在问题解决中实现“铁三角”的复习 被引量：2

1

作者 洪云龙 《教育科学论坛》 2014年第6期44-45,共2页

古希腊学者普罗塔戈（Plutarch）曾指出：“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”教师的责任就是要用自己的星星之火,去点燃学生思索的火把,而课堂中精心设计的问题正是这种星星之火.问题可以激发学生学习欲望,调... 古希腊学者普罗塔戈（Plutarch）曾指出：“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”教师的责任就是要用自己的星星之火,去点燃学生思索的火把,而课堂中精心设计的问题正是这种星星之火.问题可以激发学生学习欲望,调动学习积极性,使他们真正参与到学习中来.因此高三化学复习课,教师可以将知识内容问题化,将教学目标分解设计成一个个需要解决的问题,把问题看作学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线,引导学生带着问题去学习,通过解决问题达到复习目的. 展开更多

关键词 化学复习课 学习欲望 三角 题解 引导学生 精心设计 学习积极性 目标分解

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“三态分析模式”突破化学平衡移动的思维障碍 被引量：1

2

作者 洪云龙 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第1期86-87,共2页

结合具体实例提出了利用＂三态分析模式＂突破化学平衡移动难点的方法.

关键词 化学平衡 思维障碍 “三态分析”模式

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以问题为中心进行“铁三角”的复习

3

作者 洪云龙 《实验教学与仪器》 2014年第6期15-16,30,共3页

在常见金属元素的复习中，铁占有非常重要的地位，而其中不同价态铁元素之间的转化及其应用又是高考的一个重要考点。在高三复习这部分内容时，教师尝试整节课以问题为中心，通过问题激发学习动机，发挥学生主体作用，让学生在思考、交... 在常见金属元素的复习中，铁占有非常重要的地位，而其中不同价态铁元素之间的转化及其应用又是高考的一个重要考点。在高三复习这部分内容时，教师尝试整节课以问题为中心，通过问题激发学习动机，发挥学生主体作用，让学生在思考、交流、讨论、探究、解决问题的过程中实现知识的复习。 展开更多

关键词 以问题为中心 高三复习 铁元素 学生主体作用 三角 金属元素 学习动机 考点

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在化学习题教学中怎样实践新课程理念

4

作者 洪云龙 《实验教学与仪器》 2014年第4期5-7,共3页

有的教师认为，在新课程背景下进行习题教学，就是搞“题海战术”。是应试教育的一种行为。这其实是一种误解。新课程所提倡学生的发展和素质的全面提高同样离不开习题训练。解答习题是学生学以致用，培养思维和提高问题解决能力的重要... 有的教师认为，在新课程背景下进行习题教学，就是搞“题海战术”。是应试教育的一种行为。这其实是一种误解。新课程所提倡学生的发展和素质的全面提高同样离不开习题训练。解答习题是学生学以致用，培养思维和提高问题解决能力的重要途径。因此，在新课程理念下，同样要进行习题课的教学。那么。在化学习题教学中怎样实践新课程理念呢？笔者结合自己的教学实践，对这个问题进行了一些探索。 展开更多

关键词 化学习题教学 课程理念 教学实践 新课程背景 问题解决能力 题海战术 应试教育 习题训练

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“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破探析

5

作者 洪云龙 《中学生理科应试》 2016年第1期45-48,共4页

＂物质的检验与鉴别＂是高考化学实验题中的高频考点,几乎年年必考.为了让高三学生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识,笔者在充分研究的基础上,将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理、分类突破,希望能对高考复... ＂物质的检验与鉴别＂是高考化学实验题中的高频考点,几乎年年必考.为了让高三学生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识,笔者在充分研究的基础上,将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理、分类突破,希望能对高考复习备战起一些参考与帮助作用. 展开更多

关键词 高考化学 高三学生 高考试题 加工整理 红色石蕊试纸 等效氢 丁达尔现象 强氧化性 高考命题 重庆卷

原文传递

“三态分析模式”突破化学平衡移动的思维障碍

6

作者 洪云龙 《高中数理化》 2015年第7期52-54,共3页

＂化学平衡移动＂是高中化学基本理论的重要组成部分,也是学习电离平衡、盐类水解以及沉淀溶解平衡的基础.这部分内容理论性强,知识抽象,是高三化学复习的重点和学生颇感棘手的难点.1传统分析模式的不足化学平衡的移动,就是改变外界条件... ＂化学平衡移动＂是高中化学基本理论的重要组成部分,也是学习电离平衡、盐类水解以及沉淀溶解平衡的基础.这部分内容理论性强,知识抽象,是高三化学复习的重点和学生颇感棘手的难点.1传统分析模式的不足化学平衡的移动,就是改变外界条件,破坏旧的平衡状态,建立起新的平衡状态的过程.教辅书一般用图1所示的模式来表示其过程。 展开更多

