达到“让机器能思维”的种种途径 被引量：1

1

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1987年第2期60-64,共5页

关于“人是怎样思维的”,我们还知道得很少;对于“让机器能思维”有种种不同的理解,也就不足为怪了。正因为如此,达到此目的的途径也有许多条: (一)从计算机科学出发逼近它。马希文在他的“人脑,计算机与‘电脑’”一文中指出:“计算机... 关于“人是怎样思维的”,我们还知道得很少;对于“让机器能思维”有种种不同的理解,也就不足为怪了。正因为如此,达到此目的的途径也有许多条: (一)从计算机科学出发逼近它。马希文在他的“人脑,计算机与‘电脑’”一文中指出:“计算机能不能代替人脑?这是一个十分含糊的问题。至少可以有以下的几种很不同的解释:①计算机能不能完成一些迄今为止主要是靠人的大脑的活动完成的工作?②计算机能不能完成一切这种工作?③计算机能不能象大脑一样地完成这种工作?”接着,他说:“对于①。 展开更多

关键词 计算机科学 思维效率 逻辑学 途径 机器学习 思维能力 问题形式化 逐步逼近 大脑 六十年代

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略论数学思维 被引量：1

2

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1986年第4期61-65,共5页

(一)人们用思维研究无限广大的宇宙,也用思维研究无限微小的粒子;但是人们用思维来研究思维本身,则只能说是刚刚开始。对于我们尚不知其具体机制的思维,为了方便起见,先起个名字,称之为“原思维”。这样做的好处是:避免把我们的主观想... (一)人们用思维研究无限广大的宇宙,也用思维研究无限微小的粒子;但是人们用思维来研究思维本身,则只能说是刚刚开始。对于我们尚不知其具体机制的思维,为了方便起见,先起个名字,称之为“原思维”。这样做的好处是:避免把我们的主观想象强加给我们尚不知其为何物的思维。 展开更多

关键词 数学思维能力 思维框架 数学模式 数学发展 数学应用 波利亚 数学语言 思维方式 数学教学 思维过程

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教学·学习·研究 被引量：1

3

作者 欧阳绛 《中等数学》 北大核心 1990年第1期12-12,共1页

教师的教学过程是个思维过程,学生的学习过程也是个思维过程,前者与后者要接上茬,这个思维过程才能顺利进行.在这个思维过程中,教师要传好接力棒. 仔细剖析一下,有这么三个阶段: 第一阶段,教材作者在自己的头脑中形成关于所从事的专业... 教师的教学过程是个思维过程,学生的学习过程也是个思维过程,前者与后者要接上茬,这个思维过程才能顺利进行.在这个思维过程中,教师要传好接力棒. 仔细剖析一下,有这么三个阶段: 第一阶段,教材作者在自己的头脑中形成关于所从事的专业的思想,并把他的思想在其教材中表述出来. 第二阶段:教师理解教材作者的思想,不仅要理解教材作者以文字表述的思想。 展开更多

关键词 思维过程 波利亚 教学过程 欧拉猜想 学习过程 解题过程 思维能力 软材 笛卡儿 崎岖山路

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数学教师如何提高自己的素质 被引量：2

4

作者 欧阳绛 《数学教育学报》 1995年第1期9-12,共4页

提出了数学教师提高自己素质的一个学习计划．指出：要学习Ｇ．波利亚的解题思想．Ｈ．伊夫斯的数学史和Ｍ．加德纳的数学游戏．

关键词 数学教师 素质 解题思想 数学教育 教育改革

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科学学与科研战略

5

作者 欧阳绛 《科学学与科学技术管理》 1984年第7期25-26,共2页

(一) 科学在发展,知识在爆炸,按常规的办法把握它,几乎不可能了。学科分得越来越细,学科之间相互渗透,交综错杂,搞具体科学的常常只见树木不见森林,要把握科学的本质,越来越困难了。我们这些成天和科学打交道的人,也感到要从整体上,从... (一) 科学在发展,知识在爆炸,按常规的办法把握它,几乎不可能了。学科分得越来越细,学科之间相互渗透,交综错杂,搞具体科学的常常只见树木不见森林,要把握科学的本质,越来越困难了。我们这些成天和科学打交道的人,也感到要从整体上,从本质上把握科学,有些困难了。也许是:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧! 然而,不能从整体上、从本质上把握科学,要想在布署科研力量、安排科研规划上做到“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。又怎么可能呢! ——《科学学与科研战略》这个题目,就是从这一思想导出的。 展开更多

