体验营销在消费升级时代的策略探讨

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作者 王文轩 王杰康 《现代营销(下)》 2025年第1期41-43,共3页

本文通过对消费升级时代体验营销的研究,分析了市场需求结构、竞争格局的变化,以家居品牌为例进行实证分析,展现体验营销在消费升级时代的多种策略及成效。研究表明,体验营销能够增强企业与消费者的互动,提高消费者的满意度和忠诚度,对... 本文通过对消费升级时代体验营销的研究,分析了市场需求结构、竞争格局的变化,以家居品牌为例进行实证分析,展现体验营销在消费升级时代的多种策略及成效。研究表明,体验营销能够增强企业与消费者的互动,提高消费者的满意度和忠诚度,对企业在激烈的市场竞争中赢得优势具有重要的作用。 展开更多

关键词 消费升级 体验营销 市场变化 家居品牌

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以学生为中心的高校思想政治理论课教学实效性探微 被引量：4

2

作者 王杰康 侯莹 曹琳琳 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期135-136,共2页

"以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能... "以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能力,让教育更加关注学生的全面发展。高校思想政治理论课教师和学生只有在理念上、教学方法与学习方法上有所改变,才能增强该课程的教学实效性。 展开更多

关键词 以学生为中心 思想政治理论课 教学实效性

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学分制下的本科生导师制再认识 被引量：6

3

作者 王杰康 丁乔珍 《中国成人教育》 北大核心 2011年第4期129-131,共3页

全面的学分制应包括选课制、学分绩点制、导师聘任制等基本制度,其中选课制是核心,而导师制是实施学分制的保证,学分制下本科生导师制的构建要对本科生导师的职责有明确的定位,通过学生、本科生导师和学校的共同努力,共建和谐师生关系。

关键词 学分制 本科导师制 构建

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社会主义核心价值与新农村党的基层组织建设——云南省绿春县大兴镇岔弄上寨党支部党建工作调查 被引量：1

4

作者 王杰康 江华 《农业考古》 CSSCI 北大核心 2008年第6期76-78,共3页

本文对云南省绿春县大兴镇岔弄上寨党支部抓党建工作进行调查,看到了在构建社会主义和谐社会中必须通过学习和践行社会主义核心价值来加强党的基层组织建设,才能促进社会主义新农村建设的发展。

关键词 社会主义核心价值 农村 党的基层组织

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关于加强高校国防教育师资队伍建设的思考 被引量：3

5

作者 王杰康 《教育与职业》 北大核心 2008年第32期60-62,共3页

国防教育是国家为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育师资队伍建设是高校国防教育发展的关键，这里分析了当前高校国防教育师资队伍建设中存... 国防教育是国家为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育师资队伍建设是高校国防教育发展的关键，这里分析了当前高校国防教育师资队伍建设中存在的问题，探讨了加强高校国防教育师资队伍建设的意义及途径。 展开更多

关键词 高校 国防教育 师资队伍

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社会实践教学在“两课”教学中的作用 被引量：2

6

作者 王杰康 李贵梅 《红河学院学报》 2006年第4期69-71,共3页

本文从“两课”社会实践教学能充分体现“两课”教学的发展方向,是评价“两课”教学效果的最佳手段;能鲜明体现“两课”教学的培养目标,是促进大学生社会化和提高综合素质的主要途径;有利于教师素质的提高等方面阐述了社会实践教学在“... 本文从“两课”社会实践教学能充分体现“两课”教学的发展方向,是评价“两课”教学效果的最佳手段;能鲜明体现“两课”教学的培养目标,是促进大学生社会化和提高综合素质的主要途径;有利于教师素质的提高等方面阐述了社会实践教学在“两课”教学中具有重要而特殊的作用。 展开更多

关键词 社会实践 “两课”教学 作用

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史料教学中情感态度价值观培育功能的开发 被引量：3

7

作者 王杰康 司兵 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2017年第9期112-114,共3页

史料教学具有情感、态度、价值观的培育功能。要改变史料教学实践中频频出现的效果与目标相分离现象,须认真探究史料教学中情感、态度、价值观目标的形成规律,进而从提高史料教学中教师的引导能力、重视教学中的用情感体验培育价值观、... 史料教学具有情感、态度、价值观的培育功能。要改变史料教学实践中频频出现的效果与目标相分离现象,须认真探究史料教学中情感、态度、价值观目标的形成规律,进而从提高史料教学中教师的引导能力、重视教学中的用情感体验培育价值观、注意建构主义理论在史料教学中的运用、关注史料教学中的移情与反省四个方面进行史料教学情感、态度、价值观培育功能的开发。 展开更多

