人口变迁视域下西部乡村教育振兴的现实困境、分析框架与实践进阶 被引量：2

1

作者 兰慧君 司晓宏 +2 位作者 王鹏炜 樊莲花 牛金洁 《温州大学学报（社会科学版）》 2024年第3期103-116,共14页

人口是一个具有许多规定和关系的丰富总体,是观察和研判社会整体结构及其变迁的重要指标。人口迁移、规模、结构、容量与政治、经济、文化相互叠加可影响教育的发展。西部地区人口迁移、结构和容量极具特殊性,基于人口变迁研究西部乡村... 人口是一个具有许多规定和关系的丰富总体,是观察和研判社会整体结构及其变迁的重要指标。人口迁移、规模、结构、容量与政治、经济、文化相互叠加可影响教育的发展。西部地区人口迁移、结构和容量极具特殊性,基于人口变迁研究西部乡村教育式微的生成机理,发现人口变迁可导致西部乡村教育主体流失、资源配置不均、家庭教育缺位、教育生态失衡等问题。在破解人口变迁导致的西部乡村教育发展困境时,西部地区应有自身的发展逻辑与分析框架,承认人口迁移的社会价值,构建人口变迁理论框架,改变人口的流动方向,优化人口的结构政策体系。立足国情与地方具体现实,培育与打造极具西部特色的乡村教育振兴实践,以供给侧结构性改革、东西协作、发展小城镇、教育结构性改革振兴西部乡村教育,可丰富我国乡村教育振兴实践模式。 展开更多

关键词 人口变迁 西部地区 乡村教育 乡村教育振兴

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城乡教育一体化进程中的教师资源配置研究——以陕西省为例 被引量：36

2

作者 王鹏炜 司晓宏 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期156-161,共6页

消除城乡之间教育质量上的差距是目前推进城乡教育一体化发展的攻坚所在。而城乡教育质量的差距主要是由于城乡教师队伍素质和水平不同所致。改革教师资源配置机制,大力加强农村教师队伍建设成为推进城乡教育一体化的关键。建立农村教... 消除城乡之间教育质量上的差距是目前推进城乡教育一体化发展的攻坚所在。而城乡教育质量的差距主要是由于城乡教师队伍素质和水平不同所致。改革教师资源配置机制,大力加强农村教师队伍建设成为推进城乡教育一体化的关键。建立农村教师特殊津贴制度、实行义务教育阶段教师身份的公务员化、强化农村教师培训机制、深化农村中小学人事分配制度改革等,是当前优化农村教师资源配置机制的主要举措。 展开更多

关键词 城乡教育一体化 教师资源 基础教育

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劳动者:高等学校教师法律地位的合理定位 被引量：16

3

作者 王鹏炜 司晓宏 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第6期105-108,共4页

教师聘任制是高等学校人事制度改革的核心,教师法律地位则是教师聘任制建构与实现的理论基础。在我国现有法律法规中,对教师在聘任制度中的法律地位的定位是模糊的甚至是冲突的。在法学理论上,将教师定位为劳动者,教师通过基于平等自愿... 教师聘任制是高等学校人事制度改革的核心,教师法律地位则是教师聘任制建构与实现的理论基础。在我国现有法律法规中,对教师在聘任制度中的法律地位的定位是模糊的甚至是冲突的。在法学理论上,将教师定位为劳动者,教师通过基于平等自愿的劳动合同与学校产生法律关系,把教师在教育教学工作中的权利义务明确化,将对教师的合法权益保护产生积极影响。完善教师聘任制,应从教师的劳动者法律地位的确立入手,建立一系列以劳动合同为核心的制度体系。高等学校教师是劳动者,建议从立法上尽快予以明确和完善,以保护教师的合法权益。 展开更多

关键词 高等学校教师 聘任制 劳动者 法律地位

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改革开放40年我国高校教师队伍建设政策的变迁逻辑 被引量：11

