期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到77篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
用材料理论双石攻近代汉语语法和历史词汇学之玉——蒋绍愚教授汉语史研究访谈录 被引量：2
1
作者 蒋绍愚 黄丽丽 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第6期128-131,共4页
蒋绍愚教授是当今近代汉语语法和历史词汇学研究领域公认的领军人物,在访谈中他指出,做语言学研究第一必须全面掌握有关材料,第二必须重视理论的探讨,努力提炼出具有规律性的结论,第三要充分展开学术讨论,不同观点的碰撞、切磋可以推进... 蒋绍愚教授是当今近代汉语语法和历史词汇学研究领域公认的领军人物,在访谈中他指出,做语言学研究第一必须全面掌握有关材料,第二必须重视理论的探讨,努力提炼出具有规律性的结论,第三要充分展开学术讨论,不同观点的碰撞、切磋可以推进学术的发展。 展开更多
关键词 近代汉语语法 历史词汇学 材料 理论
在线阅读 下载PDF
诲人不倦 薪火相传——蒋绍愚教授访谈
2
作者 蒋绍愚 吴世英 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第8期4-7,共4页
吴世英（下称吴）：您是哪一年进入北大学习，哪一年毕业的？大学教育对您后来的工作有什么帮助？蒋绍愚（下称蒋）：我1957年进入北京大学中文系学习，1962年毕业。在校学习期间，我们的课程大部分是北大中文系的名师教的。如古代汉语... 吴世英（下称吴）：您是哪一年进入北大学习，哪一年毕业的？大学教育对您后来的工作有什么帮助？蒋绍愚（下称蒋）：我1957年进入北京大学中文系学习，1962年毕业。在校学习期间，我们的课程大部分是北大中文系的名师教的。如古代汉语是王力先生教的，现代汉语是朱德熙先生教的，语言学理论课是高名凯先生教的，方言是袁家骅先生教的，古代文学是林庚先生教的，现代文学是王瑶先生教的。 展开更多
关键词 大学教育 北京大学 古代汉语 现代汉语 古代文学 现代文学 中文系 学习
在线阅读 下载PDF
诲人不倦 薪火相传——蒋绍愚教授访谈
3
作者 蒋绍愚 吴世英 《师资建设》 2009年第10期95-98,共4页
吴世英（下称吴）：您是哪一年进入北大学习，哪一年毕业的？大学教育对您后来的工作有什么帮助？
关键词 大学教育 学习 毕业
在线阅读 下载PDF
文白关系与文言文教学——北京大学中文系教授蒋绍愚访谈 被引量：2
4
作者 李节 蒋绍愚 《语文学习》 2015年第11期16-20,共5页
蒋绍愚，男，籍贯浙江富阳，1940年1月25日出生于上海。1962年毕业于北京大学中文系，毕业后留校任教至今。现为北京大学中文系教授，北京大学国学研究院导师，清华大学人文学院教授，汉语史博士生导师，国家级“有突出贡献专家”，国... 蒋绍愚，男，籍贯浙江富阳，1940年1月25日出生于上海。1962年毕业于北京大学中文系，毕业后留校任教至今。现为北京大学中文系教授，北京大学国学研究院导师，清华大学人文学院教授，汉语史博士生导师，国家级“有突出贡献专家”，国家级教学名师。曾任北京大学中文系学术委员会主任，北京大学汉语语言学研究中心主任，国际中国语言学学会理事，教育部高等学校中文教学指导委员会委员。专著与论集有《古汉语常用字字典》（负责统稿）、《古汉语词汇纲要》《唐诗语言研究》《近代汉语研究概况》等。编著有《近代汉语语法史研究综述》（合编）、《近代汉语语法资料汇编》（合编）、《古代汉语》（三册，与郭锡良等合编）、《王力古汉语字典》（参编）、《语文》（北京市义务教育课程改革实验教材，1～18册．主编）等。 展开更多
关键词 北京大学 中文系 文言文教学 教授 《古汉语常用字字典》 国际中国语言学学会 《王力古汉语字典》 教学指导委员会
原文传递
古代汉语系列课程建设的新开拓 被引量：26
5
