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题名从一幅图画引出的研究课题
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第1期6-7,共2页
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文摘
前苏联一位数学教授(professor)叫拉金斯基,志愿去农村当一名默默无闻的乡村小学教师,做穷苦孩子的启蒙工作.他的优秀事迹赢得了大家的尊重,前苏联画家别列斯基专门作了一幅画取名“智力题”,以表示对他的崇敬.
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关键词
研究课题
图画
拉金斯基
前苏联
初中
数学
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分类号
G01-09
[文化科学]
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题名福尔摩斯遇到的一个研究案例
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2004年第5期6-7,共2页
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文摘
福尔摩斯是世界闻名的大侦探，关于他的故事都十分精彩，非常吸引人，有一天他去助手华生家做客时遇到一个有趣的数学问题（他是否精通数学则无从查考）。
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关键词
福尔摩斯
综合题
方程
不等式
初中
数学
解法
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名发现三角形的边角关系
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第5期6-8,共3页
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文摘
任意三角形ABC的三边BC=a,CA=b,AB=c,与其所对应的角A、B、C之间是否有数量上的内在联系?在我们尚未学习之前,我们是否能和先辈一样独自发现这些联系呢?你愿试一试吗?
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关键词
三角形
边角关系
任意三角形
初中
数学
教学
解题
几何
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名请你享受独立发现公式定理的喜悦
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2004年第1期6-8,共3页
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文摘
你有独立发现数学定理、公式的经历吗?人们有一种传统的思维定势,认为数学定理、公式都是数学家的聪明大脑的产物,一般人都是由老师传授的.其实这是一种迷信,数学上的定理、公式,对许多有独立钻研精神的青少年来说,也是可以有所发现,有所创造的.
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关键词
乘法公式
变量代换
思维训练
平方差公式
初中
数学
研究性学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名余数定理的发现
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第12期6-7,共2页
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文摘
有了做数学实验的意识,有了探索规律的准备,下面让我们陪伴你共同研究代数多项式除法的规律.现行教材已将多项式除以多项式的内容删除,其实这一内容像整数除法一样十分重要而应用广泛.为了集中精力且便于接受,我们只研究多项式除以二项式的除法.
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关键词
余数定理
代数
多项式
二项式
除法
初中
数学
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名找出两件怪事的原因
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第4期6-8,共3页
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关键词
运算
错误
初中
数学
计算
教学
解题
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名斯坦纳-莱默斯定理
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2004年第2期6-9,共4页
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文摘
初学平面几何的学生都证明过“等腰三角形的底角平分线相等”,这是早在2000多年前欧几里得(Euclid,公元前300年左右)的《几何原本》中就已出现的定理,但是它的逆命题“如果三角形中两条内角平分线相等,则必为等腰三角形”,却迟迟到1840年才由莱默斯(C.L.Lahmus)
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关键词
斯坦纳——莱默斯定理
初中
数学
反证法
平面几何证明题
证明方法
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名两道代数实验题
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第9期6-8,共3页
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文摘
问题一在整数性质的研究中,有一个重要问题:如何判断一个正整数是质数还是合数? 何谓质数(又称素数)?
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关键词
代数
实验题
初中
数学
教学
解题
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名一种奇怪的数
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第3期6-7,共2页
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文摘
在印度(India)的一条铁路线上,有一块刻着3025km的里程碑(milestone)被龙卷风(cyclone)吹断了,一分为二:“30”、“25”,坐火车旅游的人谁也没有注意.
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关键词
趣味数学题
初中
数学
“喀普利卡数”
“分和累乘再现数”
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分类号
G01-09
[文化科学]
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题名两道数学实验探索题
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作者
脑潜能开发研究课题组
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出处
《中学生数理化（初中版初二）》
2003年第11期6-7,共2页
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文摘
物理、化学是实验科学,所以有关物理、化学的实验大家都是熟悉的.其实数学研究中也有实验,一般是通过实验探索数或图形的内在规律,发现结论后再通过逻辑证明,确认正确无误.下面让我们来研究两道数学实验题.
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关键词
数学实验探索题
中学
数学教学
解题技巧
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
G633.603
[文化科学—教育学]
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