关键词 思维障碍 沉淀溶解平衡 高中化学 平衡态 电离平衡 三态 教辅书 知识抽象 化学计量数 勒夏特列原理

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氢氧化铝制备问题的探讨

7

作者 洪云龙 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第7期79-81,共3页

氢氧化铝的制备问题是铝及其化合物中一个重要知识点.现通过例题从几个不同方面展开探讨,以便让同学们对此问题理解得更深入、更透彻、更全面.1.制备原理与原料选择方面例1分析＂铝三角＂转化关系（如图1所示）,试解决以下问题：（1）生... 氢氧化铝的制备问题是铝及其化合物中一个重要知识点.现通过例题从几个不同方面展开探讨,以便让同学们对此问题理解得更深入、更透彻、更全面.1.制备原理与原料选择方面例1分析＂铝三角＂转化关系（如图1所示）,试解决以下问题：（1）生成Al（OH）3有几个途径？每个途径可能存在哪些反应情况？请写出生成Al（OH）3的一些主要的离子方程式.（2）如果实验室制备Al（OH）3, 展开更多

关键词 原料利用率 制备原理 转化关系 实验室制备 偏铝酸 原料用量 NaHS 酸制 子先 氢氧化钠溶液

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“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破

8

作者 洪云龙 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2015年第4期40-42,共3页

＂物质的检验与鉴别＂是高考化学实验题中的高频考点,几乎年年考。为了让考生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识,现将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理,分类突破,希望能对高考复习备战起一些参考与帮助作用。

关键词 高考化学 高考复习 高考试题 溶液反应 加工整理 等效氢 丁达尔现象 强氧化性 葡萄糖酸根 电中性原则

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巧用“三招”破解电极反应式书写难点

9

作者 洪云龙 《高中数理化》 2014年第19期60-62,共3页

原电池、电解池电极反应式的书写经常出现在模拟题、高考题中,属于高频考点,亦是学生颇感棘手的难点.如何突破这一难点？笔者结合多年教学实践,系统总结出＂三招＂妙法,帮助同学们化解电极反应式的书写难题.现通过例题分别详述之.

关键词 电极反应式 模拟题 离子反应 电解池 电子守恒 熔融盐 阴极反应 三招 阳极反应 固体电解质

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铝与酸、碱反应有关规律的讨论研究

10

作者 洪云龙 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第5期65-67,共3页

1.深入讨论,摸清规律 笔者特意设计了以下问题,展开深入讨论,将得出的结论提炼成为规律,用来指导解题实践.

关键词 氢氧化钠溶液 溶液反应 金属铝 氢气体 中间区 酸溶液 成氏 内翻 碱溶液

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“赋值反应法”巧写与“量”有关的离子方程式

11

作者 洪云龙 《中学生理科应试》 2017年第7期37-40,共4页

与“量”有关的离子方程式的书写是历年高考中的重要考点，亦是学生颇感棘手的难点．介绍与“量”有关的离子方程式书写的文章，大多是从分类的角度出发，总结出各种书写类型及每种类型对应的方法和技巧．

关键词 离子方程式书写 “量” 应法 赋值 考点 高考 文章 学生

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铝与酸、碱反应有关规律的讨论及应用

12

作者 洪云龙 《中学生理科应试》 2016年第11期41-44,共4页

高三复习《铝及其化合物》时，常常会遇到“等量的铝分别与含相等物质的量溶质的酸溶液、碱溶液反应”这个重要知识点．有些学生对其中蕴含的规律缺乏认识，或者虽知其然但不知其所以然，从而造成解答此类习题时一筹莫展，无从下笔．现... 高三复习《铝及其化合物》时，常常会遇到“等量的铝分别与含相等物质的量溶质的酸溶液、碱溶液反应”这个重要知识点．有些学生对其中蕴含的规律缺乏认识，或者虽知其然但不知其所以然，从而造成解答此类习题时一筹莫展，无从下笔．现就此知识点进行充分阐述，以帮助学生认识规律、应用规律． 展开更多

关键词 认识规律 酸溶液 碱溶液 应用 反应 铝 高三复习 物质的量

原文传递

10和18电子微粒的推导及应用

13

作者 洪云龙 《中学生理科应试》 2015年第10期42-45,共4页

10和18电子微粒是高中化学“原子结构”中的一个重要知识点．教师在复习时一般详细列出常见的10和18电子微粒并要求学生强化记忆以便应用．由于死记硬背，缺乏理解，再加上记忆的容量较大，导致有些学生对10和18电子微粒的记忆不是很牢固，

