基于核心能力培养的职业人文素质课程教学模式探索 被引量：1

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作者 胡方红 孙由体 《中国成人教育》 北大核心 2014年第16期136-138,共3页

职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容,根据培养目标制定教学大纲,根据教学内容、教学项目设计教学过程,制定体现职业人文素质的考核方式,努力营造轻松愉悦的教学氛围,从而对职业人文素质课程教学... 职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容,根据培养目标制定教学大纲,根据教学内容、教学项目设计教学过程,制定体现职业人文素质的考核方式,努力营造轻松愉悦的教学氛围,从而对职业人文素质课程教学模式进行有效的实践探索,这些是高职教育教学改革的重点。 展开更多

关键词 职业人文素质 核心能力 行动体系 教学模式

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行动体系教学模式中团队建设的实践研究 被引量：1

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作者 胡方红 《中国成人教育》 北大核心 2013年第18期149-150,共2页

行动体系教学模式中的团队建设是为提高教学质量而组成的学习团队,对培养学生的核心职业能力和综合素质有着重要意义。团队建设的过程充分体现了学科体系解构与行动体系的重构。教学实践表明,行动体系教学模式中必须加强团队建设,反过来... 行动体系教学模式中的团队建设是为提高教学质量而组成的学习团队,对培养学生的核心职业能力和综合素质有着重要意义。团队建设的过程充分体现了学科体系解构与行动体系的重构。教学实践表明,行动体系教学模式中必须加强团队建设,反过来,团队建设也更有力地促使教学过程的行动化,促进学生获取自我建构的隐性知识即过程性知识。 展开更多

关键词 行动体系 教学模式 团队建设 课程教学

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善良的情感世界同情的女性抒写——穆时英作品重读感悟 被引量：1

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作者 胡方红 《克拉玛依学刊》 2005年第6期113-115,共3页

从情感世界重新解读穆时英。一、穆时英情感世界以一贯表现的是善良的一面:同情穷人,关注女人,关注不幸的人,其原因有个人身世经历、时代氛围及关注民众生活的时代大背景。二、对女性的抒写表现了他对女性的同情、理解与尊重。反驳部分... 从情感世界重新解读穆时英。一、穆时英情感世界以一贯表现的是善良的一面:同情穷人,关注女人,关注不幸的人,其原因有个人身世经历、时代氛围及关注民众生活的时代大背景。二、对女性的抒写表现了他对女性的同情、理解与尊重。反驳部分偏见。 展开更多

关键词 穆时英 情感世界 女性抒写 同情 理解

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提高高职教育教学质量有效途径的探讨 被引量：3

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作者 胡方红 《重庆工学院学报》 2005年第12期188-190,共3页

高职教育教学质量在大众化阶段存在的问题影响着教学质量。必须与时俱进,更新教学质量理念,把激发学生学习积极性作为教学内容的一部分,建立有效的激励与约束机制,切实加强实践教学环节,以此来提高整个高职教育教学质量。

关键词 高等教育 高等职业院校 教学质量 途径

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口语教学与交际能力培养 被引量：3

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作者 胡方红 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2003年第5期41-42,共2页

语文教学中普遍存在着“重文轻语” ,把口语课变成演讲、辩论等比赛活动课的现象。究其原因 ,有制度上的缺陷 ,有传统用人标准上的误区 ,而认识不足则是根本原因。要扭转这一现状 ,必须正确认识口语教学的必要性及教学目标 。

关键词 口语教学 口语交际能力 方法

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基于核心能力培养的职业人文素质课程教学模式

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作者 胡方红 孙由体 《中国成人教育》 北大核心 2014年第9期152-154,共3页

职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容;根据培养目标制定教学大纲;根据教学内容、教学项目设计教学过程;制定体现职业人文素质的考核方式;努力营造轻松愉悦的教学氛围。本文从以上方面对职业人文素... 职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容;根据培养目标制定教学大纲;根据教学内容、教学项目设计教学过程;制定体现职业人文素质的考核方式;努力营造轻松愉悦的教学氛围。本文从以上方面对职业人文素质课程教学模式进行有效探索。这也是高职教育教学改革的重点。 展开更多

关键词 职业人文素质 核心能力 行动体系 教学模式

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“情”为核心的生命之旅——以《绛纱记》为例重读苏曼殊

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作者 胡方红 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2007年第3期153-155,共3页