关键词 科学学 科研战略 具体科学 科学思想史 本质 战略问题 科学史 学科 科研规划 科研力量

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从数学学到科学学

6

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1988年第4期69-71,共3页

(一)问题的提出数学为什么具有那么大的渗透力:向生物学渗透,产生了生物数学;向生态学渗透,产生了生态数学;向经济学渗透,产生了经济数学;向历史学渗透,产生了历史计量学;终于成了一门横断学科?数学,得天独厚,博得这样的称号,究竟凭的... (一)问题的提出数学为什么具有那么大的渗透力:向生物学渗透,产生了生物数学;向生态学渗透,产生了生态数学;向经济学渗透,产生了经济数学;向历史学渗透,产生了历史计量学;终于成了一门横断学科?数学,得天独厚,博得这样的称号,究竟凭的是什么? 阿波罗尼(大约公元前262—190)发展的圆锥曲线,在伽俐略(1564—1643)的行星运动三大定律中才得到应用。罗巴契夫斯基(1792—1856)的非欧几何思想,经过黎曼和闵可夫斯基之手,变成了膺黎曼几何,在爱因斯坦的广义相对论中才得到应用。对数学的可应用性究竟该如何评价? 展开更多

关键词 科学学 数学心理学 数学方法论 生物学 数学史 历史学 经济学 经济数学 历史计量学 圆锥曲线

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规划论研究提纲

7

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1988年第2期57-60,共4页

从规划学说发展史讲起。这实质上就是历史上在规划方面做出过杰出贡献的名家心目中的规划(或规划概念)的演变史。规划概念的演变,大体上可分以下几个时期: 第一个时期,规划的概念主要用于军事。“运筹帷幄,决胜千里”的话,就来自军事。... 从规划学说发展史讲起。这实质上就是历史上在规划方面做出过杰出贡献的名家心目中的规划(或规划概念)的演变史。规划概念的演变,大体上可分以下几个时期: 第一个时期,规划的概念主要用于军事。“运筹帷幄,决胜千里”的话,就来自军事。《孙子兵法》中关于规划的理论,历史上著名军事家关于规划的理论,都是应该认真研究的。 展开更多

关键词 规划论 教育规划 规划概念 制订规划 杰出贡献 农业规划 孙子兵法 学说发展史 历史上 研究规划

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有这样一条清晰的脉络

8

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1987年第4期10-12,共3页

要想弄清楚科学技术发展的特征、潮流和趋势,就必须把科学技术放到它从属于其中的诸关系中去考察;因为这才是其本来面目。在其错综复杂的诸关系中,有一条清晰的脉络;这就是:文明——科学——技术——生产——经济——金融。现在让我们... 要想弄清楚科学技术发展的特征、潮流和趋势,就必须把科学技术放到它从属于其中的诸关系中去考察;因为这才是其本来面目。在其错综复杂的诸关系中,有一条清晰的脉络;这就是:文明——科学——技术——生产——经济——金融。现在让我们来考察其几个主要环节: 展开更多

关键词 精神文明 现代科学技术 引进技术 自然科学 脉络 世界文明 考察 科学技术发展 清晰 金融

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质量学初探

9

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1986年第1期55-57,22,共4页

工业上常要求提高产品的质量,在水库建设工地上也常挂着“百年大计,质量第一”的大幅标语;可是,“质量”二字的真实涵义是什么?——这是个耐人深思的问题。产品质量优劣的最终标准是什么?我们所说的产品的质量是它的自然属性还是它的社... 工业上常要求提高产品的质量,在水库建设工地上也常挂着“百年大计,质量第一”的大幅标语;可是,“质量”二字的真实涵义是什么?——这是个耐人深思的问题。产品质量优劣的最终标准是什么?我们所说的产品的质量是它的自然属性还是它的社会属性?质量在自然过程和生产过程中是怎样运动的?——这些问题长时间地萦回于我的脑际。我们在建设社会主义,我们要在可能范围内最大限度地增产人民需要的最终产品;为此,我们要把上述问题弄清楚。 展开更多

