教育生态学视角下的高中英语教学困境与对策 被引量：12

1

作者 田文燕 肖雪莹 《教学与管理》 北大核心 2018年第9期99-101,共3页

基于教育生态学的视角，文章对高中英语教学目前面临的困境及其原因进行了分析，在生态学原理的指导下探求优化高中英语生态课堂的有效对策，以期帮助教师解决高中英语课堂教学中的问题，构建和谐的课堂氛围，重塑师生关系，提高教学效... 基于教育生态学的视角，文章对高中英语教学目前面临的困境及其原因进行了分析，在生态学原理的指导下探求优化高中英语生态课堂的有效对策，以期帮助教师解决高中英语课堂教学中的问题，构建和谐的课堂氛围，重塑师生关系，提高教学效率，为促进高中英语课堂教学提出可行性建议。 展开更多

关键词 教育生态学 生态课堂 课堂环境

在线阅读 下载PDF 职称材料

支架理论指导下的高中英语阅读教学策略建构 被引量：5

2

作者 田文燕 张馨琪 周宣丰 《黑龙江教育学院学报》 2019年第9期80-82,共3页

支架理论自提出以来,受到了教育界的高度关注。它能帮助学生穿越最近发展区,促进学生的认知发展。基于对支架理论的理解,并结合系统功能语言学相关理论,建构能激发、维持和促进高中生英语阅读学习的支架教学策略,旨在转变教师教学理念... 支架理论自提出以来,受到了教育界的高度关注。它能帮助学生穿越最近发展区,促进学生的认知发展。基于对支架理论的理解,并结合系统功能语言学相关理论,建构能激发、维持和促进高中生英语阅读学习的支架教学策略,旨在转变教师教学理念、改进教学方法,最终提高学生的英语学习效率及综合语言运用能力。 展开更多

关键词 支架理论 系统功能语言学 教学策略 高中英语

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国M.Tesol与我国教育硕士学科教学(英语)培养过程的比较研究 被引量：7

3

作者 田文燕 刘明涵 《大学教育》 2018年第1期182-184,共3页

研究从培养机构、入学标准、课程设置、教学方法等方面比较美国M.Tesol和我国教育硕士学科教学(英语)的培养过程,通过总结美国M.Tesol培养模式的经验,对我国教育硕士学科教学(英语)培养过程提出几方面的建议:1.建立灵活多样的入学标准;2... 研究从培养机构、入学标准、课程设置、教学方法等方面比较美国M.Tesol和我国教育硕士学科教学(英语)的培养过程,通过总结美国M.Tesol培养模式的经验,对我国教育硕士学科教学(英语)培养过程提出几方面的建议:1.建立灵活多样的入学标准;2.优化课程设置;3.教学方法应多样化。 展开更多

关键词 M.Tesol 学科教学(英语) 教育硕士

在线阅读 下载PDF 职称材料

成果导向理念下大学英语评价模式的研究 被引量：13

4

作者 田文燕 欧蕴灵 《山西能源学院学报》 2019年第2期55-57,共3页

目前,我国的大学英语课程评价模式存在着过于依赖终结性评价而忽视了过程性评价的问题,以大学英语四六级考试作为评价学生英语能力的主要依据,这使得评价结果单一和滞后,进而难以对学生的学习效果作ft科学的评价。本研究通过对成果导向... 目前,我国的大学英语课程评价模式存在着过于依赖终结性评价而忽视了过程性评价的问题,以大学英语四六级考试作为评价学生英语能力的主要依据,这使得评价结果单一和滞后,进而难以对学生的学习效果作ft科学的评价。本研究通过对成果导向教育理念(OBE)的核心概念进行研究,结合反思我国传统的大学英语评价模式,循序渐进地提出OBE理念下的动态化过程评价模式。研究表明,OBE理念指导下的动态化过程评价能从多维度、多时段、多角度地对学生学习成果进行更科学的评价,能帮助教师更科学和适时地对学生的评价,有利于提高教师的教学质量,增强学生学习英语的自信心,最终达到提高学生英语水平的目的。 展开更多

关键词 成果导向教育 大学英语 动态化过程评价 课程评价模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

