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家庭功能与大学生社会网络素质关系研究 被引量：6
1
作者 胡子祥 徐文生 罗爱林 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期80-84,共5页
家庭是大学生社会化的第一所学校。数据分析表明,当前大学生的家庭功能和社会网络素质水平较高;家庭功能在年级和家庭所在地上存在显著性差异,社会网络素质在专业、年级和家庭所在地上也存在显著性差异;家庭功能是大学生社会网络素质形... 家庭是大学生社会化的第一所学校。数据分析表明,当前大学生的家庭功能和社会网络素质水平较高;家庭功能在年级和家庭所在地上存在显著性差异,社会网络素质在专业、年级和家庭所在地上也存在显著性差异;家庭功能是大学生社会网络素质形成的重要影响因素。为了进一步提高大学生社会网络素质和社会适应能力,高等学校应探索与建立家长参与大学生社会实践教育的新机制;学生家长应营造和谐的家庭环境;大学生也应积极参与社会活动。 展开更多
关键词 大学生 家庭功能 社会网络素质 关系
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高等教育顾客感知服务价值的实证研究 被引量：14
2
作者 胡子祥 李小平 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期48-55,共8页
高等教育顾客感知服务价值是指高等教育顾客基于高等教育服务质量和其全部付出,而对于高等教育总体效用的一个综合性评价,它包括四个维度:经济性价值、形象性价值、认知性价值、功能性价值。高等教育顾客感知服务价值对顾客满意感有直... 高等教育顾客感知服务价值是指高等教育顾客基于高等教育服务质量和其全部付出,而对于高等教育总体效用的一个综合性评价,它包括四个维度:经济性价值、形象性价值、认知性价值、功能性价值。高等教育顾客感知服务价值对顾客满意感有直接的影响,并通过顾客满意感间接影响顾客行为意向。 展开更多
关键词 高等教育 顾客感知服务价值 顾客满意感 顾客行为意向
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当代大学生社会参与行为的实证研究 被引量：11
3
作者 胡子祥 陈洁 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期38-43,共6页
大学生社会参与是反映大学生在社会活动中投入生理和心理能量的状态变量。当代大学生社会参与行为水平较高。其中,专业、年级和学习成绩等个人基本属性是影响大学生社会参与行为的因素;性别对大学生社会参与的影响并不显著;家庭收入仅... 大学生社会参与是反映大学生在社会活动中投入生理和心理能量的状态变量。当代大学生社会参与行为水平较高。其中,专业、年级和学习成绩等个人基本属性是影响大学生社会参与行为的因素;性别对大学生社会参与的影响并不显著;家庭收入仅影响大学生的“社会活动参与”;而家庭住址不同的大学生在“信息沟通”和“社会活动参与”等方面存在显著差异。 展开更多
关键词 大学生 当代 社会参与 行为
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大数据载体给思想政治教育带来的伦理挑战及对策 被引量：16
4
作者 胡子祥 余姣 《思想政治教育研究》 CSSCI 2015年第5期84-86,共3页
大数据载体的运用将使思想政治教育具有动态的反应性与强大的预测性、即时的指导性与超前的干预性、持久的监测性与和全面的追踪性。但是也正因为如此,它给思想政治教育带来个人隐私暴露、公平正义亵渎以及"唯数据主义"等伦... 大数据载体的运用将使思想政治教育具有动态的反应性与强大的预测性、即时的指导性与超前的干预性、持久的监测性与和全面的追踪性。但是也正因为如此,它给思想政治教育带来个人隐私暴露、公平正义亵渎以及"唯数据主义"等伦理挑战。因此,思想政治教育部门应当建立责任与自由并举的新型信息管理规范,使数据涉入者承担完全责任,使个人自由权利得到有效保护,使数据监测、保密和安全防控有序运行。 展开更多
关键词 大数据载体 思想政治教育 伦理挑战 对策
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大学生参与对高等教育服务质量影响的实证研究 被引量：15
5
作者 胡子祥 雷斌 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第3期104-110,共7页
大学生参与是高等教育服务质量的重要影响因素。高等教育服务质量及其各个维度均因大学生参与时间与精力而呈显著差异;大学生参与高等教育服务的时间和精力越多,其感知的高等教育服务质量越高。因此,高等学校应当重视与大学生建立新型... 大学生参与是高等教育服务质量的重要影响因素。高等教育服务质量及其各个维度均因大学生参与时间与精力而呈显著差异;大学生参与高等教育服务的时间和精力越多,其感知的高等教育服务质量越高。因此,高等学校应当重视与大学生建立新型合作伙伴关系,通过共同参与提高高等教育服务质量。 展开更多
关键词 大学生参与 高等教育 服务质量
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大学生学习投入评价模型研究 被引量：8
6