4

作者 王鹏炜 李莹 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期157-165,共9页

改革开放以来,我国高校教师队伍建设政策发展经历了以制度建设为中心的恢复重建阶段(1978—1991年)、以创新发展为核心的内涵建设阶段(1992—1999年)、以均衡优化为重心的开放发展阶段(2000—2006年)及以高素质、专业化为焦点的繁荣新... 改革开放以来,我国高校教师队伍建设政策发展经历了以制度建设为中心的恢复重建阶段(1978—1991年)、以创新发展为核心的内涵建设阶段(1992—1999年)、以均衡优化为重心的开放发展阶段(2000—2006年)及以高素质、专业化为焦点的繁荣新兴的阶段(2007年至今)。在40年的发展历程中,高校教师队伍建设表现出从混沌管理到现代治理、从规模建设走向质量建设、从重点扶持走向协同发展、从学历为本走向择优遴选等演进逻辑。这启示今后高校教师队伍建设应坚持以一流师资质量制度建设为抓手,大力培育高水平创新人才,建设一流师资队伍,以德才兼备为选拔要求,全面加强师德师风建设,提升高校教师质量,重视高等学校师资的均衡配置,促进高校之间的协同发展。 展开更多

关键词 高等教育 高校教师 教师队伍建设 教师专业发展 教育体制

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教师管理政策与教师教育政策一体化探析 被引量：2

5

作者 王鹏炜 吉执来 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期56-61,共6页

在中国教师教育改革中,教师教育相关政策和以教师资格制度、教师聘任制度、教师评价制度和教师绩效工资四项管理政策为代表的教育管理制度逐渐形成。由于教育管理对教师教育的生源、培养过程、就业选择、从教动机等方面都有重要的影响,... 在中国教师教育改革中,教师教育相关政策和以教师资格制度、教师聘任制度、教师评价制度和教师绩效工资四项管理政策为代表的教育管理制度逐渐形成。由于教育管理对教师教育的生源、培养过程、就业选择、从教动机等方面都有重要的影响,所以要使教师教育发挥其应有的作用,就必须将教育管理政策和教师教育政策作为一体进行设计,从统筹教师教育和教师管理政策的政策制定过程及价值取向、建立明确的教师素质国家标准、协调教师教育政策与教师管理政策执行三个方面,使之在提升中小学教师队伍质量这一目标上发挥合力。 展开更多

关键词 教师管理 教师教育 政策 一体化

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学校教育惩戒的制度构建 被引量：15

6

作者 王鹏炜 《中小学管理》 北大核心 2016年第8期19-21,共3页

在儿童由自然人向社会人转变的成长过程中,教育惩戒必不可少。惩戒权是教师作为执行教育公务的工作人员,为了完成教育教学任务而具有的职业性权力,是国家教育权的延伸。要落实教师的教育惩戒权,需要建立教育惩戒制度,明确教育惩戒的适... 在儿童由自然人向社会人转变的成长过程中,教育惩戒必不可少。惩戒权是教师作为执行教育公务的工作人员,为了完成教育教学任务而具有的职业性权力,是国家教育权的延伸。要落实教师的教育惩戒权,需要建立教育惩戒制度,明确教育惩戒的适用情形、处罚方式、正当程序以及权利救济。 展开更多

关键词 校园欺凌 教育惩戒 国家教育权 惩戒清单 正当程序 权利救济

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学术职业视域下高校教师薪酬管理改革探析 被引量：2

7

作者 王鹏炜 张春梅 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第1期5-8,共4页

高校教师职业是学术职业,应遵循学术职业的特点进行薪酬管理。学术职业的本质要求学术自由、环境宽松、评价多元化,而现行的高校教师薪酬管理模式继承了传统工业管理中的某些做法,不但造成了学术职业中的功利化倾向,而且不利于学术职业... 高校教师职业是学术职业,应遵循学术职业的特点进行薪酬管理。学术职业的本质要求学术自由、环境宽松、评价多元化,而现行的高校教师薪酬管理模式继承了传统工业管理中的某些做法,不但造成了学术职业中的功利化倾向,而且不利于学术职业的发展和创新。高校薪酬管理改革必须与高校教师学术职业的独特性相一致,采用粗分线条,淡化差异;加大投入,营造宽松生活氛围;多元评价,彰显大学的多功能作用;强化人文关怀,严格选拔与长期培养相结合等策略,以促进高校教师学术职业的成长与发展。 展开更多

