-
题名新高考背景下普通高中职业生涯规划教育实践问题探析
被引量：7
- 1
-
-
作者
罗元珊
-
机构
广东省中山市实验中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第17期24-26,共3页
-
文摘
高中生涯规划教育是新高考改革顺利实施的重要保障,施行有效的生涯规划教育对于学生发展具有强烈的现实意义。本文关注了我国普通高中在生涯规划教育实践中的现状及特点,梳理了目前普通高中在职业生涯教育实践中普遍存在的问题:生涯教育实践缺乏对本校学生实际及具体校情的洞察;生涯教育实践缺乏整体的规划及系统性;生涯教育实践形式化,实质内容缺乏深度;过分追求特色导致工作冒进,忽视学生真正的发展需求;工作职责分工模糊,学校师资力量薄弱。在此基础上提出普通高中应该实施符合学生实际的职业生涯规划教育,并提出了具体的措施。
-
关键词
生涯教育
职业规划
普通高中
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名例谈中学生突发心理危机干预及校园安全管理
被引量：3
- 2
-
-
作者
罗元珊
-
机构
广东省中山市实验中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第1期67-70,共4页
-
文摘
心理健康是教育工作者乃至社会重点关注的问题,突发危机影响学生的心理健康,同时关乎学生的生命安全。学校心理辅导教师长期从事心理突发事件的干预及处置,本文通过分析一名严重抑郁症学生的长程心理辅导工作案例,并结合大量学生工作的经验,浅析在校园学生心理危机突发的干预工作中的心理辅导方法及经验反思,以期为类似危机干预工作提供参考和借鉴。
-
关键词
突发心理危机
抑郁症
危机干预
中学生
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名中学生自残行为及其心理辅导对策
被引量：3
- 3
-
-
作者
罗元珊
-
机构
广东省中山市实验中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第14期20-22,共3页
-
文摘
中学生自残行为性质恶劣,严重危害学生群体的身心健康,但是我国目前对青少年自残行为的研究很少。深入了解中学生自残行为的特点和原因,可以帮助辅导者深入理解学生群体这一行为的本质。本研究通过丰富的中学生自残行为的辅导案例,剖析了中学生自残行为,并在其基础之上提出应对策略,以期为学生自残行为的心理辅导和干预提供指导。
-
关键词
自残行为
中学生
心理辅导
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名涵化理论在内地西藏班心理健康教育中的应用与启示
被引量：1
- 4
-
-
作者
罗元珊
-
机构
广东省中山市实验中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第17期14-16,共3页
-
文摘
涵化即文化适应,是指两个或两个以上文化群体成员因接触而发生文化和心理变化的双重过程。跨文化心理适应不良会对内地西藏班中学生的身心健康产生负性影响。本文将涵化理论引入内地西藏班学生的心理健康教育工作中,思考该理论应用在实践中的具体途径和方法,并反思这一理论对内地西藏班学生心理健康教育的启示。
-
关键词
涵化理论
西藏学生
心理健康
应用与启示
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名积极应对压力——中学生心理辅导课教学设计
- 5
-
-
作者
罗元珊
彭茹静
-
机构
广东省中山市实验中学
海南师范大学教育与心理学院
-
出处
《江苏教育》
2018年第40期75-77,共3页
-
文摘
【设计理念】体验到压力增大是学生升入初中以后常见的心理困扰之一,会对学生的学习效能、情绪状态、生理状况产生一定的负面影响。学会积极地看待和应对压力,对学生的心理健康具有重要的价值。本文以“积极应对压力”的教学设计为例,探索认知行为疗法在心理健康教育课堂中的具体应用。认知行为治疗是通过认知和行为技术来改变人的不良认知,从而矫正不良行为的心理治疗方法,其实施的一个重要目标是让来访者知道自己的情绪问题是源于自己的认知建构方式,帮助他们认识自己的认知模式,正确理解认知和情绪行为的关系,系统地、渐进地学习构筑一个积极的认知模式。
