期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让语文“轻装”前行
1
作者 花蕴芳 《中学教学参考》 2010年第15期14-14,共1页
语文课本是语文教学的载体，文本中沉淀的是中华民族五千年的文明，容纳的是数不尽的国粹精华。有文学大师的不朽箴言，有诗人骚客的千古华章，更有才子佳人的潇洒情怀，字字句句若行云流水，至真至纯，百读不厌。它们具有深刻的思想性... 语文课本是语文教学的载体，文本中沉淀的是中华民族五千年的文明，容纳的是数不尽的国粹精华。有文学大师的不朽箴言，有诗人骚客的千古华章，更有才子佳人的潇洒情怀，字字句句若行云流水，至真至纯，百读不厌。它们具有深刻的思想性与人文性，它们在潜移默化中培养着学生的性情，净化着学生的心灵，增长着学生的智慧，陶冶着学生的情操。因此，文质兼美的课文能帮助学生树立正确的人生观和价值观，所以，对于每一篇课文，我们都应该细细品味，尽情赏析。 展开更多
关键词 语文教学 语文课本 中华民族 文学大师 才子佳人 潜移默化 学生 人文性
在线阅读 下载PDF
借助多媒体教学平台整合课程资源促进语文教师信息素养的提高
2
作者 花蕴芳 《中国现代教育装备》 2010年第14期80-81,共2页
我们正处于一个知识和信息高速发展的时代，信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，语文课程标准中指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整... 我们正处于一个知识和信息高速发展的时代，信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，语文课程标准中指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率， 展开更多
关键词 教师信息素养 语文学习 多媒体教学平台 课程资源 整合 语文课程标准 现代科技手段 知识和信息
在线阅读 下载PDF
初中语文教学中不可滥用多媒体
3
作者 花蕴芳 《中国教育技术装备》 2010年第22期180-181,共2页
语文教学中运用多媒体,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生在愉悦中体验课文内容,领悟其中的深意,从而产生传统教学手段无法达到的效果。但是目前很多教师在运用多媒体时存在误区,如图像、声音替代作品的语言文字,忽略学... 语文教学中运用多媒体,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生在愉悦中体验课文内容,领悟其中的深意,从而产生传统教学手段无法达到的效果。但是目前很多教师在运用多媒体时存在误区,如图像、声音替代作品的语言文字,忽略学生的文本阅读;过多过滥运用多媒体束缚学生的思维等。应结合语文学科自身的特点,探讨多媒体教学的规律和特点,从教学实际出发,正确对待多媒体,不可过多过滥运用,适可而止,恰到好处,让多媒体真正服务于语文教学。 展开更多
关键词 多媒体 语文教学 学习兴趣
在线阅读 下载PDF
语文朗读教学探究
4
作者 花蕴芳 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第12期49-49,共1页
语文新课程标准将“读、写、听、说”四项基本能力作为培养学生的重点。把“读”列在首位，其原因在于，朗读是加强学生理解文章的主要手段；是对学生进行思想教育和陶冶学生情操的有效方法；朗读能起到潜移默化的影响作用，对学生产生... 语文新课程标准将“读、写、听、说”四项基本能力作为培养学生的重点。把“读”列在首位，其原因在于，朗读是加强学生理解文章的主要手段；是对学生进行思想教育和陶冶学生情操的有效方法；朗读能起到潜移默化的影响作用，对学生产生深远的影响，能整体提高语文教育、教学质量，与时俱进，开放语文教学的新天地。 展开更多
关键词 理解文章 体味语言 陶冶情操
在线阅读 下载PDF
浅议学困生转化
5
作者 花蕴芳 《学周刊（上旬）》 2010年第8期171-171,共1页
学网生转化工作是学校教育工作的一个重要组成部分，也是使一线教师伤脑筋的一个系统而又复杂的难题。同时也是对教师的工作能力和职业责任感的检验。尽管在一个班级中学困生较少，但他们对于班级的消极影响却比较大。因此，做不好学困... 学网生转化工作是学校教育工作的一个重要组成部分，也是使一线教师伤脑筋的一个系统而又复杂的难题。同时也是对教师的工作能力和职业责任感的检验。尽管在一个班级中学困生较少，但他们对于班级的消极影响却比较大。因此，做不好学困生的转化工作，班级正常教学秩序及日常生活常规就会受到负面影响。 展开更多
关键词 学困生转化 转化工作 一线教师 职业责任感 教育工作 工作能力 负面影响 生活常规
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部