关键词 学术职业 高校教师 薪酬管理

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基于政策文本的义务教育教师队伍质量标准研究 被引量：2

8

作者 王鹏炜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第11期84-88,共5页

义务教育均衡发展的关键在于建设一支优秀的教师队伍。从有关教师质量的政策文本看,义务教育教师队伍质量要求大致经历了以学历为标志的合格化要求阶段、以教师资格证书为标志的质量保障阶段、以综合标准为标志的优质配置阶段三个阶段,... 义务教育均衡发展的关键在于建设一支优秀的教师队伍。从有关教师质量的政策文本看,义务教育教师队伍质量要求大致经历了以学历为标志的合格化要求阶段、以教师资格证书为标志的质量保障阶段、以综合标准为标志的优质配置阶段三个阶段,但教师队伍质量评价标准设计都有不足之处。要实现科学的教师质量评价,必须认识到教师质量评价的复杂性和综合性,提升教师评价的科学性要求;加强教师评价研究,提升理论指导实践的能力;采用多元的评价信息收集方式和处理方法,实现对教师质量综合评价。 展开更多

关键词 义务教育 教师队伍 教师质量 政策文本分析

原文传递

对教育本质的再认识 被引量：3

9

作者 王鹏炜 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2016年第3期74-78,共5页

教育的本质是"影响"人,但是当前教育中存在着教育目标异化、教育过程异化和教育管理异化等现象,造成我们对教育本质的认识产生偏差,导致教育出现竞争化、功利化和技术化倾向。要改正这种倾向,就必须回到教育是"影响"... 教育的本质是"影响"人,但是当前教育中存在着教育目标异化、教育过程异化和教育管理异化等现象,造成我们对教育本质的认识产生偏差,导致教育出现竞争化、功利化和技术化倾向。要改正这种倾向,就必须回到教育是"影响"人这一本质属性,通过各种措施优化其"影响"效果,而不是让教育背负上过多的职能,成为"异化"的教育。 展开更多

关键词 异化 教育本质 教育目的 教育过程 教育管理

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中小学依法治校评估标准的文本分析与改进策略 被引量：2

10

作者 王鹏炜 杨琬钰 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2021年第1期60-64,共5页

依法治校是实现教育现代化的重要内容。依法治校的评价标准是依法治教要求的直接体现。当前对依法治校的考核评估文本中存在重视对学校内部管理的评估,缺乏对政府在学校法治建设中作用的评估;重视基于外显的静态结果的考核,缺乏对学校... 依法治校是实现教育现代化的重要内容。依法治校的评价标准是依法治教要求的直接体现。当前对依法治校的考核评估文本中存在重视对学校内部管理的评估,缺乏对政府在学校法治建设中作用的评估;重视基于外显的静态结果的考核,缺乏对学校管理中内在的法治精神的动态考核;重视制度文本的检查,评估方式方法单一;重视教育领域中学校、教师、学生等主体之间法律关系的评估,缺乏对其他法律关系主体的监测评估等问题。因此,要加强依法治校的评价,从文本要求上必须以系统视角为指导,建立包括政府依法行政评估在内的系统性学校依法治校评估体系;强化学校法治评估指标中的动态监控,在过程中培养法治精神;加强依法治校评估研究,综合利用多种评估方法;把其他法律关系主体如社区、政府等纳入学校法治评估中,打造良好的学校法治教育环境。 展开更多

关键词 中小学校 学校法治 评估标准

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市场经济体制下西部公立高校人才队伍建设的思考 被引量：1

11

作者 王鹏炜 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2022年第4期55-58,共4页

西部高等学校在国家主导的补偿政策下,获得了发展所需要的大量人力物力,正在迅速赶上全国高等教育发展的整体步伐,但在社会主义市场经济体制的大环境下,又面临着人才队伍大量流失并难以有效遏制、人才引进困难重重等难题。因此,西部高... 西部高等学校在国家主导的补偿政策下,获得了发展所需要的大量人力物力,正在迅速赶上全国高等教育发展的整体步伐,但在社会主义市场经济体制的大环境下,又面临着人才队伍大量流失并难以有效遏制、人才引进困难重重等难题。因此,西部高等学校人才队伍建设必须走创新之路,遵循市场经济发展规律,打破资源依赖的传统路径。首先,要充分发挥政府宏观管理和协调作用,通过政策措施建立符合市场经济要求的人才管理制度,为西部高校营造良好的人才队伍建设环境;其次,西部高校要通过进一步完善学校治理方式,提高学校治理能力和水平,不遗余力地延揽各种人才,关心爱护人才,通过本地化策略,培养更多高水平人才。 展开更多

