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智能近远光灯系统的研究 被引量：1
1
作者 王璐 毛自娟 +1 位作者 卢雨菲 罗冰艳 《科技资讯》 2024年第13期56-58,共3页
随着现代城市化进程的不断加速,人们的日常生活与消费需求的变迁,交通安全问题成为了人们关注的重要议题。以传统车灯为基础,并添加了人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术,旨在降低因使用近远光灯不当所导致的交通事故风险,从而... 随着现代城市化进程的不断加速,人们的日常生活与消费需求的变迁,交通安全问题成为了人们关注的重要议题。以传统车灯为基础,并添加了人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术,旨在降低因使用近远光灯不当所导致的交通事故风险,从而保障出行安全。系统采用单片机为控制核心,太阳能供电,使用光敏电阻检测光照强度,并可进行自动、手动模式转换,舵机用于控制灯光的角度。单片机可接收信息并驱动转换系统对车灯进行精细控制。研究设计的智能车灯系统能够合理地根据道路光照情况使用车灯,有效避免人为原因所导致的事故风险,并能大幅度减少能源的浪费,从而实现低碳环保的目标。 展开更多
关键词 近远光灯 舵机 太阳能 自动转换 交通安全
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PDCA循环法与传统教学法在乳腺外科护理教学中的应用分析 被引量：3
2
作者 罗冰艳 《中国卫生产业》 2020年第14期108-109,112,共3页
目的研究PDCA循环法和传统教学法对乳腺外科护理教学的应用效果。方法选取2018年1月—2019年3月这期间在该院乳腺外科实习护生50名,按照双色球随机分组法分为实验组和参照组,每组25名。参照组实习护生使用传统教学法,实验组实习护生进行... 目的研究PDCA循环法和传统教学法对乳腺外科护理教学的应用效果。方法选取2018年1月—2019年3月这期间在该院乳腺外科实习护生50名,按照双色球随机分组法分为实验组和参照组,每组25名。参照组实习护生使用传统教学法,实验组实习护生进行PDCA循环教学法。比较两组实习护生考核成绩和实习护生对教学效果的主观评价情况。结果实验组实习护生理论成绩(51.64±5.93)分、实践技能成绩(38.27±2.70)分和综合成绩(86.90±3.97)分均高于参照组(P<0.05),实验组对教学利于激发学习兴趣率92.00%、促进知识理解和掌握率90.00%和提高沟通交流能力率88.00%均高于参照组(P<0.05)。结论乳腺外科护理教学使用PDCA循环法,可有效提升实习护生学习成绩,提高教学效果评价,具有临床应用价值。 展开更多
关键词 PDCA循环法 传统教学法 乳腺外科 护理教学
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护理风险管理在乳腺外科围术期管理中的应用效果分析 被引量：2
3
作者 罗冰艳 《中国卫生产业》 2019年第28期77-78,共2页
目的研究护理风险管理在乳腺外科围术期管理中的应用效果。方法选取2017年2月—2018年12月该院乳腺外科护士60名,随机分研究组(护理风险管理)与对照组(常规管理),各30名,比较管理质量评分、管理疗效与不良事件。结果研究组服务态度、病... 目的研究护理风险管理在乳腺外科围术期管理中的应用效果。方法选取2017年2月—2018年12月该院乳腺外科护士60名,随机分研究组(护理风险管理)与对照组(常规管理),各30名,比较管理质量评分、管理疗效与不良事件。结果研究组服务态度、病房管理、拔针手法与熟练程度的管理质量评分高于对照组均高(P<0.05),研究组管理有效率96.67%高于对照组(P<0.05),研究组不良事件率6.67%低于对照组(P<0.05)。结论乳腺外科采用护理风险管理能提高管理质量与管理效果,预防严重不良事件发生,改善生活质量,安全性高,值得借鉴。 展开更多
关键词 护理风险 护理管理 乳腺外科 围术期管理
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课例研究在中学英语教学中运用的现状调查
4
作者 罗冰艳 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第11期54-57,共4页
