如渐近自由），并指出这理论的某些结果及目前的限度。

关键词 量子色动力学 量子电动力学 强相互作用 渐近自由

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带Wilson费米子的格点Schwinger模型中〈■ψ〉的变分研究

12

作者 许国材 江俊勤 陈启洲 《高能物理与核物理》 CSCD 北大核心 1993年第11期1011-1015,共5页

本文用变分方法计算带Wilson费米子的格点Schwinger模型中的手征对称破缺的序参数<■>,得到较好的结果。

关键词 S模型 费米子 手征对称 变分法

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J/ψ粒子的发现

13

作者 许国材 林木欣 《物理》 CAS 北大核心 1991年第4期246-251,共6页

本文回顾了Ｊ／ψ粒子的发现过程，分析了这项发现对粒子物理学发展的重大意义，并对发现Ｊ粒子的产生实验、发现ψ粒子的形成实验及发现γ粒子的实验进行了简要的评述．

关键词 J粒子 ψ粒子 γ粒子 J/Ψ粒子

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宇宙微波背景辐射的发现 被引量：3

14

作者 林木欣 许国材 《物理》 CAS 北大核心 1990年第4期246-249,共4页

关键词 宇宙 微波 辐射

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带有质量的Wilson费米子的格点Schwinger模型中M_V对m的变化率的计算

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作者 江俊勤 许国材 陈启洲 《高能物理与核物理》 CSCD 北大核心 1994年第3期222-228,共7页

用变分法计算带有质量的Ｗｉｌｓｏｎ费米子的格点Ｓｃｈｗｉｎｇｅｒ模型中矢量介子的质量Ｍ，从而求出Ｍ、对费米子质量ｍ的变化率Ｍｖ／ｍ（ｍ＝０处），结果与连续理论的准确解十分接近．

关键词 格点 费米子 质量变化率 场论模型

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格点Schwinger模型“介子”波函数的变分研究

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作者 陈启洲 方锡岩 +2 位作者 许国材 刘金明 罗向前 《高能物理与核物理》 CSCD 北大核心 1991年第6期518-523,共6页

本文用变分法研究格点Schwinger模型“介子”波函数、计算了矢量和标量介子的质量比、以及矢量介子质量的绝对值,得到与连续理论严格解相近的结果。

关键词 介子 波函数 变分法

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