关键词 质量第一 建设社会主义 使用价值 人民需要 社会属性 产品质量 自然属性 生产过程 消费者 商品

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关于技术商品化的几个问题

10

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1985年第3期74-76,共3页

“技术商品化”是一个客观的社会的历史的过程,不是由我们的主观意愿来决定的。技术本来就是商品,不用我们去“化”它就是商品。我们今天所以要提倡它,只是由于有一段时间人为地把技术非商品化了。我们今天提倡“技术商品化”,就是要还... “技术商品化”是一个客观的社会的历史的过程,不是由我们的主观意愿来决定的。技术本来就是商品,不用我们去“化”它就是商品。我们今天所以要提倡它,只是由于有一段时间人为地把技术非商品化了。我们今天提倡“技术商品化”,就是要还技术以历史本来面目。 展开更多

关键词 技术商品化 技术转化 商品性 技术内容 技术产品 三个环节 历史演变 社会制度 科学技术 发展情况

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略论研究思维科学的方法

11

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1985年第4期55-57,共3页

任何一门学科,作为思维的成果,总是和研究该门学科的方法相伴随而产生,相伴随而发展的。没有泰勒斯倡导的演绎推理的方法,就不可能有古希腊数学;没有培根倡导的实验方法,就不可能有现代科学。无论对哪一门学科来说,研究方法都是相当重... 任何一门学科,作为思维的成果,总是和研究该门学科的方法相伴随而产生,相伴随而发展的。没有泰勒斯倡导的演绎推理的方法,就不可能有古希腊数学;没有培根倡导的实验方法,就不可能有现代科学。无论对哪一门学科来说,研究方法都是相当重要的。思维科学是一门新兴的学科,想要让它迅速地发展,就更加需要在方法上下功夫。孔子曰:“工欲善其事,必先利其器。”笛卡儿曰:“那些只是极慢地前进的人,如果总是遵循着正确的道路,可以比那些奔跑着然而离开正确道路的人走在前面很多。” 展开更多

关键词 思维科学 研究方法 逻辑思维 心理学 生理学 实验方法 学科 演绎推理 古希腊数学 研究思维

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《数学方法论选讲》读后

12

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1985年第2期55-59,共5页

(一) 数学是研究科学的重要方法。伽利略(1564—1642)早就卓有见地地指出过: “哲学[自然]是写在那本永远在我们眼前的伟大书本里的(我指的是宇宙),但是,我们如果不先学会书里所用的语言,掌握书里的符号,就不能了解它。这书是用数学语... (一) 数学是研究科学的重要方法。伽利略(1564—1642)早就卓有见地地指出过: “哲学[自然]是写在那本永远在我们眼前的伟大书本里的(我指的是宇宙),但是,我们如果不先学会书里所用的语言,掌握书里的符号,就不能了解它。这书是用数学语言写出的,符号是三角形、圆形和别的几何图象。没有它们的帮助,是连一个字也不会认识的;没有它们,人就是在一个黑暗的迷宫里劳而无功地游荡着”。 展开更多

关键词 数学方法论 数学本质 关系映射反演原则 数学模型方法 数学语言 辩证法 重要方法 微分方程 拉氏变换 波利亚

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科学与方法

13

作者 欧阳绛 《科学技术哲学研究》 1984年第4期65-69,共5页

(一)作为方法的科学具备关于某门科学的知识和技能是一回事,把某门科学当作方法来掌握,用以对付生活于其中的多变的现象世界,则是另一回事。比如,把一个水利工程系毕业的学生安排到某地区工作,如果给他具体任务:修一道渠或建设一座水库... (一)作为方法的科学具备关于某门科学的知识和技能是一回事,把某门科学当作方法来掌握,用以对付生活于其中的多变的现象世界,则是另一回事。比如,把一个水利工程系毕业的学生安排到某地区工作,如果给他具体任务:修一道渠或建设一座水库,也许能完成设计工作; 展开更多