课例研究是一种融教学实践与研究于一体、以课例为载体、以教师协作为方式、以学生学习为落脚点的改进课堂教学的实践方式。本研究采用问卷调查法对304名一线中学英语教师进行调查,统计、分析了教师对课例研究的认识与理解以及教师所在... 课例研究是一种融教学实践与研究于一体、以课例为载体、以教师协作为方式、以学生学习为落脚点的改进课堂教学的实践方式。本研究采用问卷调查法对304名一线中学英语教师进行调查,统计、分析了教师对课例研究的认识与理解以及教师所在中学课例研究开展情况的现状。结果表明,教师对于课例研究的认识还停留在字面意思,而且教师自身的专业能力影响其对课例研究的认识与理解;同时,学校的管理和制度制约了课例研究的开展,学校重视教师的教学能力,而忽视了对教师科研能力的引导与培养。在教师层面,教师要加强对课例研究的理论学习和实践体验,不断提升自身的专业能力和专业素养;在学校层面,学校要给予课例研究开展的制度保障和条件支持,增强对教师科研能力的引导与培养从而促进课例研究在中学英语教学中的运用与开展。 展开更多
关键词 课例研究 中学英语教学 教师专业发展 课例研究现状
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在课例研究中构建中学英语教师学习共同体探究
5
作者 罗冰艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第11期52-55,共4页
课例研究是教师集体对一堂真实的课进行深度的研究、磋商、提高,将教师个人的感性经验理论化,形成系统的教研成果,从而促进教学经验真正转化为实践性教学理论。课例研究为教师群体搭建了一个互相学习、合作、研修的平台,教师通过参加课... 课例研究是教师集体对一堂真实的课进行深度的研究、磋商、提高,将教师个人的感性经验理论化,形成系统的教研成果,从而促进教学经验真正转化为实践性教学理论。课例研究为教师群体搭建了一个互相学习、合作、研修的平台,教师通过参加课例研究可以促进自身的专业发展。在课例研究过程中,教师本着共同的发展愿景,开展真实的合作,促进教师群体的共同提高,从而逐渐构建起同僚性,形成教师学习共同体。共同面临的问题、教学观念的转变、教学研究焦点的转移、问题解决的过程,则是课例研究推进教师学习共同体构建的内在机制。 展开更多
关键词 课例研究 中学英语 教师学习共同体
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U-G-S-T模式:教师职前职后教育融合发展的新格局
6
作者 许楠 罗冰艳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第2期116-119,共4页
振兴教师教育,是新时代教师队伍建设的重点任务。推动教师职前职后教育融合发展,一要通过师范院校优化师范专业育人模式,创新教育教学理念,推进人才培养体制改革;二要通过地方教育管理部门发挥好资源配置、政策引导和统筹协调的作用;三... 振兴教师教育,是新时代教师队伍建设的重点任务。推动教师职前职后教育融合发展,一要通过师范院校优化师范专业育人模式,创新教育教学理念,推进人才培养体制改革;二要通过地方教育管理部门发挥好资源配置、政策引导和统筹协调的作用;三要通过中小学校提供教师教学能力发展与专业成长的平台,关注并反馈教师的职后发展情况;四要通过教师树立职前职后教育融合发展的意识,深化理论学习,加强实践锻炼,践行终身学习的理念。U-G-S-T四位一体协同育人模式,可以推动教师教育由职前培养为中心向职前职后并重的双中心转变,开创教师职前职后教育融合发展的新格局。 展开更多
关键词 U-G-S-T模式 职前培养 职后教育 融合发展
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形成性评价在初中英语写作教学中的应用探析
7
作者 许楠 罗冰艳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期72-75,共4页
在传统的初中英语写作教学评价当中存在着一些问题,比如说评价内容片面,评价方式简单以及评价主体单一等,形成性的评价不仅仅会对学生的写作能力进行评价,更加关注学生在写作的过程当中表现出来的兴趣和态度等内容。在初中英语写作教学... 在传统的初中英语写作教学评价当中存在着一些问题,比如说评价内容片面,评价方式简单以及评价主体单一等,形成性的评价不仅仅会对学生的写作能力进行评价,更加关注学生在写作的过程当中表现出来的兴趣和态度等内容。在初中英语写作教学中对形成性评价进行有效的使用,一定要关注评价内容的全面化以及评价方式的多元化发、评价功能的发展性,从而为学生的英语写作提供有效帮助和指导,提升他们的写作能力,增强写作信心,促进学生更好的发展。 展开更多
关键词 形成性评价 初中英语 写作教学
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