作者 胡子祥 马广永 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第6期102-108,共7页
在文献研究、小组访谈等调查的基础上初步构建大学生学习投入评价问卷;采用系统随机样本对某大学本科生两次实施问卷调查,进行探索性和验证性研究。结果表明,大学生学习投入评价模型包括预先性、任务性、反馈性、拓展性、逃避性、逆向... 在文献研究、小组访谈等调查的基础上初步构建大学生学习投入评价问卷;采用系统随机样本对某大学本科生两次实施问卷调查,进行探索性和验证性研究。结果表明,大学生学习投入评价模型包括预先性、任务性、反馈性、拓展性、逃避性、逆向性和非道德性等7个维度,其信度和效度测量指标均达到满意水平,具有一定的适用性。 展开更多
关键词 大学生 学习投入 课程学习 积极投入 消极投入
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西班牙高等教育评估中的学生参与机制研究 被引量：5
7
作者 胡子祥 刘丽萍 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第4期61-65,共5页
西班牙在博洛尼亚进程的推动下,积极建立学生参与高等教育评估机制。学生不仅可以参与质量评估管理与决策,参与外部评估委员会,参与院校自评报告研读及外部考察准备,甚至还参与院校实地考察以及外部评估报告的撰写。总之,为了满足学生... 西班牙在博洛尼亚进程的推动下,积极建立学生参与高等教育评估机制。学生不仅可以参与质量评估管理与决策,参与外部评估委员会,参与院校自评报告研读及外部考察准备,甚至还参与院校实地考察以及外部评估报告的撰写。总之,为了满足学生的利益诉求,西班牙确立学生全面参与评估的制度框架,构建多元化利益相关者的参与平台,建立积极有效的国际合作机制。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 西班牙 高等教育 质量评估 学生参与
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家庭功能与大学生生活满意感关系研究 被引量：6
8
作者 胡子祥 徐文生 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第5期86-92,共7页
家庭是大学生健康快乐成长的重要环境。目前学界主要侧重于考察家庭结构与大学生生活满意感的关系,而对于家庭功能对大学生生活满意感的影响却鲜有深入探讨。通过文献梳理、定性与定量研究可知:家庭功能包括家庭沟通、互动协调、情感联... 家庭是大学生健康快乐成长的重要环境。目前学界主要侧重于考察家庭结构与大学生生活满意感的关系,而对于家庭功能对大学生生活满意感的影响却鲜有深入探讨。通过文献梳理、定性与定量研究可知:家庭功能包括家庭沟通、互动协调、情感联系和家庭冲突等四个维度,它对大学生生活满意感具有显著的正向影响。虽然大学生们总体感觉家庭功能良好,但相比较而言,大学生生活满意感状况却不甚乐观。因此,高校和学生家长应建立联动机制,不断完善家庭功能,以提高大学生生活满意感和幸福感。 展开更多
关键词 大学生 家庭功能 家庭教育 生活满意感 主观幸福感
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高等教育服务质量评价模型研究 被引量：62
9
作者 胡子祥 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期61-67,共7页
高等教育服务质量是指高等教育服务的固有特性满足顾客和利益相关者明确的或潜在的要求的程度,高等教育服务质量的评价模型包括品牌形象质量、就业服务质量、课程内容质量、情感质量、教学过程质量、可靠性质量、人才培养质量、教学条... 高等教育服务质量是指高等教育服务的固有特性满足顾客和利益相关者明确的或潜在的要求的程度,高等教育服务质量的评价模型包括品牌形象质量、就业服务质量、课程内容质量、情感质量、教学过程质量、可靠性质量、人才培养质量、教学条件质量、生活服务质量等九个维度,三十五个指标。 展开更多
关键词 高等教育 服务质量 维度 评价模型 品牌形象 教学条件
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高等教育质量评估中利益相关者参与机制探析 被引量：21
10
作者 胡子祥 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期72-75,共4页
高等教育质量评估中利益相关者参与是指高等教育利益相关者在质量评估活动中投入的生理和心理能量状况。权利机制是利益相关者参与高等教育质量评估的主要动因;合作伙伴关系或联盟是其基本模式;利益相关者委员会是其网络组织。
关键词 高等教育 质量评估 利益相关者 参与
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高等教育顾客感知服务质量的实证研究 被引量：28
11
作者 胡子祥 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期135-141,共7页