关键词 思维科学 方法 水利工程 内容与形式 数学 农业生产条件 现象世界 全过程 设计工作 新兴学科

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馆员的使命

14

作者 欧阳绛 《晋图学刊》 1986年第1期92-,94,共2页

借助于现有的最大的望远镜,我们能见到与地球的距离为三十亿光年的星系。借助于种种实验设备,对于很微小、生命又极为短暂的基本粒子,我们也得了一些确切的信息。人脑啊,人脑.我们对你知道得竟是如此之少。借助于X光线,我们能见到内脏... 借助于现有的最大的望远镜,我们能见到与地球的距离为三十亿光年的星系。借助于种种实验设备,对于很微小、生命又极为短暂的基本粒子,我们也得了一些确切的信息。人脑啊,人脑.我们对你知道得竟是如此之少。借助于X光线,我们能见到内脏上的瘢点。借助于昕诊器,我们能听到肺部活动发出的声音。借助于会号脉的医生的手。 展开更多

关键词 实验设备 爱国主义教育 达芬奇 高校图书馆 贝尔纳 持久性 渗进 俞伯牙 出国考察 咨询过程

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漫谈藏书建设的几个问题

15

作者 欧阳绛 《晋图学刊》 1985年第1期20-21,19,共3页

(一)书是重要的信息渠道“信息社会”给我们带来了一条信息:“信息重要,信息值钱”。书,自有史以来,就是交流信息、传播文明的有力工具。有了活字印刷术,文明以更快的速度传播。我们要建设社会主义的精神文明,怎能忘了它,怎能忽视它. ... (一)书是重要的信息渠道“信息社会”给我们带来了一条信息:“信息重要,信息值钱”。书,自有史以来,就是交流信息、传播文明的有力工具。有了活字印刷术,文明以更快的速度传播。我们要建设社会主义的精神文明,怎能忘了它,怎能忽视它. 要使书充分发挥作用,要让这条重要而又经济的信息渠道畅通无阻,就必须沟通这条渠道上的每个环节:作者、编辑;造纸、印刷;出版、发行;情报机构,图书馆。兢兢业业从事出版发行的同志和在静悄悄的图书馆里为人作“嫁裳”的同志,都是“ 展开更多

关键词 藏书建设 信息值 信息重要 信息渠道 出版发行 馆藏书 藏书质量 情报机构 藏书体系 服务对象

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数学教师要添些什么思维营养

16

作者 欧阳绛 《中学数学教学》 1985年第2期7-9,共3页

1.思维着的大脑,除了需要一定的物质营养外,是否还需要一定的思维营养?主要致力于逻辑思维的,是否需要培养自己形象思维的能力?主要致力于形象思维的是否需要受逻辑思维的训练?能对思维营养找出一些规律性的东西,并为从事不同工作的人... 1.思维着的大脑,除了需要一定的物质营养外,是否还需要一定的思维营养?主要致力于逻辑思维的,是否需要培养自己形象思维的能力?主要致力于形象思维的是否需要受逻辑思维的训练?能对思维营养找出一些规律性的东西,并为从事不同工作的人制定不同的“思维营养处方”,该多好啊. 数学教师在教学过程中,大脑成天在思维着;该为他们的思维着的大脑添点什么营养呢?依我看,主要的是:(1)数学史;(2)数学方法论;(3)关于数学本质的探讨;(4)数学怎样成为可应用的;(5)数学游戏。 2.和物理学、化学相比,数学是较为抽象的;但是,当我们如实地把它当作一门“历史的”学科来认识,弄清其每个重要概念的来龙去脉,它对我们来说就又成了一门有血有肉的、具体的、活生生的学科。 展开更多

