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1
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推进教育数字化转型的政策保障研究--基于PMC指数模型的量化评估分析 |
蔡旻君
张书琦
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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2
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基于PMC指数评估的职业院校数字化政策分析与优化策略 |
蔡旻君
周玮
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《甘肃开放大学学报》
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2024 |
0 |
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3
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跨学科学习评价框架分析:国外经验与启示 |
周玮
蔡旻君
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《上海教育评估研究》
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2024 |
1
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4
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“影子教学”应用于微课的设计与实现——以八年级物理教学为例 |
蔡旻君
李豆豆
芦萍萍
李小涛
胡亚丽
王菲
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《现代教育技术》
CSSCI
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2015 |
10
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5
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在线学习者参与评价的理论探讨及实证研究 |
蔡旻君
王心怡
郭婉瑢
李岩
李芒
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
17
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6
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从学习性评价的视角反观MOOC之理念与设计 |
蔡旻君
马光仲
陈萍
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
13
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7
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大学教学有效性研究的SLR分析 |
唐睿
蔡旻君
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《教学研究》
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2024 |
0 |
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8
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大学生认知风格、学习方式与学习策略的关系研究 |
蔡旻君
张筱兰
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
22
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9
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教育技术生态观:目的、定位及意义 |
蔡旻君
李小涛
李芒
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
6
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10
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从教育叙事研究的视角审视微课 |
蔡旻君
李豆豆
汪春英
成瑞霞
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《现代教育技术》
CSSCI
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2015 |
22
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11
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我国高等教育教学质量改革发展之变迁——基于2000--2019年的政策文本分析 |
蔡旻君
郭瑞璇
李芒
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《当代教育论坛》
北大核心
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2021 |
12
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12
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学科分化与学科整合——教育技术学发展的原动力探讨 |
蔡旻君
李小涛
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
7
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13
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基于思维导图的小组合作学习新模式——天盘、地盘教学法在高职英语中的应用研究 |
蔡旻君
胡亚丽
李豆豆
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《当代职业教育》
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2016 |
4
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14
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信息技术与教学缘何难以深度融合——兼论信息技术应用于课堂教学时需正确处理的几组重要关系 |
蔡旻君
芦萍萍
黄慧娟
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
49
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15
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在线学习过程中如何实施有效的反馈——基于自我调节学习理论的在线反馈探讨 |
蔡旻君
郭婉瑢
娄颜超
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
29
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16
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教师职前与职后信息技术价值取向的比较研究 |
蔡旻君
景君珺
马小丹
杨学良
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《天水师范学院学报》
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2010 |
4
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信息技术环境下“学”与“教”分离现象透视和成因分析 |
蔡旻君
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
16
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18
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信息化促进基础教育公平政策研究——基于政策工具的分析视角 |
蔡旻君
魏依云
程扬哲
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
24
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19
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学习者在线学习行为投入新探索——基于点、线、面方法的评估模型构建 |
蔡旻君
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2023 |
10
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20
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将评价融入学习:在线课程设计之探索 |
蔡旻君
赵欣媛
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《现代教育技术》
CSSCI
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2023 |
6
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