高等教育顾客感知服务质量是指高等教育服务的固有特性满足顾客明确的或潜在的要求的程度,它包括六个特性:有形性、形象性、过程性、内容性、情感性和可靠性。高等教育顾客感知服务质量比较显著地影响顾客满意感,并通过顾客满意感影响... 高等教育顾客感知服务质量是指高等教育服务的固有特性满足顾客明确的或潜在的要求的程度,它包括六个特性:有形性、形象性、过程性、内容性、情感性和可靠性。高等教育顾客感知服务质量比较显著地影响顾客满意感,并通过顾客满意感影响顾客行为意向。 展开更多
关键词 高等教育 顾客感知服务质量 顾客满意感 顾客行为意向
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当代大学生社会参与意识的实证研究 被引量：16
12
作者 胡子祥 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期35-39,共5页
社会参与意识是大学生素质的重要组成部分。当代大学生社会参与意识较强,其中,性别、年级、政治面貌和学习成绩等因素对大学生社会参与意识均有不同程度的显著影响,而专业学科和家庭背景等因素对其影响并不显著。高等学校应当改革高等... 社会参与意识是大学生素质的重要组成部分。当代大学生社会参与意识较强,其中,性别、年级、政治面貌和学习成绩等因素对大学生社会参与意识均有不同程度的显著影响,而专业学科和家庭背景等因素对其影响并不显著。高等学校应当改革高等教学和管理体制,拓宽大学生社会参与的渠道,树立社会参与的优秀典型,提高大学生的社会参与意识。 展开更多
关键词 社会参与 意识 大学生
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高校利益相关者治理模式初探 被引量：43
13
作者 胡子祥 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2007年第1期15-19,共5页
高校利益相关者治理模式是政府、高校的教学人员、研究人员、学生及行政人员、职业界和社会团体等共同参与的基于合作伙伴关系的多元化的一种高等教育管理体制。权力与利益是它的基础,合作伙伴关系是它的基本架构,利益相关者委员会是它... 高校利益相关者治理模式是政府、高校的教学人员、研究人员、学生及行政人员、职业界和社会团体等共同参与的基于合作伙伴关系的多元化的一种高等教育管理体制。权力与利益是它的基础,合作伙伴关系是它的基本架构,利益相关者委员会是它的决策机制。 展开更多
关键词 高校 利益相关者 治理 合作伙伴关系
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英国大学生就业能力培育机制研究——基于国家层面的考察 被引量：12
14
作者 胡子祥 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第4期37-43,共7页
在国际社会倡议、欧盟就业政策以及博洛尼亚进程等影响下,英国高等教育部门积极应对国内就业竞争的压力,不断探索大学生就业能力的培育机制。高等教育质量保障署通过协调各个利益相关者,参与提高课程教学实效、奖励课外活动成就、开展... 在国际社会倡议、欧盟就业政策以及博洛尼亚进程等影响下,英国高等教育部门积极应对国内就业竞争的压力,不断探索大学生就业能力的培育机制。高等教育质量保障署通过协调各个利益相关者,参与提高课程教学实效、奖励课外活动成就、开展企业和创业教育、实施可持续发展教育和编制就业能力指南,使越来越多的高校关注大学生就业能力的培育。由此可见,英国在树立以就业能力为导向的理念、构建利益相关者的合作机制、建立公开透明的信息共享机制、创新大学生就业指导服务机制等方面取得了积极成效,但也存在理念冲突、忽视个性化和特色化、缺乏统一管理机构等问题。 展开更多
关键词 英国 大学生 就业能力 培育机制
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高校课堂氛围评价模型研究 被引量：17
15
作者 胡子祥 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期46-49,共4页
高校课堂氛围评价问卷是在访谈和半开放式问卷调查的基础上编制而成的。通过项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析和二阶因子分析,结果表明:高校课堂氛围评价模型包括内聚性、支持性、参与性、计划性和公平性等5个维度,26项指标。... 高校课堂氛围评价问卷是在访谈和半开放式问卷调查的基础上编制而成的。通过项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析和二阶因子分析,结果表明:高校课堂氛围评价模型包括内聚性、支持性、参与性、计划性和公平性等5个维度,26项指标。该评价问卷具有良好的项目特性,信度和效度测量指标均达到了令人满意的水平。 展开更多
关键词 高校 课堂氛围 评价模型
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芬兰大学生参与教育评估的机制研究 被引量：7
16
作者 胡子祥 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第3期57-63,79,共8页