关键词 史料 情感态度 价值观 功能 开发

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关于高校辅导员、班主任工作的思考 被引量：5

8

作者 王杰康 《红河学院学报》 2005年第5期83-85,共3页

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出:“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。”在新的形势下高校辅导员、班主任应该树立以人为本的思想,热爱学生,关心学生;应具有坚定正确的政治方向和良... 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出:“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。”在新的形势下高校辅导员、班主任应该树立以人为本的思想,热爱学生,关心学生;应具有坚定正确的政治方向和良好的科学文化素质;在工作方法上,抓早抓实,形成良好的学风,班风;重视心理健康教育,培养学生健康人格。 展开更多

关键词 高校 辅导员 班主任

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人的全面发展需要哲学的大众化——艾思奇《大众哲学》的启示 被引量：1

9

作者 王杰康 叶钦 《文教资料》 2007年第22期119-121,共3页

艾思奇的《大众哲学》以通俗易懂、生动流畅的语言把马克思主义哲学大众化、通俗化,对当时广大群众特别是青年起到了很大的启蒙作用,其思想对当今仍有现实的指导意义:在人的全面发展中,树立科学的世界观、人生观需要哲学的大众化;掌握... 艾思奇的《大众哲学》以通俗易懂、生动流畅的语言把马克思主义哲学大众化、通俗化,对当时广大群众特别是青年起到了很大的启蒙作用,其思想对当今仍有现实的指导意义:在人的全面发展中,树立科学的世界观、人生观需要哲学的大众化;掌握先进的理论进行社会变革需要哲学的大众化;对于时代精神的把握需要哲学的大众化。 展开更多

关键词 人的全面发展 哲学 大众化

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加强未成年人思想道德建设方法探讨 被引量：1

10

作者 王杰康 《继续教育研究》 2008年第2期102-104,共3页

未成年人处于成长发育期,其世界观、人生观还没有成熟、定型;分析问题,明辨是非的能力还很弱;缺乏自治能力,突出表现为自我约束力差,常常我行我素。因此,在给未成年人营造家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境的同时,父母、教师、社... 未成年人处于成长发育期,其世界观、人生观还没有成熟、定型;分析问题,明辨是非的能力还很弱;缺乏自治能力,突出表现为自我约束力差,常常我行我素。因此,在给未成年人营造家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境的同时,父母、教师、社会各界人士还需根据未成年人的成长规律进行行之有效的思想道德教育,探讨对未成年人教育的方法。 展开更多

关键词 未成年人 思想道德 教育 方法

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德育人文关怀的新视野 被引量：1

11

作者 王杰康 《教学与管理（理论版）》 2009年第9期15-16,共2页

一、问题的提出 最早提出生命教育这一概念的是美国学者杰·唐纳·化特士，他于1968年在《生命教育》一书中提出此概念，当时主要是针对青少年自杀率不断攀升这一现实提出的，这一理念逐渐成为各国思想教育的组成部分。1979年... 一、问题的提出 最早提出生命教育这一概念的是美国学者杰·唐纳·化特士，他于1968年在《生命教育》一书中提出此概念，当时主要是针对青少年自杀率不断攀升这一现实提出的，这一理念逐渐成为各国思想教育的组成部分。1979年澳大利亚成立“生命教育中心”专门研究生命教育。上世纪末90年代，我国台湾地区开始在全岛学校开设与生命教育相关的课程。此后，我国从事思想政治教育的部分学者也开始对“生命教育”进行研究。 展开更多

关键词 人文关怀 生命教育 德育 思想政治教育 美国学者 思想教育 教育中心 澳大利亚

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“思想道德修养与法律基础”课实践教学改革的再认识 被引量：1

12

作者 王杰康 《教育与职业》 北大核心 2012年第27期161-162,共2页

"思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强,与大学生成长成才紧密相关的课程,其实践教学的重要性已成为广大从事"基础"课教师的共识。目前学术界对思想政治课实践教学内涵的界定尚有争议。文章结合红河学院"... "思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强,与大学生成长成才紧密相关的课程,其实践教学的重要性已成为广大从事"基础"课教师的共识。目前学术界对思想政治课实践教学内涵的界定尚有争议。文章结合红河学院"基础"课实践教学的改革,提出了"基础"课实践教学探索过程中的一些认识,即建立一套规范的管理体制;坚持以学生为中心的教学模式改革;坚持思想政治课实践教学的延续性;坚持实践教学的易操作性;提升"基础"课教师组织实践教学的能力。 展开更多

关键词 “思想道德修养与法律基础”课 实践教学

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以社会主义核心价值指导高校师德建设 被引量：2

13

作者 王杰康 《文教资料》 2008年第7期174-176,共3页

高校教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任,在高校师德建设中,要坚持马克思主义指导思想,教育引导高校教师树立正确的世界观、人生观和价值观:坚持中国特色社会主义共同理想,教育引导广大教... 高校教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任,在高校师德建设中,要坚持马克思主义指导思想,教育引导高校教师树立正确的世界观、人生观和价值观:坚持中国特色社会主义共同理想,教育引导广大教师热爱教书事业,做好本职工作;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,教育引导广大教师形成开拓进取精神:坚持社会主义荣辱观,教育引导广大教师树立教师职业道德. 展开更多