英语词汇学习策略研究概述 被引量：6

5

作者 田文燕 《社科纵横》 2004年第2期136-137,共2页

本文对过去的 2 5年中英语学习策略研究的发展变化进行了阐述 ,对国内外学者们的学习策略分类进行了表述 ,对国内的一些学者的学习策略的实证研究进行了简要叙述。

关键词 学习策略 策略分类 策略研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

成果导向教育视阈下大学英语教学模式研究 被引量：7

6

作者 田文燕 褚晋芳 《韶关学院学报》 2019年第8期40-43,共4页

成果导向教育的理念是“所有学习者都能成功”,它突破了传统的“教师主导”“知识体系导向”范式教学,强调“以学生为中心”“重视学生的主体地位”,实现教学由“内容为本”向“学生为本”转变,改变英语教学中重知识、轻能力的传统模式... 成果导向教育的理念是“所有学习者都能成功”,它突破了传统的“教师主导”“知识体系导向”范式教学,强调“以学生为中心”“重视学生的主体地位”,实现教学由“内容为本”向“学生为本”转变,改变英语教学中重知识、轻能力的传统模式,从而达成学习结束后的学习效果,拥有真正的能力。 展开更多

关键词 成果导向教育 大学英语教学模式 学生综合能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

商务英语词汇记忆策略研究 被引量：4

7

作者 田文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2007年第1期113-115,共3页

本文通过问卷调查和词汇测试,以“两种记忆说”和“加工水平说”为理论依据,运用教育统计学原理,使用教育统计软件(SPSS11．5)．研究了商务英语专业三年级学生学习词汇策略及其对词汇增长的影响。研究结果表明:通过对词汇记忆策略的传授... 本文通过问卷调查和词汇测试,以“两种记忆说”和“加工水平说”为理论依据,运用教育统计学原理,使用教育统计软件(SPSS11．5)．研究了商务英语专业三年级学生学习词汇策略及其对词汇增长的影响。研究结果表明:通过对词汇记忆策略的传授,实验组的成绩显著高于对照组成绩,说明在商务英语词汇记忆中归类联想记忆法优于词汇表法,而且运用归类联想记忆法所记忆的单词的遗忘率低于词汇表法所记忆的单词。 展开更多

关键词 商务英语词汇 两种记忆说 加工水平说 记忆策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

从纸笔测试到计算机化语言测试的发展 被引量：3

8

作者 田文燕 《湖北广播电视大学学报》 2007年第2期151-152,共2页

本文从测试题型、试题库建设、测试方式到得出成绩报告单几个方面,综述了从纸笔测试到计算机化语言测试的发展变化。计算机化语言测试所面临的挑战以及它会利于英语学习者的信息和便捷。

关键词 纸笔测试 IBT 发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语“立体化自主学习、动态化过程评价”的教学模式构建 被引量：2

9

作者 田文燕 汤瑞琼 《牡丹江教育学院学报》 2020年第1期88-90,128,共4页

高中英语“立体化自主学习”模式包含三个要点:方式的中心“自主”,突出学生在英语学习中的主体地位;方式的特征“立体化”,从纵向、横向、深度三个维度全面实施自主学习;方式的结构需建立自主学习的目标体系、训练体系和评价体系,使之... 高中英语“立体化自主学习”模式包含三个要点:方式的中心“自主”,突出学生在英语学习中的主体地位;方式的特征“立体化”,从纵向、横向、深度三个维度全面实施自主学习;方式的结构需建立自主学习的目标体系、训练体系和评价体系,使之成为一个整体功能优化的系统。“动态化过程评价”,即在教学评价过程中注重定量评价与定性评价相结合,注重诊断性评价、形成性评价和终结性评价的结合,注重静态评价与动态评价相结合。高中英语“立体化自主学习、动态化过程评价”模式,能更好地引导学生主动学习、积极参与教学过程,极大地调动学生学习的积极性,保持学生对英语学习的兴趣。 展开更多

