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弱可压缩流体边界处理算法 被引量：1
1
作者 聂霄 陈雷霆 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2015年第1期206-210,共5页
针对流体与固体边界的交互模拟问题,提出一种基于弱可压缩光滑粒子流体动力学(SPH)的边界处理算法。首先,引入一种新的体积权重函数,解决固体边界非均匀采样区域流体密度的计算误差问题;然后,提出一种新的边界力计算模型,避免校正流体... 针对流体与固体边界的交互模拟问题,提出一种基于弱可压缩光滑粒子流体动力学(SPH)的边界处理算法。首先,引入一种新的体积权重函数,解决固体边界非均匀采样区域流体密度的计算误差问题;然后,提出一种新的边界力计算模型,避免校正流体粒子位置信息,保证固体边界不可穿透;最后,提出一种改进的流体压力计算模型,保证流体的弱可压缩性。实验结果表明,所提算法可以有效地解决基于位置校正的边界处理方法在模拟弱可压缩流体与非均匀采样固体边界交互时存在的稳定性问题,且仅需边界粒子的位置信息,在节约内存的同时避免了位置校正所带来的额外计算开销。 展开更多
关键词 流体模拟 光滑粒子流体动力学 弱可压缩流体 边界处理 流固耦合
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营销课程信息化教学模式研究 被引量：1
2
作者 聂霄 《中国教育技术装备》 2012年第20期113-114,共2页
中国的经济在商业的推动下不断向前迈进,与经济发展相辅相成的是信息化的不断加深。同时,信息化的教学模式下催生出许多更好的课程出现,尤其是以营销课程为代表的课程,以营销课程的信息化教学为例,探讨信息化教学模式下更多更好课程的... 中国的经济在商业的推动下不断向前迈进,与经济发展相辅相成的是信息化的不断加深。同时,信息化的教学模式下催生出许多更好的课程出现,尤其是以营销课程为代表的课程,以营销课程的信息化教学为例,探讨信息化教学模式下更多更好课程的发展道路。 展开更多
关键词 信息化教学 教学模式 课程 营销 经济发展 商业
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中职生厌学问题初探——以《市场营销》课程教学为例 被引量：1
3
作者 聂霄 《现代教育》 2012年第5期62-63,共2页
针对中职学生的厌学问题,营销教学应创新教法,避免学生对单一教法的不适;与社会实践有机结合,帮助学生确认学习价值;对学生实施多元评价,让学生获得学习成功体验。
关键词 厌学 教法 评价 营销
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中职市场营销课程教学探析 被引量：1
4
作者 聂霄 《现代教育》 2012年第2期86-87,共2页
中职市场营销课程教学要注重上好第一堂课,激发学生自我教育的欲望。同时采用案例教学、情景教学法,让营销理论贴近学生生活,使其感到所学知识在工作、生活中的用处,从而提高学习兴趣。
关键词 激发兴趣 案例选择 市场营销学
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GPU并行计算加速的实时可视外壳三维重建及其虚实交互 被引量：13
5
作者 邵绪强 聂霄 王保义 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2017年第1期52-61,共10页
针对现有的基于图像的三维重建方法难以实现真实物体的快速三维重建,无法满足虚实交互等应用需求的问题,提出一种基于GPU并行计算的实时三维重建及其虚实交互方法.首先把物体所在空间剖分成具有数据独立性的体素集合,结合可视外壳重建... 针对现有的基于图像的三维重建方法难以实现真实物体的快速三维重建,无法满足虚实交互等应用需求的问题,提出一种基于GPU并行计算的实时三维重建及其虚实交互方法.首先把物体所在空间剖分成具有数据独立性的体素集合,结合可视外壳重建算法和精确行进立方体算法并行遍历每个体素得到体素状态序列;然后并行压缩体素状态序列得到非空体素集合,对非空体素进行并行三角形网格化,并利用图形硬件的多重纹理映射和可编程功能进行基于像素的纹理映射;最后假定虚拟物体的粒子为运动受限的拉格朗日流体粒子,重建物体网格顶点为流体边界,通过流体动力学方程的并行光滑粒子动力学方法求解来计算虚实交互.实验结果表明,该方法在GPU上进行完全并行求解,在32×32×32的空间剖分精度下,实现了实时三维重建和20帧/s左右的虚实交互计算,适用于计算机图形学和虚拟现实等领域中的虚实交互应用. 展开更多