关键词 社会主义核心价值 师德

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自律与他律——试论农村党员干部的廉政建设

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作者 王杰康 侯莹 +1 位作者 李燕 马毅 《农业考古》 北大核心 2011年第6期309-311,共3页

自律是指主体自觉的道德意识和实践,他律是指主体受制于外力的道德意识和实践,自律是他律的基础,他律是自律的保障。廉政建设所针对的对象是具有某种身份、担任特定职务、掌握某种权利、履行特定职权的各级干部,特别是党员干部,其目的... 自律是指主体自觉的道德意识和实践,他律是指主体受制于外力的道德意识和实践,自律是他律的基础,他律是自律的保障。廉政建设所针对的对象是具有某种身份、担任特定职务、掌握某种权利、履行特定职权的各级干部,特别是党员干部,其目的是保证国家权力的纯洁和规范,促使领导干部真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。为保证社会主义新农村建设的顺利进行,需加强农村党员干部廉政建设的自律与他律教育。 展开更多

关键词 农村文明 廉政建设 政治教育

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人的思想认识与农民专业合作社的发展

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作者 王杰康 张曼 郭建军 《农业考古》 CSSCI 北大核心 2009年第6期293-296,共4页

在人类认识世界和改造世界的过程中,人的思想认识指导着自身的实践活动,可以说思想是行动的先导,要使农民专业合作社在实施过程中规范化、制度化;使农民专业合作社健康、稳定的发展,统一思想,提高认识是基础和前提。

关键词 思想认识 农民专业合作社

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思想道德建设与小康社会

16

作者 王杰康 丁乔珍 《求实》 北大核心 2003年第z1期80-81,共2页

　　一 　　 江泽民同志在党的十六大报告中明确提出了全面建设小康社会的任务:我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加... 　　一 　　 江泽民同志在党的十六大报告中明确提出了全面建设小康社会的任务:我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实.…… 展开更多

关键词 思想道德建设 精神文明建设 小康社会 道德规范

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论加强高校青年教师的思想政治工作 被引量：1

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作者 王杰康 《蒙自师范高等专科学校学报》 2002年第1期69-72,共4页

本文从思想政治工作角度出发 ,揭示目前高校青年教师思想上、行为上存在的问题 ,分析其原因 。

关键词 青年教师 思想政治工作 高等学校 教师队伍建设 以人为本 职业道德教育

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青少年吸毒预防教育之德育方法思考

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作者 王杰康 何克昌 范元昌 《边疆经济与文化》 2009年第1期66-68,共3页

当前,青少年中吸毒现象日趋严重,应引起社会关注。针对云南滇南地区青少年吸毒现象及青少年对毒品的认知情况调查分析认为,应从学校德育角度出发,采用德育方法,即说理教育法、心理辅导法、交往对话法、典型示范法,做好青少年吸毒的预防... 当前,青少年中吸毒现象日趋严重,应引起社会关注。针对云南滇南地区青少年吸毒现象及青少年对毒品的认知情况调查分析认为,应从学校德育角度出发,采用德育方法,即说理教育法、心理辅导法、交往对话法、典型示范法,做好青少年吸毒的预防教育工作。 展开更多

关键词 德育方法 青少年吸毒 预防教育

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解放思想与改革开放

19

作者 王杰康 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第S1期23-24,共2页

一、解放思想与改革开放什么是解放思想?邓小平同志指出:"我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。"[1](P27"9)解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符... 一、解放思想与改革开放什么是解放思想?邓小平同志指出:"我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。"[1](P27"9)解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。"[1](P364)关于解放思想的科学内涵和具体要求,江泽民同志曾指出:"要坚持实践是检验真理的唯一标准,在党的基本理论指导下,一切从实际出发, 展开更多

关键词 解放思想 改革开放 中国特色社会主义道路 马克思主义 实事求是 从实际出发 邓小平同志 思想解放 社会主义初级阶段 具体要求

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论解放思想与改革开放

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作者 王杰康 《社科纵横》 2009年第4期9-10,21,共3页

解放思想是改革开放的基础,改革开放是解放思想的结果。中国改革开放的30年,既是改革开放的历史,也是解放思想的历史。在新的历史时期继续解放思想与改革开放必须始终遵循理论联系实际的基本原则;必须大力推进马克思主义理论创新;必须... 解放思想是改革开放的基础,改革开放是解放思想的结果。中国改革开放的30年,既是改革开放的历史,也是解放思想的历史。在新的历史时期继续解放思想与改革开放必须始终遵循理论联系实际的基本原则;必须大力推进马克思主义理论创新;必须正确把握社会主义初级阶段的基本国情;必须围绕中国特色社会主义;必须深入贯彻落实科学发展观。 展开更多

关键词 解放思想 改革开放 方法和途径

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