关键词 高中英语 立体化 自主学习 动态过程评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

新媒体在中学英语课堂教学中的应用 被引量：2

10

作者 田文燕 卢逸韵 《教育教学论坛》 2016年第49期275-276,共2页

本文根据认知理论主要观点,分析了传统中学英语课堂教学模式存在的不足,分析了新媒体的自身特点及比较优势,并尝试提出了新媒体在中学英语课堂教学中的应用思路。

关键词 新媒体 英语教学 学习兴趣 课堂效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

英汉词汇选择及语用功能试析 被引量：2

11

作者 田文燕 《天水师范学院学报》 2006年第4期110-113,共4页

在语言的实际使用中,一些语言表达形式的选用,除了表达一定的语义内容之外,还蕴含某些语用意义。在英汉语言中选用不同词汇形式可以表达不同的语用意义,语言使用者在英汉会话中如果能注意遵循赞同准则、褒扬准则、谦虚准则、数量准则和... 在语言的实际使用中,一些语言表达形式的选用,除了表达一定的语义内容之外,还蕴含某些语用意义。在英汉语言中选用不同词汇形式可以表达不同的语用意义,语言使用者在英汉会话中如果能注意遵循赞同准则、褒扬准则、谦虚准则、数量准则和英汉“否定词”的语用功能,就能够达到更好的交际目的。 展开更多

关键词 词汇选择 语用功能 准则

在线阅读 下载PDF 职称材料

人本主义视野下基于成果导向的大学英语教学研究 被引量：2

12

作者 田文燕 陈惠华 《五邑大学学报（社会科学版）》 2021年第2期88-91,94,共5页

依托人本主义将成果导向教育理论有效地应用到大学英语教学当中,与我国现阶段普通大学英语教学改革相契合。它在大学英语教学目的、教学方式和教学评价三方面都可以产生积极的变革作用。人本主义视野下成果导向教学模式有利于提高英语... 依托人本主义将成果导向教育理论有效地应用到大学英语教学当中,与我国现阶段普通大学英语教学改革相契合。它在大学英语教学目的、教学方式和教学评价三方面都可以产生积极的变革作用。人本主义视野下成果导向教学模式有利于提高英语教学质量、促进学生的个性化发展和师生教与学观念的转变。 展开更多

关键词 人本主义 成果导向 大学英语教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于成果导向的大学英语多维度自主学习模式的研究 被引量：1

13

作者 田文燕 梁钰珊 《长春大学学报》 2021年第2期50-53,共4页

基于成果导向理论,通过分析现阶段我国大学英语自主学习模式的发展状况以及存在的问题,并以成果导向理论为指导对大学英语自主学习模式进行调整并且优化。研究发现,近年我国大学英语自主学习模式主要为混合式学习,自主学习模式存在着学... 基于成果导向理论,通过分析现阶段我国大学英语自主学习模式的发展状况以及存在的问题,并以成果导向理论为指导对大学英语自主学习模式进行调整并且优化。研究发现,近年我国大学英语自主学习模式主要为混合式学习,自主学习模式存在着学生学习目标模糊,自主学习动机缺乏,自我评价不足等问题。因此,在成果导向理念的指导下,提出明晰教学目标,激发学生学习动机,完善评价体系,采用BOPPPS教学模式的多维度自主学习模式。 展开更多

关键词 成果导向 大学英语 多维度自主学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

外语教师在课堂上的中介作用 被引量：6

14

作者 田文燕 《兰州石化职业技术学院学报》 2004年第2期42-44,共3页

以维果茨基"最近发展区"理论以及费厄斯坦的"中介作用"理论为基础,论述了外语教师在课堂上的中介作用的重要性,教师在课堂上所起的这些作用对学生的学习所产生的效果远远超出了知识的传授作用。

关键词 外语教师 最近发展区 中介作用

在线阅读 下载PDF 职称材料

母语在外语教学中的正迁移和负迁移 被引量：3

15

作者 田文燕 《兰州工业高等专科学校学报》 2003年第3期71-73,共3页

对母语在外语教学中的正迁移与负迁移的作用进行了探讨。在英语教学中,一方面要注意母语对英语学习的负迁移作用,在英语学习的启蒙阶段,汉语拼音对英语音标学习的干扰;另一方面也要注意母语对英语学习的正迁移作用,汉英两种语言的有些... 对母语在外语教学中的正迁移与负迁移的作用进行了探讨。在英语教学中,一方面要注意母语对英语学习的负迁移作用,在英语学习的启蒙阶段,汉语拼音对英语音标学习的干扰;另一方面也要注意母语对英语学习的正迁移作用,汉英两种语言的有些句子结构基本相似,可引导学生加以注意并改造,这样学起来可省时省力,达到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 母语 英语教学 正迁移 负迁移 拼音 音标