关键词 可视外壳 三维重建 GPU并行计算 虚实交互 实时模拟
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情境教学在小学道德与法治课中的应用 被引量：1
6
作者 聂霄 《新课程教学（电子版）》 2023年第7期102-104,共3页
小学道德与法治课程的开展,旨在培养学生良好的道德情操。教师在对教材知识进行深入挖掘时,要注重提升学生道德情感和意识。情境教学法的应用,能使学生更好地感知道德与法治课程的号召力与魅力,学生通过对教材中高尚道德与法治情操的学... 小学道德与法治课程的开展,旨在培养学生良好的道德情操。教师在对教材知识进行深入挖掘时,要注重提升学生道德情感和意识。情境教学法的应用,能使学生更好地感知道德与法治课程的号召力与魅力,学生通过对教材中高尚道德与法治情操的学习,逐渐培养道德意识。该课程中的很多内容距离学生比较远,教师只有积极创设教学情境,将学生视作课堂的主体,才能使学生对该课程的学习更加感兴趣。本文对情境教学法在小学道德与法治课中的应用进行分析与阐述。 展开更多
关键词 情境教学 小学 道德与法治 应用
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投影实验在化学教学中的应用
7
作者 聂霄 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第10期76-76,共1页
投影实验具有操作简单、药品用量少、污染小、灵敏度高、可见幅度大、能形象生动地反映某些实验现象等特点，这是许多常规演示实验无法比拟的，因此备受教师青睐。合理运用投影实验，能放大现象、节约药品、增强实验效果，体现化学实验... 投影实验具有操作简单、药品用量少、污染小、灵敏度高、可见幅度大、能形象生动地反映某些实验现象等特点，这是许多常规演示实验无法比拟的，因此备受教师青睐。合理运用投影实验，能放大现象、节约药品、增强实验效果，体现化学实验的魅力，激发学生学习化学的兴趣。 展开更多
关键词 实验现象 化学教学 投影 应用 药品用量 形象生动 演示实验 实验效果
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例析“等效平衡”
8
作者 聂霄 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第11期64-65,共2页
“等效平衡”是高中化学教学中的一个难点．如何让“等效平衡”变得易理解、易掌握、易应用，教师们都做了很多尝试．对此进行一下探讨．首先，建立学生易接受的认知脉络：先通过例题分析“等效平衡”所体现的“等效”本质—平衡时各物... “等效平衡”是高中化学教学中的一个难点．如何让“等效平衡”变得易理解、易掌握、易应用，教师们都做了很多尝试．对此进行一下探讨．首先，建立学生易接受的认知脉络：先通过例题分析“等效平衡”所体现的“等效”本质—平衡时各物质的体积分数（或物质的量分数、质量分数）相同，最后阐述“等效平衡”含义及规律。其次，运用控制变量和对比法突破雄点．控制反应物与生成物的变量， 展开更多
关键词 等效平衡 例析 高中化学教学 物质的量 体积分数 例题分析 质量分数 控制变量
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重视题后联想 培养创新精神
9
作者 聂霄 《中学生数理化（高考理化）》 2012年第1期94-94,共1页
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程．联想是思维的链条，它在促进人的记忆、想象创造性思维等心理活动中有着重要地位．教师在讲解习题时，往往会发现类似的题目前面已经讲过，再次出现时学生仍然不会做，这就要求教师在讲... 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程．联想是思维的链条，它在促进人的记忆、想象创造性思维等心理活动中有着重要地位．教师在讲解习题时，往往会发现类似的题目前面已经讲过，再次出现时学生仍然不会做，这就要求教师在讲题过程中，对知识要多角度进行联系、联想，同时提出问题供学生探索，在探索中培养他们的分析、模仿能力和创新意识． 展开更多
关键词 联想 创新精神 培养 创造性思维 心理过程 心理活动 提出问题 创新意识
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