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题名浅析情景教学法在商务英语教学中的应用
被引量：4
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作者
童志英
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机构
深圳技师学院公共课部
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出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2014年第3期142-143,共2页
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文摘
在商务英语教学中,教师根据一定的教学目标和教学内容,设计真实合理的商务情景,可以有效地帮助缺乏商务工作经验的学生掌握一定的商务英语知识,并培养相关的商务英语语言技能。在此过程中,学生在教师的启发、组织和指导下,借助图片、视频、角色扮演和小组讨论等手段完成学习任务,达成教学目标。
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关键词
商务英语
情景教学法
支架
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名对职业院校英语分层次教学的几点思考
被引量：4
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作者
童志英
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机构
深圳技师学院
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2014年第8期162-163,共2页
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文摘
利用调查问卷的数据,从心理学和教学评估的角度分析了英语分层次教学存在的主要问题,并针对这些问题从分层次的方法、分层次前的准备和分层次教学评估这三个方面提出了一系列的解决方案,强调要从英语分层次教学中分班的原则和方法、学分管理制度和评估办法等方面进行研究和实践,以促进英语分层次教学的有效实施。
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关键词
英语分层次教学
心理影响
分班原则
教学评估
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名甘露醇在眼科临床用药中的监护
被引量：4
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作者
童志英
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机构
浙江省宁波市江东眼科医院
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出处
《浙江临床医学》
2002年第1期68-68,共1页
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关键词
甘露醇
眼科药物
临床用药监护
青光眼
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分类号
R473.77
[医药卫生—护理学]
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题名提高文言文教学有效性探微
被引量：4
- 4
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作者
童志英
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机构
湖北省武汉市新洲区新洲三中
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2011年第4期56-57,共2页
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文摘
文言文教学是中学语文教学的一个难点，笔者在教学过程中，尝试采用激发学生学习兴趣、合理设计教学目标、教会学生有效的学习方法等手段，努力提高文言文教学的有效性，促进学生文言文水平的提高。
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关键词
文言文教学
激发兴趣
教学目标
学习方法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名培养学生主体意识的几点认识
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作者
童志英
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机构
武汉市新洲区三中
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出处
《湖北教育（综合资讯）》
2005年第12期53-53,共1页
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文摘
主体意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求，强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节，是素质教育的重要组成部分。
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关键词
学生主体意识
培养
主观能动性
教学活动
能动作用
组成部分
素质教育
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
G212
[文化科学—新闻学]
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