在线阅读 下载PDF 职称材料

TEM-4测试信度实证研究——以2006—2011年TEM-4试题为例 被引量：1

16

作者 田文燕 《五邑大学学报（社会科学版）》 2014年第4期80-85,92,共6页

信度与效度是评估测试质量极其重要的两个标准,要有效度则必须有信度。从2009级五个班中随机抽取一个自然班,对其24名学生2006—2010年TEM4试题的模拟考成绩及2011年TEM4正式考成绩进行统计分析,并对2006-2011年这6年试题信度进行研究,... 信度与效度是评估测试质量极其重要的两个标准,要有效度则必须有信度。从2009级五个班中随机抽取一个自然班,对其24名学生2006—2010年TEM4试题的模拟考成绩及2011年TEM4正式考成绩进行统计分析,并对2006-2011年这6年试题信度进行研究,结果表明:1.试题具有较高信度;2.主观题部分尤其是短文听写部分,学生成绩出现了较大差异,难度值差异较大,信度偏低;3.客观题部分,学生成绩保持了较高的稳定性和一致性,信度较高。 展开更多

关键词 TEM-4试题 信度 难度

在线阅读 下载PDF 职称材料

计算机化语言测试 被引量：2

17

作者 田文燕 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第3期78-81,共4页

本文围绕测试题型、试题库建设和计算机顺应性测试几个方面,探讨了计算机化语言测试的问题,提出计算机顺应性测试是理想化的测试方式,并就计算机顺应性测试的含义、试题设计及面临的困境展开了讨论。

关键词 计算机化语言测试 计算机顺应性测试 测试方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

多媒体环境下高职高专学生英语应用能力培养 被引量：1

18

作者 田文燕 《兰州工业高等专科学校学报》 2007年第1期76-79,共4页

大学英语课程要求为大学英语教学规划新的教学目标及内容,由此引发了教学理念、教学内容、教学手段等一系列改革探索。探讨了在保留传统面授教学模式中合理元素的同时,采用多媒体技术,在高职高专英语教学中实行可操作性强的教学模式,达... 大学英语课程要求为大学英语教学规划新的教学目标及内容,由此引发了教学理念、教学内容、教学手段等一系列改革探索。探讨了在保留传统面授教学模式中合理元素的同时,采用多媒体技术,在高职高专英语教学中实行可操作性强的教学模式,达到人机双向互补的目的,指出互补教学模式能提高学生的英语综合应用能力。 展开更多

关键词 人机互补 高职高专 多元教学方法 英语应用能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

语言测试中主观题评分员效应研究综述

19

作者 田文燕 鄢家利 《五邑大学学报（社会科学版）》 2011年第2期80-83,95,共4页

主观题是语言测试中的重要组成部分。主观题可以弥补标准化试题的不足,但又存在评分依赖于评分员主观印象的问题,这导致评分员自身的不稳定性和评分员之间的差异。借鉴、利用三大测量理论和计算机辅助评分,可以优化主观题评分质量,提高... 主观题是语言测试中的重要组成部分。主观题可以弥补标准化试题的不足,但又存在评分依赖于评分员主观印象的问题,这导致评分员自身的不稳定性和评分员之间的差异。借鉴、利用三大测量理论和计算机辅助评分,可以优化主观题评分质量,提高其精准性和有效性。 展开更多

关键词 语言测试 主观题 评分员效应 测量理论 计算机辅助评分

在线阅读 下载PDF 职称材料

英美教育硕士与我国教育硕士招考制度的比较研究

20

作者 田文燕 肖雪莹 《高教学刊》 2017年第17期5-7,共3页

文章从招生对象、招生形式、入学要求、考试组织机构等方面来比较美英两国教育硕士和我国教育硕士的招生形式与入学标准,总结国外教育硕士培养模式中的经验和优势,提出我国的招考制度应在以下三方面加以完善:采取灵活的招生方式、扩大... 文章从招生对象、招生形式、入学要求、考试组织机构等方面来比较美英两国教育硕士和我国教育硕士的招生形式与入学标准,总结国外教育硕士培养模式中的经验和优势,提出我国的招考制度应在以下三方面加以完善:采取灵活的招生方式、扩大高校招生自主权、提高地方院校办学层次和质量。 展开更多

关键词 教育硕士 招生形式 入学标准

在线阅读 下载PDF 职称材料