以《绛纱记》为例,重新解读了近代极具传奇性的人物苏曼殊。从生存困境来源于“情”的缺乏与焦渴;爱情、友情并行于《绛纱记》,且插入素材说明主要素材;《绛纱记》结构空间充分地展示了苏曼殊对“情”的追求;《绛纱记》的悲惨结局也缘... 以《绛纱记》为例,重新解读了近代极具传奇性的人物苏曼殊。从生存困境来源于“情”的缺乏与焦渴;爱情、友情并行于《绛纱记》,且插入素材说明主要素材;《绛纱记》结构空间充分地展示了苏曼殊对“情”的追求;《绛纱记》的悲惨结局也缘于一个“情”字等几个方面探讨了苏曼殊以“情”为核心的人生表现。 展开更多

关键词 苏曼殊 人生核心 情

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钱钟书《围城》的创作与其文艺观之比较

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作者 胡方红 《哈尔滨学院学报》 2009年第12期47-49,共3页

钱钟书《围城》的创作与其文艺观有诸多相似之处,可以相互印证其价值观和美学理想,其学术和创作可谓殊途同归。《围城》是《管锥编》、《谈艺录》等学术著作中所体现的文艺观在创作领域的反映,为鸟之两翼,可以相互佐证;《围城》体现了... 钱钟书《围城》的创作与其文艺观有诸多相似之处,可以相互印证其价值观和美学理想,其学术和创作可谓殊途同归。《围城》是《管锥编》、《谈艺录》等学术著作中所体现的文艺观在创作领域的反映,为鸟之两翼,可以相互佐证;《围城》体现了其主张的"以俗为雅,以故为新"的写作风格;《围城》中的婚姻观与钱钟书对于写景的"若即而离",其价值观和美学理想是一致的。 展开更多

关键词 钱钟书 《围城》 文艺观 比较

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冲突与弥合:无权处分遭遇善意取得 被引量：1

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作者 孙由体 胡方红 《重庆工学院学报》 2005年第7期62-65,共4页

目前我国合同法对无权处分制度的规定还有不足,必须从现代民法注重保护交易安全的理念出发,妥善权衡“静态安全”与“动态安全”;结合善意取得理论,扩大无权处分有效的法定情形;规定追认权的行使期限,赋予相对人撤销权,从而消除法律制... 目前我国合同法对无权处分制度的规定还有不足,必须从现代民法注重保护交易安全的理念出发,妥善权衡“静态安全”与“动态安全”;结合善意取得理论,扩大无权处分有效的法定情形;规定追认权的行使期限,赋予相对人撤销权,从而消除法律制度间的冲突,使民法体系更加趋于和谐一致。 展开更多

关键词 合同法 无权处分 善意取得 完善

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中国传统法律体系历史进路的再思考

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作者 孙由体 胡方红 《经济与社会发展》 2006年第11期124-126,共3页

中国是注重治道的文明古国,法治是传统治道的重要内容。中国传统的法律思想体系中同样包含着许多具有自己特色的关于法治的理论和实践。回顾中国传统法律体系的形成和演进过程,有许多问题值得反思,这对于我们今天实行依法治国、建设社... 中国是注重治道的文明古国,法治是传统治道的重要内容。中国传统的法律思想体系中同样包含着许多具有自己特色的关于法治的理论和实践。回顾中国传统法律体系的形成和演进过程,有许多问题值得反思,这对于我们今天实行依法治国、建设社会主义法治国家仍然富于启发和教益。 展开更多

关键词 法治 德治 法律现代化 反思

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高职生法治认同培植的路径选择与实践对策

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作者 孙由体 胡方红 《机械职业教育》 2016年第7期45-48,共4页

法治认同既是法治形成的精神基础,也是法治的最高境界。高职生法治认同的培植,不仅关系到自身的成长成才、家庭的幸福,也承载着中国特色社会主义法治的梦想与荣光。要采取有效对策,通过五个途径加以培植:依托主渠道,以法治思维训练为向... 法治认同既是法治形成的精神基础,也是法治的最高境界。高职生法治认同的培植,不仅关系到自身的成长成才、家庭的幸福,也承载着中国特色社会主义法治的梦想与荣光。要采取有效对策,通过五个途径加以培植:依托主渠道,以法治思维训练为向导,开展多元化法律实践性教学;增设法律类选修课,拓宽法治教育主渠道;以社会主义核心价值观为引领,让法治文化浸润心田;从树立公权力的公信力入手,不断优化法治建设的社会环境;以制度建设为抓手,构建法治教育的长效机制。 展开更多

关键词 机械类 技能大赛 长效机制

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