关键词 市场经济体制 西部公立高校 人才队伍建设

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美国肯塔基州基础教育财政拨款体系述评 被引量：1

12

作者 王鹏炜 《世界教育信息》 2013年第13期45-49,共5页

文章介绍和分析了美国肯塔基州基础教育经费拨款体系的主要内容及其特点。该体系强调州政府在教育经费投入上的均衡责任、大量经费的项目制拨付和学校的自愿参与等特点,对促进我国义务教育区域均衡有着重要的启示作用。

关键词 美国肯塔塞州 基础教育 教育财政拨款

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劳动者：高等学校教师法律地位的合理定位

13

作者 王鹏炜 司晓宏 《教育科学文摘》 2008年第1期8-8,共1页

教师聘任制是高等学校人事制度改革的核心，教师法律地位则是教师聘任制建构与实现的理论基础。在我国现有法律法规中，对教师在聘任制度中的法律地位的定位是模糊的，甚至是冲突的。在法学理论上，将教师定位为劳动者，教师通过基于平... 教师聘任制是高等学校人事制度改革的核心，教师法律地位则是教师聘任制建构与实现的理论基础。在我国现有法律法规中，对教师在聘任制度中的法律地位的定位是模糊的，甚至是冲突的。在法学理论上，将教师定位为劳动者，教师通过基于平等自愿的劳动合同与学校产生法律关系，把教师在教育教学工作中的权利义务明确化，将对教师的合法权益保护产生积极影响。 展开更多

关键词 教师聘任制 法律地位 高等学校 劳动者 学校人事制度改革 教育教学工作 合法权益保护 法律法规

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专业资助———实现高等教育公平的一条现实途径

14

作者 王鹏炜 《陕西教育（高教版）》 2011年第3期14-14,共1页

专业资助既有利于基础学科或者长线专业的发展,又可以增加弱势群体受高等教育的机会,还有利于保证高校学费的收取。但这种资助必须坚持基础性、自愿性、契约性、国家需要与人才培养数量的统一性等原则。

关键词 高等教育 专业资助 均衡发展

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论教育多元文化功能的实现

15

作者 王鹏炜 《教育与现代化》 2007年第2期17-20,共4页

多元文化强调文化的平等性和对异文化的尊重与交流,但现代教育发展的公共性、功利性和评价标准的统一性却形成和强化了教育中强势文化对弱势文化的融合与吞并。要想真正实现多元文化的理想,就必须充分发挥教育的作用,以促进各种文化通... 多元文化强调文化的平等性和对异文化的尊重与交流,但现代教育发展的公共性、功利性和评价标准的统一性却形成和强化了教育中强势文化对弱势文化的融合与吞并。要想真正实现多元文化的理想,就必须充分发挥教育的作用,以促进各种文化通过不断创新来改变其在文化环境中的弱势地位。 展开更多

关键词 多元文化 教育 文化功能

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教育政策研究的历史制度主义取向及其行动路径 被引量：6

16

作者 祁占勇 闫丽媛 王鹏炜 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期46-56,共11页

历史制度主义既是新制度主义政治学的重要流派,也是以经验为基础的当代政治科学的主要分析范式。历史制度主义取向的教育政策研究呈现出以回归历史事实为基础,兼具客观性与综合性,以诠释政策过程为关键,凸现历时性与共时性,以破解政策... 历史制度主义既是新制度主义政治学的重要流派,也是以经验为基础的当代政治科学的主要分析范式。历史制度主义取向的教育政策研究呈现出以回归历史事实为基础,兼具客观性与综合性,以诠释政策过程为关键,凸现历时性与共时性,以破解政策网络为动力,内含深入性与指导性等基本特征。其行动路径包括勾勒政策变迁的历史脉络、阐明影响政策变迁的动力性与阻碍性因素、预见政策变迁的未来理性选择等内容。其价值意蕴在于拓宽教育政策学科建设的理论基础与研究思路,顺应社会科学研究与教育事业发展的时代要求,促进教育政策研究与教育政策实践的深度融合,最终助力教育政策研究综合化取向的规范化与本土化发展。 展开更多

关键词 教育政策研究 历史制度主义 政策变迁 路径依赖 动力机制

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关于对在校免费师范生攻读在职教育硕士的意向调查——以陕西师范大学为例