作者 蒋绍愚 张联荣 +2 位作者 朱庆之 杨荣祥 邵永梅 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第10期27-29,共3页
北京大学中文系古代汉语教研室集体完成的“古代汉语系列课程建设的新开拓——以为学生提供全面系统和前沿创新的专业课程训练为核心”荣获2005年第五届高等教育国家级教学成果一等奖.这是本届59项国家级一等奖获奖项目中唯一的一门人... 北京大学中文系古代汉语教研室集体完成的“古代汉语系列课程建设的新开拓——以为学生提供全面系统和前沿创新的专业课程训练为核心”荣获2005年第五届高等教育国家级教学成果一等奖.这是本届59项国家级一等奖获奖项目中唯一的一门人文学科的课程. 展开更多
关键词 课程建设 古代汉语 语系 人文学科 获奖项目 教学成果 高等教育 课程训练
在线阅读 下载PDF
《元曲选》中的把字句──把字句再论 被引量：37
6
作者 蒋绍愚 《语言研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期1-10,共10页
关键词 把字句 《元曲选》 动宾句 受事主语句 “把”字 致使义 句子 元刊杂剧三十种 使动意义 现代汉语
在线阅读 下载PDF
抽象原则和临摹原则在汉语语法史中的体现 被引量：36
7
作者 蒋绍愚 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1999年第4期2-5,共4页
１、在现代汉语中，表处所的词语有时在动词前，有时在动词后。例如：“在房间里读书。”“在房间里”位于动词之前；“走到房间里。”“到房间里”位于动词之后。为什么有这种不同？戴浩一（１９８５）提出了著名的“时间顺序原则”（... １、在现代汉语中，表处所的词语有时在动词前，有时在动词后。例如：“在房间里读书。”“在房间里”位于动词之前；“走到房间里。”“到房间里”位于动词之后。为什么有这种不同？戴浩一（１９８５）提出了著名的“时间顺序原则”（ＰＴＳ）：“两个句法单位的相对次序... 展开更多
关键词 时间顺序原则 抽象原则 《史记》 汉语语法史 先秦汉语 《左传》 现代汉语 介词“于” 古代汉语 临摹性
在线阅读 下载PDF
近十年间近代汉语研究的回顾与前瞻 被引量：34
8
作者 蒋绍愚 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1998年第4期37-44,共8页
关键词 近代汉语研究 现代汉语 词语考释 《中原音韵》 近代汉语词汇 古代汉语 近代汉语语法 词汇研究 语法现象 汉语语音
在线阅读 下载PDF
词义变化与句法变化 被引量：21
9
作者 蒋绍愚 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期132-144,共13页
词义和句法过去是分开研究的,最近开始关注两者的关系。对者两者的关系进行探讨,认为词义的变化会影响词的句法组合,反过来,句法也会影响词义的变化,还有的是词义和句法组合同时发生变化。着重讨论"语境吸收"和古代汉语的使... 词义和句法过去是分开研究的,最近开始关注两者的关系。对者两者的关系进行探讨,认为词义的变化会影响词的句法组合,反过来,句法也会影响词义的变化,还有的是词义和句法组合同时发生变化。着重讨论"语境吸收"和古代汉语的使动句式(构式)对词义变化的影响,并以"谓"和"言"为例分析了词的语义要素变化和词的句法组合变化对词义派生的影响。 展开更多
关键词 词义 句法 构式 语境吸收 使动句式 词义派生
在线阅读 下载PDF
训诂学与语法学 被引量：13
10
作者 蒋绍愚 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期20-24,共5页
训诂学与语法学蒋绍愚训佑学是中国语言学各部门中发展得最早的。经过几千年的发展，传统训诂学取得了辉煌的成就。以段王为代表的清代训诂学家不但对汉语中一大批词语作了精辟的解释，而且提出了不少有关词汇的正确理论观点。认真总结... 训诂学与语法学蒋绍愚训佑学是中国语言学各部门中发展得最早的。经过几千年的发展，传统训诂学取得了辉煌的成就。以段王为代表的清代训诂学家不但对汉语中一大批词语作了精辟的解释，而且提出了不少有关词汇的正确理论观点。认真总结并继承传统训诂学的成就，对于我们今... 展开更多