关键词 思维过程 教学过程 波利亚 解题思路 数量关系 斐波纳契 思维效率 横断学科 公理化方法 现象世界

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对人类思维发展进程的反思——兼论“左脑革命”与 “右脑革命” 被引量：1

17

作者 刘景钊 欧阳绛 《科学技术与辩证法》 CSSCI 1992年第4期53-57,66,共5页

本文以脑科学关于左右两半脑功能专门化的理论为依据,从人类文明的发展与思维方式变革的关系入手,对人类思维进程中已经出现过的“左脑革命”的意义和对人类产生的影响以及局限进行了历史的考察和反思。在此基础上,着重讨论了今天进行... 本文以脑科学关于左右两半脑功能专门化的理论为依据,从人类文明的发展与思维方式变革的关系入手,对人类思维进程中已经出现过的“左脑革命”的意义和对人类产生的影响以及局限进行了历史的考察和反思。在此基础上,着重讨论了今天进行“右脑革命”的动因和这场革命兴起的背景。在比较了这“左”“右”脑革命的内在联系和差别之后,进一步阐明了“右脑革命”对未来人类文明发展的重要启示。 展开更多

关键词 脑科学 思维发展

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思维的时代性和思维的现代化 被引量：1

18

作者 欧阳绛 《贵州社会科学》 1985年第5期5-8,共4页

思维具有时代性.这是客观的、历史的必然,是不依人们的意志为转移的. 思维的现代化是历史给予我们的任务. 使思维现代化是可能的.也是有充分根据的. 如何使思维现代化,对我们来说,是一个十分现实的问题. -这些命题都值得我们认真探索并... 思维具有时代性.这是客观的、历史的必然,是不依人们的意志为转移的. 思维的现代化是历史给予我们的任务. 使思维现代化是可能的.也是有充分根据的. 如何使思维现代化,对我们来说,是一个十分现实的问题. -这些命题都值得我们认真探索并予以揭示. 工业现代化,农业现代化,国防现代化、科学技术现代化,哪一件也离不开思维的现代化.因为它们都要靠人来实现,靠思维着的大脑来指挥. 我们所说的思维现代化,既要由四个现代化的任务来规定。 展开更多

关键词 思维现代化 时代性 工业现代化 科学技术现代化 文明结构 农业现代化 四个现代化 伦理观念 自然科学 文学艺术

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略论思维的诸载体 被引量：1

19

作者 欧阳绛 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第2期29-32,共4页

“语言是思维的材料”——这是关于语言与思维的关系的一种说法。如果把它绝对化,认为:语言和思维有不可分割的关系,不可能有没有语言的思维,则似乎欠妥。不过,语言对于它所表达的思想,也确实存在“是它的材料“这样一种关系。“语言是... “语言是思维的材料”——这是关于语言与思维的关系的一种说法。如果把它绝对化,认为:语言和思维有不可分割的关系,不可能有没有语言的思维,则似乎欠妥。不过,语言对于它所表达的思想,也确实存在“是它的材料“这样一种关系。“语言是表达思想、交流思想的工具”——这是关于语言与思维的关系的另一种说法。语言是由表达思想、交流思想的需要产生的,这是事实。要注意的是:思想在没有被表达、被交流之前就存在。 展开更多

关键词 思维过程 数学命题 汉语思维 英语思维 钟子期 促进作用 神经生理学 伯牙 数学推理 会说话

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应该重视科技管理中的战略问题

20

作者 欧阳绛 《科技管理研究》 1984年第1期24-25,共2页

(一) 战略'凡属带有要照顾各方面和各阶段的性质的,都是战争的全局'.'研究带全局性的战争指导规律,是战略学的任务.''说’一着不慎,满盘皆输’,乃是说的带全局性的,即对全局有决定意义的一着','说重要。

关键词 满盘皆输 战争指导规律 科技管理 地区优势 切实可行的建议 经验科学 科研机构 理论进展 发展趋势 农业科学

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