关键词 微粒 电子 应用 强化记忆 死记硬背 原子结构 高中化学 知识点

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“三态”模型:化学平衡移动教学有效的教学思维模型

14

作者 洪云龙 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2015年第10期12-15,共4页

一、问题的提出 “化学平衡移动”是中学化学基本理论的重要组成部分，是化学教学的重点和难点。笔者调查发现，许多教师在教学中尽管对此内容讲授得很充分，耗费时间很长，但效果往往不尽如人意，学生仍然觉得“理论性强，思维难度较... 一、问题的提出 “化学平衡移动”是中学化学基本理论的重要组成部分，是化学教学的重点和难点。笔者调查发现，许多教师在教学中尽管对此内容讲授得很充分，耗费时间很长，但效果往往不尽如人意，学生仍然觉得“理论性强，思维难度较大，理解透彻较为困难”；教师尽管对学生进行了多次和较长时间的训练，但学生仍然在分析、解决平衡移动问题时感到困难、抽象，力不从心。如何改变这种教学现状， 展开更多

关键词 化学平衡移动 思维模型 移动教学 中学化学 化学教学 教学现状 理论性 学生

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“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破探析

15

作者 洪云龙 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第6期67-70,共4页

“物质的检验与鉴别”是高考化学实验题中的高频考点，几乎年年必考．为了让高三学生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识，笔者在充分研究的基础上，将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理、分类突破，希望能对高... “物质的检验与鉴别”是高考化学实验题中的高频考点，几乎年年必考．为了让高三学生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识，笔者在充分研究的基础上，将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理、分类突破，希望能对高考复习备战起一些参考与帮助作用． 1．常见离子的检验 例1（2011年天津卷，有修改）向四支试管中分别加入少量不同的无色溶液进行如下操作，结论正确的是（）. 展开更多

关键词 高考化学试题 试题分类 检验 鉴别 物质 化学实验题 考查特点 高三学生

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“赋值反应法”巧写与“量”有关的离子方程式

16

作者 洪云龙 《中学生数理化（高一使用）》 2015年第9期39-40,44,共3页

一、深刻理解离子方程式的含义只要认真细读离子方程式的概念（用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子），以及仔细分析离子方程式的特点，我们便会发现，离子方程式实际上包含了两个方面的含义：一是包含了对离子方面的要求；二是... 一、深刻理解离子方程式的含义只要认真细读离子方程式的概念（用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子），以及仔细分析离子方程式的特点，我们便会发现，离子方程式实际上包含了两个方面的含义：一是包含了对离子方面的要求；二是包含了对量方面的要求。 展开更多

关键词 离子方程式 “量” 应法 赋值 离子符号 反应 式子 细读

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“三态分析模式”突破化学平衡移动的思维障碍

17

作者 洪云龙 《中学生理科应试》 2015年第11期37-40,共4页

“化学平衡移动”是高中化学基本理论的重要组成部分，亦是学习电离平衡、盐类水解以及沉淀溶解平衡的基础．这部分内容理论性强，知识抽象，是高三化学复习的重点和学生颇感棘手的难点．

关键词 化学平衡移动 思维障碍 高中化学 电离平衡 溶解平衡 盐类水解 化学复习 理论性

原文传递

铝与酸、碱反应有关规律的讨论及应用

18

作者 洪云龙 《高中数理化》 2014年第23期52-55,共4页

高三复习“铝及其化合物”时，常常会遇到“等量的铝分别与含相等物质的量溶质的酸溶液、碱溶液反应”这个重要知识点。有些同学对其中蕴含的规律缺乏认识，或者虽知其然但不知其所以然，从而造成解答此类习题时一筹莫展，无从下笔。现... 高三复习“铝及其化合物”时，常常会遇到“等量的铝分别与含相等物质的量溶质的酸溶液、碱溶液反应”这个重要知识点。有些同学对其中蕴含的规律缺乏认识，或者虽知其然但不知其所以然，从而造成解答此类习题时一筹莫展，无从下笔。现就此考点进行充分阐述，以帮助同学们认识规律、应用规律。 展开更多

关键词 认识规律 酸溶液 碱溶液 应用 反应 铝 高三复习 物质的量

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“两招三式”巧破酯的同分异构体判断与书写难点

19

作者 洪云龙 《高中数理化》 2015年第1期48-52,共5页

酯的同分异构体的判断与书写作为同分异构体知识的组成部分,是重要考点,亦是学生颇感棘手的难点.如何突破这一难点？笔者系统总结出＂两招＂妙法,因其中＂一招＂又蕴含＂三式＂,故亦可借用武学＂招式＂术语合称＂两招三式＂,现通过例题... 酯的同分异构体的判断与书写作为同分异构体知识的组成部分,是重要考点,亦是学生颇感棘手的难点.如何突破这一难点？笔者系统总结出＂两招＂妙法,因其中＂一招＂又蕴含＂三式＂,故亦可借用武学＂招式＂术语合称＂两招三式＂,现通过例题进行论证. 展开更多

关键词 中学 数学教学 阅读知识 课外阅读

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合作探究 体验过程——《铝的氢氧化物》探究性学习课剖析

20

作者 洪云龙 《新课程研究（下旬）》 2014年第5期39-40,共2页

通过对《铝的氢氧化物》课例剖析，了解探究性学习的过程，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学、崇尚科学的态度。

关键词 探究性学习 合作探究 体验过程

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