关键词 训诂学家 传统训诂学 “之” 同义词 王引之 《经传释词》 《马氏文通》 “也” “其” 语义指向
在线阅读 下载PDF
V上和V下 被引量：14
11
作者 蒋绍愚 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期24-34,共11页
"V上"和"V下"各自可以分成若干不同的类型,它们表达的语义不同,出现的时代也不同。这些不同类型的语义是有联系的,特别是和原型语义有直接或间接的联系。有时用"V上"和"V下"似乎意思差不多,但... "V上"和"V下"各自可以分成若干不同的类型,它们表达的语义不同,出现的时代也不同。这些不同类型的语义是有联系的,特别是和原型语义有直接或间接的联系。有时用"V上"和"V下"似乎意思差不多,但仔细分析还是有差别的。在吴方言中,"V下"说成"V落",但《海上花列传》中,即使在对话中也多写作"V下"。 展开更多
关键词 V上 V下 语义类型 吴方言
在线阅读 下载PDF
近代汉语的几种被动式 被引量：20
12
作者 蒋绍愚 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期87-92,共6页
近代汉语存在几种不同类型的被动句,"被"字句一直是主流。但还存在着一种不表示被动的被字句,其中的"被"有的可以表示"不幸"、"意外",有的还可以表示原因。"教"、"叫"和&q... 近代汉语存在几种不同类型的被动句,"被"字句一直是主流。但还存在着一种不表示被动的被字句,其中的"被"有的可以表示"不幸"、"意外",有的还可以表示原因。"教"、"叫"和"被"都是表被动的虚词,但它们的来源各不相同。"被"是由表"遭受"的动词逐步虚化而成的。"教"和"叫"是由使役义演变为表被动的,而"教"和"叫"又是分别由各自的本义演变成使役义的。从时间上说,"教"演变为使役义和表被动较早,唐代就有"教"表被动的。"叫"用作使役是从明代开始,用作被动就更晚一些。"教"和"叫"的演变途径即使在共时平面的语料中也可以看得很清楚。用"拨"表被动,直到今天的吴语中还是如此。"拨"表被动的演变过程是:"给予———使役———被动"。"着"字句表示被动是从使役式演变来的。 展开更多
关键词 近代汉语 被动句 使役式
在线阅读 下载PDF
动态助词“着”的形成过程 被引量：34
13
作者 蒋绍愚 《周口师范学院学报》 CAS 2006年第1期113-117,共5页
王力先生在《汉语史稿》中说:“总之,动词形尾‘了’和‘着’的产生,是近代汉语语法史上划时代的一件大事。它们在未成为形尾以前,经历过一些什么发展过程,是值得我们深切注意的。”王力先生把“了”和“着”称为“形尾”,我们把它们称... 王力先生在《汉语史稿》中说:“总之,动词形尾‘了’和‘着’的产生,是近代汉语语法史上划时代的一件大事。它们在未成为形尾以前,经历过一些什么发展过程,是值得我们深切注意的。”王力先生把“了”和“着”称为“形尾”,我们把它们称为“动态助词”。在现代汉语的北方话中,“了”是表示动词的完成貌的,“着”是表示动词的持续貌和进行貌的。文章所要讨论的是“着”的形成过程。 展开更多
关键词 着 持续貌 完成貌 语法化 组合关系
在线阅读 下载PDF
五味之名及其引申义 被引量：14
14
作者 蒋绍愚 《江苏大学学报（社会科学版）》 2008年第3期55-61,共7页
汉语中五味的名称,上古是"甘、苦、辛、咸、酸",后来变成了"甜、苦、辣、咸、酸"。除了"咸"古今义没有变化,没有引申义外,其他4个词的引申义古今都有所不同。
关键词 “甘(甜)” “苦” “辛(辣)” “成” “酸” 本义 引申义
在线阅读 下载PDF
白居易诗中与“口”有关的动词 被引量：9
15
作者 蒋绍愚 《语言研究》 CSSCI 北大核心 1993年第1期91-99,共9页
