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领悟社会支持与特殊教育专业研究生学习投入的关系:专业认同和学业自我效能感的链式中介作用
被引量：
3
1
作者
于世涛
宋晓禹
+2 位作者
胡艾新
赵丽君
石学云
《心理研究》
CSSCI
2024年第3期278-285,288,共9页
为探究特殊教育专业研究生领悟社会支持、专业认同、学业自我效能感和学习投入的关系,采用领悟社会支持量表、学业自我效能感量表、专业认同量表以及学习投入量表对195名特殊教育专业研究生进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持能显...
为探究特殊教育专业研究生领悟社会支持、专业认同、学业自我效能感和学习投入的关系,采用领悟社会支持量表、学业自我效能感量表、专业认同量表以及学习投入量表对195名特殊教育专业研究生进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持能显著正向预测特殊教育专业研究生的学习投入;(2)领悟社会支持分别通过专业认同、学业自我效能感的单独中介作用和链式中介作用影响学习投入。研究揭示了特殊教育专业研究生领悟社会支持对学习投入的作用机制,对提高特殊教育专业研究生学习投入水平具有启发意义。
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关键词
特殊教育专业研究生
领悟社会支持
专业认同
学习投入
学业自我效能感
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职称材料
犬辅助干预对儿童阅读的影响
被引量：
3
2
作者
胡艾新
马慧
+1 位作者
张坤
王庭照
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2021年第1期90-96,共7页
阅读能力不足是困扰学龄儿童发展的一大问题,然而仅从阅读本身来寻找解决该问题的方法并不是唯一的突破点。基于动物辅助干预的基本思路,犬辅助阅读以“给犬朗读”和“对话式阅读”的方式对以往阅读课程学习模式进行扩展,更加关注犬与...
阅读能力不足是困扰学龄儿童发展的一大问题,然而仅从阅读本身来寻找解决该问题的方法并不是唯一的突破点。基于动物辅助干预的基本思路,犬辅助阅读以“给犬朗读”和“对话式阅读”的方式对以往阅读课程学习模式进行扩展,更加关注犬与儿童的互动和情感联系,能够帮助儿童(尤其是特殊儿童)形成独特的阅读环境,减轻阅读压力,提升对阅读任务的兴趣价值、能力信念和阅读技能。鉴于此,基于以往犬辅助阅读的研究成果,本文将从阅读动机、阅读技能和阅读环境三方面来探讨犬辅助干预对儿童阅读的影响,以期展现犬辅助阅读研究的基本脉络。
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关键词
犬辅助干预
阅读动机
阅读技能
阅读环境
原文传递
题名
领悟社会支持与特殊教育专业研究生学习投入的关系:专业认同和学业自我效能感的链式中介作用
被引量：
3
1
作者
于世涛
宋晓禹
胡艾新
赵丽君
石学云
机构
陕西师范大学教育学部
西安市启智学校
出处
《心理研究》
CSSCI
2024年第3期278-285,288,共9页
基金
2021年国家社会科学基金重大项目(21&ZD293)
2022年国家社会科学基金教育学一般项目(BGA220153)
+1 种基金
2021年陕西省教育科学“十四五”规划课题(SGH21Y0682)
2022年陕西省社会科学基金一般项目(2022P025)。
文摘
为探究特殊教育专业研究生领悟社会支持、专业认同、学业自我效能感和学习投入的关系,采用领悟社会支持量表、学业自我效能感量表、专业认同量表以及学习投入量表对195名特殊教育专业研究生进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持能显著正向预测特殊教育专业研究生的学习投入;(2)领悟社会支持分别通过专业认同、学业自我效能感的单独中介作用和链式中介作用影响学习投入。研究揭示了特殊教育专业研究生领悟社会支持对学习投入的作用机制,对提高特殊教育专业研究生学习投入水平具有启发意义。
关键词
特殊教育专业研究生
领悟社会支持
专业认同
学习投入
学业自我效能感
Keywords
graduate students majoring in special education
perceived social support
professional identity
learning engagement
academic self-efficacy
分类号
G76-4 [文化科学—特殊教育学]
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
犬辅助干预对儿童阅读的影响
被引量：
3
2
作者
胡艾新
马慧
张坤
王庭照
机构
陕西师范大学教育学院
深圳市南山区龙苑学校
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2021年第1期90-96,共7页
基金
2017年度陕西省高层次人才特殊支持计划“融合教育背景下西部地区特殊教育学校社会网络资源整合及发展研究”(项目批准号:陕组通字(2018)33号)的成果之一。
文摘
阅读能力不足是困扰学龄儿童发展的一大问题,然而仅从阅读本身来寻找解决该问题的方法并不是唯一的突破点。基于动物辅助干预的基本思路,犬辅助阅读以“给犬朗读”和“对话式阅读”的方式对以往阅读课程学习模式进行扩展,更加关注犬与儿童的互动和情感联系,能够帮助儿童(尤其是特殊儿童)形成独特的阅读环境,减轻阅读压力,提升对阅读任务的兴趣价值、能力信念和阅读技能。鉴于此,基于以往犬辅助阅读的研究成果,本文将从阅读动机、阅读技能和阅读环境三方面来探讨犬辅助干预对儿童阅读的影响,以期展现犬辅助阅读研究的基本脉络。
关键词
犬辅助干预
阅读动机
阅读技能
阅读环境
Keywords
canine-assisted intervention
reading motivation
reading skills
reading environment
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
领悟社会支持与特殊教育专业研究生学习投入的关系:专业认同和学业自我效能感的链式中介作用
于世涛
宋晓禹
胡艾新
赵丽君
石学云
《心理研究》
CSSCI
2024
3
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职称材料
2
犬辅助干预对儿童阅读的影响
胡艾新
马慧
张坤
王庭照
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2021
3
原文传递
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