芬兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,依法建立学生参与高等教育评估机制。芬兰大学生不仅参与质量评估决策与规划,提供教育质量信息,还参加院校内部评估,甚至还以评估组成员的身份参与外部评估。总之,为了维护学生的利益诉求,芬兰... 芬兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,依法建立学生参与高等教育评估机制。芬兰大学生不仅参与质量评估决策与规划,提供教育质量信息,还参加院校内部评估,甚至还以评估组成员的身份参与外部评估。总之,为了维护学生的利益诉求,芬兰高等教育部门树立了主体参与性的质量理念,确立了平等的师生伙伴关系,建立了全面、全过程的参与机制,构建了多元化的持续合作框架。 展开更多
关键词 芬兰高等教育 博洛尼亚进程 质量评估 学生评教
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论绿色服务 被引量：9
17
作者 胡子祥 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2004年第2期64-67,共4页
　我国服务业实施绿色服务存在着绿色服务意识不强、管理水平不高、制度不完善等问题。而发展绿色服务是人类可持续发展、经济全球化的要求,是企业降低成本、提高效益的途径和服务业适应绿色消费的战略选择。为此,要大力提高国民的绿色... 　我国服务业实施绿色服务存在着绿色服务意识不强、管理水平不高、制度不完善等问题。而发展绿色服务是人类可持续发展、经济全球化的要求,是企业降低成本、提高效益的途径和服务业适应绿色消费的战略选择。为此,要大力提高国民的绿色意识,积极申请绿色认证,推行绿色管理,建立和完善绿色政策法规。 展开更多
关键词 服务业 绿色服务 管理体制 可持续发展 绿色认证
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挪威高等教育评估中的学生参与模式研究 被引量：6
18
作者 胡子祥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期92-96,共5页
在挪威,学生参与高等教育机构质量评估既是法定的权利使然,同时也是由挪威学生自治传统所决定的。学生不仅以多种方式参与高等教育机构内部质量保障机制,还可能作为高等教育质量保障署外部评估专门小组专家,直接参与高等教育外部质量评... 在挪威,学生参与高等教育机构质量评估既是法定的权利使然,同时也是由挪威学生自治传统所决定的。学生不仅以多种方式参与高等教育机构内部质量保障机制,还可能作为高等教育质量保障署外部评估专门小组专家,直接参与高等教育外部质量评估。学生在外部评估专门小组中发挥了独特的作用,甚至担当起领导责任。这种独具特色的评估模式给我们带来了些许启示:我国高等教育管理部门应当健全评估制度,构建学生参与机制;建立合作伙伴关系,师生共建质量工程;创新质量管理体制,增强学生的主体参与性。 展开更多
关键词 挪威 高等教育评估 学生参与
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爱尔兰高等教育评估中的学生参与机制 被引量：5
19
作者 胡子祥 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第5期70-76,101,共8页
爱尔兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,积极建立学生参与高等教育评估机制。学生不仅可以加入质量评估部门、外部评估组和参与院校内部自评过程,甚至还能以评估组成员的身份参加评估考察,撰写评估报告,参与评估后续行动程序。尽管... 爱尔兰高等教育部门在博洛尼亚进程的推动下,积极建立学生参与高等教育评估机制。学生不仅可以加入质量评估部门、外部评估组和参与院校内部自评过程,甚至还能以评估组成员的身份参加评估考察,撰写评估报告,参与评估后续行动程序。尽管爱尔兰高等教育部门已经确立了全面全过程的学生参与模式,构建了多元利益相关者的网络组织,建立了积极有效的国际合作机制,但是学生参与机制中还存在一些问题亟待解决,譬如法律制度的完善、活动经费的保障以及重新定位问题等。 展开更多
关键词 爱尔兰 高等教育 评估 学生参与
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高等教育服务质量均值结构模型构建及实证研究 被引量：4
20
作者 胡子祥 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第3期27-32,共6页
均值结构模型分析发现,高等学校教学工作水平评估前后高等教育服务质量、服务价值、满意感及行为意向的因子均值均存在显著差异,即从学生感知的视角来看,高等学校教学工作水平评估有助于高等教育服务质量的改进。高等教育质量管理部门... 均值结构模型分析发现,高等学校教学工作水平评估前后高等教育服务质量、服务价值、满意感及行为意向的因子均值均存在显著差异,即从学生感知的视角来看,高等学校教学工作水平评估有助于高等教育服务质量的改进。高等教育质量管理部门应树立高等教育服务质量观,将高等教育服务质量、服务价值、满意感和行为意向等变量纳入高等教育质量评估指标,构建学生参与高等教育质量评估的机制,以进一步完善高等学校教学工作水平评估体系。 展开更多
关键词 高等教育 服务质量 评估 均值结构模型
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