-
关键词
认知行为疗法
心理健康教育
压力应对
-
分类号
G441
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名提高初中数学课堂教学效率之策略
- 6
-
-
作者
罗元珊
-
机构
贵州省龙里县民族完全中学
-
出处
《东西南北（教育）》
2018年第16期239-239,共1页
-
文摘
在新课程改革的背景下,人们对初中数学教学提出了更高的要求,这就要求初中数学教师能够灵活应用各种教学策略以不断提高数学教学课堂效率,提升整体数学教学质量。为此,本文将结合笔者实践经验,对如何提高初中数学教学课堂效率谈谈自己的一些见解,以供广大同行参考。
-
关键词
新课程
初中数学
课堂效率
教学
策略
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名活着真的太痛苦了——心理高危高中生辅导个案
- 7
-
-
作者
罗元珊
-
机构
广东省中山市实验中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2020年第20期45-48,共4页
-
文摘
心理高危学生大多心理问题严重,心理问题成因复杂,同时安全风险极大,是学校心理辅导工作的难点,针对高危学生典型案例的辅导方法及注意事项对此类学生心理辅导工作极具指导价值。本案例为一长程心理高危个案辅导,学生T为高三女生,情绪低落、易激惹,情绪失控,在学校期间多次出现轻生的念头,长期存在“活着太痛苦了”的想法,存在较高的自杀风险。心理教师初次辅导后,转介T至心理专科医院,经精神科医师评估诊断为中度抑郁症,后期T在接受药物治疗的同时,在校期间多次来访学校心理咨询中心寻求辅导。心理教师通过倾听、共情释放学生的压抑情绪,整合认知行为疗法、表达性艺术疗法帮助其转变负面的评价及认知模式,学习解决问题的策略,激活其内在的生命动力,从而帮助学生度过危机。
-
关键词
抑郁症
认知行为疗法
表达性艺术疗法
高中生
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名学会理性地做决策——高一学生选课指导
- 8
-
-
作者
罗元珊
-
机构
广东省中山市实验中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第32期45-47,共3页
-
文摘
【活动背景】高中生各种认知能力不断完善,思维能力更加成熟,个性倾向性进一步发展,逐渐能对事物做出理性的价值判断。但是他们又具有突出的从众心理,表现在具体的行为上,容易出现盲目从众的现象,理性思考的程度不足。高一学生刚刚步入高中阶段,面临着新高考背景下科学选课的现实需要,因此,加强培养学生的理性思考能力,引导学生学会理性思考与决策,有意识地培养学生使用理性的思维分析问题、思考问题与理性决策的能力,在学生科学选课及生涯发展中极具价值。
-
关键词
选课指导
高一学生
理性决策
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名中国少数民族宗教心理研究评述与学科建设
- 9
-
-
作者
张可佳
陈心洁
罗元珊
-
机构
西南民族大学西南民族研究院
马来西亚莫纳什大学心理系
中山市实验中学
-
出处
《宗教心理学》
2019年第1期183-198,共16页
-
文摘
本文旨在通过介绍中国少数民族本土宗教,来丰富宗教心理学的知识论和方法论。首先审视中国少数民族宗教的构成特点,包括民族内部多元性,外来宗教和民族文化的复合性,尤其强调源自民族文化底层的原生宗教及其存在的普遍性;聚焦"原生性宗教",针对其主要特征——弥散性、嵌入性、底层性以及多神信仰和仪式实践性来拓展宗教心理学研究方法;提倡一种对民族宗教更加和平的研究路径(跨学科的、现象学的、社群的),可涵盖其复杂的多样性、动态构成,凸显其在主流文化中的重要性,期望本文能丰富后现代语境中"宗教"的含义,倡导构建一个为少数民族发声的本土心理学。
-
关键词
本土心理学
少数民族
本土宗教
原生性宗教
和平范式
-
分类号
B920
[哲学宗教—宗教学]
-