17

作者 张玲 王鹏炜 +2 位作者 刘华 王鑫 姚楚 《教育教学论坛》 2017年第4期72-74,共3页

该研究以陕西师范大学2012级免费师范生为例就攻读在职教育硕士的意向进行调查,其中79.4%的学生想攻读在职教育硕士,20.6%的学生不想攻读。结合教师的访谈,分析得到影响攻读意向的因素主要有:对政策中"限制只能读本校在职教育硕士&... 该研究以陕西师范大学2012级免费师范生为例就攻读在职教育硕士的意向进行调查,其中79.4%的学生想攻读在职教育硕士,20.6%的学生不想攻读。结合教师的访谈,分析得到影响攻读意向的因素主要有:对政策中"限制只能读本校在职教育硕士"的满意程度;对教育职业的热爱程度;受社会中一些消极因素的影响程度;等等。 展开更多

关键词 免费师范生 在职教育硕士 攻读意向

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论高校教师教学积极性的激发

18

作者 吉执来 王鹏炜 《咸阳师范学院学报》 2015年第4期95-98,共4页

人才培养是大学的核心工作和首要功能,为了大力提升人才培养水平,不断提高高等教育质量,必须激发高校教师教学工作的积极性和创造性。为此,应遵循人本原则、公平性原则和差异性原则,树立以教师为本的治学理念。在制度导向上体现教师的... 人才培养是大学的核心工作和首要功能,为了大力提升人才培养水平,不断提高高等教育质量,必须激发高校教师教学工作的积极性和创造性。为此,应遵循人本原则、公平性原则和差异性原则,树立以教师为本的治学理念。在制度导向上体现教师的主体地位,培养和提升高校教师的专业情意,加强学风建设,尊重和维护教师的教学自主权。 展开更多

关键词 高校教师 教学 积极性 专业情意 教学自主权

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加快建设教育强国 为中华民族伟大复兴提供有力支撑(笔谈) 被引量：11

19

作者 冯用军 赵丹 +4 位作者 高杨杰 王鹏炜 赵雪 李玉栋 胡万山 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第10期24-45,共22页

党的二十大报告吹响了“中国式现代化”的时代号角,提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务,这是新时代加快建设教育强国的战略擘画和行动指南。教育兴则国家兴,教育强则国家强,要加快建设教育强国,为全面推进中华... 党的二十大报告吹响了“中国式现代化”的时代号角,提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务,这是新时代加快建设教育强国的战略擘画和行动指南。教育兴则国家兴,教育强则国家强,要加快建设教育强国,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国是全党全社会的共同任务,是一个系统性跃升和质变的伟大教育工程。聚焦加快建设教育强国等相关理论和实践问题,既有对“坚持和加强党对大学知识创新工作的全面领导”“服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务”等的宏观思索,也有对“促进义务教育优质均衡发展,夯实教育强国之基”“建设教育强国,龙头是高等教育”等的中观考察,还有对“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”“教育强国中高质量教师队伍建设”的微观研究,上述探讨有助于引发学界对加快建设教育强国、推进中国式教育现代化给予更多关注和思考。 展开更多

关键词 党的领导 教育强国 世界教育中心 中国式教育现代化 知识创新 “双一流”大学

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新课程下高中生物学习存在的问题及对策——以西安地区为例 被引量：5

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作者 卢汉青 冯小芸 +3 位作者 赵慧佳 马培杰 樊蕾 王鹏炜 《价值工程》 2013年第27期247-249,共3页

普通高中生物课程标准(以下简称《新课标》)颁布至今已有十年,目的是切实改善学生的生物学习状况。然而调查发现高中生学习生物的过程中仍存在一些问题,包括知识掌握不牢固、缺乏科学的学习方法、为应付考试而学、参加课外探究活动效果... 普通高中生物课程标准(以下简称《新课标》)颁布至今已有十年,目的是切实改善学生的生物学习状况。然而调查发现高中生学习生物的过程中仍存在一些问题,包括知识掌握不牢固、缺乏科学的学习方法、为应付考试而学、参加课外探究活动效果欠佳。对此,教师等教育工作者应该给予重视,转变教学观念,加强学习方法指导和思维训练,注重与生活实际的联系以激发学生的学习兴趣,组织有效的课外探究活动,从而真正改善学生的生物学学习。 展开更多

关键词 新课程 学习情况 改进策略 高中生物学

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