本文对白居易诗中与"口"有关的四组动词进行分析,并对这些词从六朝到五代的历史演变作一初步考察。这四组词是:(一)言、语、谓、道、说、云、曰;(二)号、呼、唤、叫;(三)歌、唱、吟、嘲、诵、读;(四)食、餐、饭、啖、吃、(?)... 本文对白居易诗中与"口"有关的四组动词进行分析,并对这些词从六朝到五代的历史演变作一初步考察。这四组词是:(一)言、语、谓、道、说、云、曰;(二)号、呼、唤、叫;(三)歌、唱、吟、嘲、诵、读;(四)食、餐、饭、啖、吃、(?)、饮、呷。用以与白居易诗比较的资料是《世说新语》、《玉台新咏》,李白诗、杜甫诗、《祖堂集》。 展开更多
关键词 白居易 祖堂集 杜甫诗 中动词 历史演变 李白诗 世说新语 用法 使用频率 六朝
在线阅读 下载PDF
常用词演变研究的一些问题 被引量：9
16
作者 蒋绍愚 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期2-14,共13页
常用词的历史演变主要关系到"概念改变了名称"。但概念并非都是固定不变的。常用词的历史演变不仅仅表现为词汇更替,还有更丰富的内容。常用词的更替也并非只有"一对一"的模式,还有更复杂的情况。
关键词 常用词演变 常用词更替 概念改变名称 概念域 “一对一”模式
在线阅读 下载PDF
《世说新语》、《齐民要术》、《洛阳伽蓝记》、 《贤愚经》、《百喻经》中的“已”、 “竟”、“讫”、“毕” 被引量：35
17
作者 蒋绍愚 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期73-78,共6页
关键词 “已”“竟”“讫”“毕”“了”性质 来源
在线阅读 下载PDF
古汉语词典的编纂和古汉语词汇的研究 被引量：6
18
作者 蒋绍愚 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 1989年第5期60-67,共8页
1988年,我们对《古汉更语常用字字典》进行了一次修订。在修订过程中,经常参考其他一些古汉语词典,觉得它们有不少长处,值得我们修订时吸取。也发现了它们的一些问题和欠妥之处,这些问题和欠妥之处在古汉语词典编纂中有普遍的意义。因此... 1988年,我们对《古汉更语常用字字典》进行了一次修订。在修订过程中,经常参考其他一些古汉语词典,觉得它们有不少长处,值得我们修订时吸取。也发现了它们的一些问题和欠妥之处,这些问题和欠妥之处在古汉语词典编纂中有普遍的意义。因此,打算以此为例,对古汉语词典编纂中的一些问题进行讨论,并且说明:这些问题的解决,都与古汉语词汇的深入研究有关。举例只是为了说明问题,并非对哪些词典有褒贬之意。 展开更多
关键词 古汉语词 词义 现代汉语 词典 析木 古代汉语 本义 天汉 释义 《古汉语常用字字典》
在线阅读 下载PDF
谈谈博士生的培养 被引量：4
19
作者 蒋绍愚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期16-22,共7页
博士生的培养目标是为他们今后的科研打下坚实的基础,如果只注意博士论文的撰写而忽视了全面的基础训练,那是舍本逐末。博士生的学习和培养,面要广一点,眼界要开阔一点。本文根据通过作者对汉语史博士生的培养的体会说明上述问题。
关键词 博士生的培养 汉语史 文献资料 学科领域 理论方法
在线阅读 下载PDF
谈谈中小学文言文教学 被引量：8
20
作者 蒋绍愚 《语文建设》 北大核心 2017年第3期4-8,共5页
近年来,人们对中小学的文言文教学非常关注,有不少讨论。中小学文言文教学是整个中小学语文教育的一部分,讨论中小学文言文教学的问题,要以教育部颁布的语文教学大纲和语文课程标准对整个中小学语文教学的指导思想为出发点。
关键词 文言文教学 中小学语文教学 语文教学大纲 浅易文言文 古代诗文 古诗文 文学鉴赏能力 文言文阅读 语文课本 古代诗词
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部