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题名大学新生压力源与压力强度现状调查
被引量：11
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作者
高立
贾斐
张蕾
王美愿
程刚
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机构
济宁医学院临床学院
山东师范大学
济南职业学院
山东省电影学校
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出处
《济宁医学院学报》
2014年第6期433-435,共3页
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基金
2013年山东省青少年教育科学规划研究项目(编号:13AJY093)
2011年山东省高校科技发展计划(编号:J11LF04)
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文摘
目的通过调查大学新生压力现状,为有针对性地开展大学生心理健康教育提供理论依据。方法采用一般调查问卷结合Beck-Srivastava压力量表(Beck-Srivastava stress inventory,BSSI),对山东省4所高校1816名新生的压力源及压力强度情况进行调查。结果所有参与调查的大学新生压力源普遍集中在学习压力、人际关系、生活环境和感情问题4个方面,其检出率普遍超过60%,BSSI单因子得分也均在3分以上,且不同院校间的差异有统计学意义(P<0.05);在压力强度方面,参与调查的大学新生BSSI总分最高103分,最低62分,平均(80.84±11.24)分,高于临界值,且不同院校大学新生之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论虽然不同院校之间大学新生的压力源与压力强度存在一定的差异,但大学新生面临的压力总体较大,必须引起足够的重视。
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关键词
大学生
新生
压力源
压力强度
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Keywords
College students
Freshman
Pressure source
Stress intensity
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分类号
G642.44
[文化科学—高等教育学]
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题名类型教育视域下职业教育“专本衔接”的困境及其纾解
被引量：2
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作者
王忠英
王美愿
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机构
山东师范大学
山东省文化艺术学校
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出处
《中国成人教育》
2022年第11期22-26,共5页
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文摘
职业教育“专本衔接”是构建现代职业教育体系的关键环节,也是职业教育作为类型教育的重要探索。通过“专本衔接”可有效推进现代职业教育体系建设,满足社会发展对高技能人才的需要以及实现学生可持续发展的需要。但当前“专本衔接”面临着以下困境:在衔接主体上,职教本科院校引领作用不够突出;在衔接内容上,课程衔接的力度有待加强;在衔接制度上,招生考试制度亟待改革。为此,需要通过加强职教本科院校引领,构建畅通的职教体系;加大课程衔接力度,实现职业技能的进阶;强化观念和制度支持,为衔接提供有力保障等措施纾解困境,以确保“专本衔接”工作健康有序推进,有效保障技术技能型人才的培养质量,凸显职业教育类型特色。
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关键词
职业教育
“专本衔接”
职教体系
课程建设
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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