大学教师学术能力新论 被引量：8

1

作者 桑元峰 何菊玲 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期134-139,共6页

大学教师作为专业人员,从事的是具有学术性的专业活动,其专业成长的核心内容是学术能力的提高。大学教师的学术能力首先是学术研究能力,包括研究者自身的学术思维能力、运用学术研究方法的能力和掌握学术规范的能力。其次是学术性教学能... 大学教师作为专业人员,从事的是具有学术性的专业活动,其专业成长的核心内容是学术能力的提高。大学教师的学术能力首先是学术研究能力,包括研究者自身的学术思维能力、运用学术研究方法的能力和掌握学术规范的能力。其次是学术性教学能力,即以学术研究成果为内容,以培养学生独立、自主、创新、选择和反思批判能力为核心目的的教学方式。大学教师学术研究能力是进行学术性教学的前提。大学学术性质要求大学教师必须具有较强的学术能力。大学学术研究与教学互为体用,不可分割。 展开更多

关键词 高等教育 大学教师 学术能力 学术研究能力 教学能力 学术性教学

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基于教学范式视角的有效外语教学 被引量：6

2

作者 桑元峰 《西安外国语大学学报》 2008年第2期87-91,96,共6页

在当代课程与教学理论研究中,教学范式是人们对教育领域教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或看法。教学范式对教学实践活动有着深远的影响。怎样理解教学,就怎样进行教学;有什么样的教学范式,就有什么样的教学实践。外语语言教... 在当代课程与教学理论研究中,教学范式是人们对教育领域教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或看法。教学范式对教学实践活动有着深远的影响。怎样理解教学,就怎样进行教学;有什么样的教学范式,就有什么样的教学实践。外语语言教学作为一门与心理学、语言学、社会学、教育学息息相关的学科,它自身的特殊性与复杂性显示出用一元、二元的教学范式是不可能全面、透彻的解读当代外语教学的。单一的强调任何一种范式都会影响外语教学的效能。因此,只有用动态的眼光,从复合范式的视角去解读外语教学,才能更新教学理念,提高外语教学的有效性。 展开更多

关键词 教学范式 外语教学 教学效能 复合范式

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教师主体性论 被引量：2

3

作者 桑元峰 《理论导刊》 北大核心 2009年第12期117-119,共3页

加强学生的主体性,倡导师生主体间性需以教师主体性的提高为前提。从教育哲学角度,探讨教师重新认识自己,确立自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突,增加师生主体间的平等交往。最终在成就学生的同... 加强学生的主体性,倡导师生主体间性需以教师主体性的提高为前提。从教育哲学角度,探讨教师重新认识自己,确立自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突,增加师生主体间的平等交往。最终在成就学生的同时,也成就自己。不仅使教师的职业生命得以焕发,也能获得自身的生命自由和价值。 展开更多

关键词 教师 主体性 建构

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守望生命:教师的主体性 被引量：1

4

作者 桑元峰 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期141-142,共2页

教育教学活动中,教师是主体,但并不意味着教师具有主体性。加强学生的主体性,倡导师生主体间性需以教师主体性的提高为前提。从教育哲学角度探讨教师重新认识自己,确认自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的... 教育教学活动中,教师是主体,但并不意味着教师具有主体性。加强学生的主体性,倡导师生主体间性需以教师主体性的提高为前提。从教育哲学角度探讨教师重新认识自己,确认自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突,增加师生主体间的平等交往。最终在成就学生的同时,也成就自己。 展开更多

关键词 教师主体性 主体性建构

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浅析新闻英语的语言特点 被引量：4

5

作者 桑元峰 《新闻知识》 北大核心 2009年第8期68-69,61,共3页

二十一世纪是经济全球化的时代，包括报刊在内的大众媒介成为推动经济全球化的一种工具。英文报刊主要通过文字来反映我们这个变化莫测的世界，并向全球的居民提供所需要的信息。英文报刊使用的是一种特殊的英语，那就是新闻英语。了解... 二十一世纪是经济全球化的时代，包括报刊在内的大众媒介成为推动经济全球化的一种工具。英文报刊主要通过文字来反映我们这个变化莫测的世界，并向全球的居民提供所需要的信息。英文报刊使用的是一种特殊的英语，那就是新闻英语。了解新闻英语的特点可帮助我们更快地获得全世界的第一手信息，更充分地享受信息时代给我们带来的益处。 展开更多

关键词 新闻英语 语言特点 经济全球化 英文报刊 信息时代 大众媒介 全世界 文字

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科南特的“综合中学”模式及其现代启示 被引量：7

6

作者 窦坤 桑元峰 《西安外国语学院学报》 2005年第3期94-96,F0003,共4页

科南特是美国著名科学家、外交家和教育家。二十世纪中叶,他针对美国中学教育存在的问题,主张创办大规模综合中学,加强普通基础教育,改革中学课程,推行能力分组,对当时美国中学教育改革起了重大作用。他提倡的“综合中学”以及综合中学... 科南特是美国著名科学家、外交家和教育家。二十世纪中叶,他针对美国中学教育存在的问题,主张创办大规模综合中学,加强普通基础教育,改革中学课程,推行能力分组,对当时美国中学教育改革起了重大作用。他提倡的“综合中学”以及综合中学的课程设置、教学组织形式等教育思想,对于我国现阶段的中学教育改革,具有宝贵的实用价值和现实意义,具有很强的可行性。 展开更多

关键词 科南特 综合中学 启示

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教师个体教学哲学的建构——高校教师自主发展的哲学解读 被引量：1

7

作者 窦坤 桑元峰 《法学教育研究》 2019年第4期279-292,共14页

教师的专业发展、教师的自主发展与教师的教学实践三者是互相缠绕促进的关系。三者虽不是线性关系,但始点和落脚点都将归为教师有效的教学。然而,教师教学的有效性不仅体现为教师的外部行为,更重要的是那些因人而异的、隐藏于教师思想... 教师的专业发展、教师的自主发展与教师的教学实践三者是互相缠绕促进的关系。三者虽不是线性关系,但始点和落脚点都将归为教师有效的教学。然而,教师教学的有效性不仅体现为教师的外部行为,更重要的是那些因人而异的、隐藏于教师思想深处的自我意识和对待教育教学的观点,而这些正是教师个体教学哲学的逻辑起点。个体教学哲学的构建是教师获得自主发展,最终促进其专业化发展的前提和有效途径。 展开更多

关键词 高校教师 个体教学哲学 教师自主发展

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法律英语一流专业课程思政建设的理论向度与路径探幽

8

作者 窦坤 桑元峰 《法学教育研究》 2023年第4期55-73,共19页

“课程思政”是党中央、国务院对高等学校教育教学提出的新目标和新要求,是新时代对高等教育教学发展提出的新使命和新挑战。高校外语专业的“课程思政”有着独特的学科优势和教学优势。本文以综合英语课程为例,探讨了国家级一流本科专... “课程思政”是党中央、国务院对高等学校教育教学提出的新目标和新要求,是新时代对高等教育教学发展提出的新使命和新挑战。高校外语专业的“课程思政”有着独特的学科优势和教学优势。本文以综合英语课程为例,探讨了国家级一流本科专业背景下外语课程思政的理论建设与实践。首先分析了外语类课程思政建设的现状、问题以及原因,从教育学的角度阐释了课程思政的内涵和要义,认为课程思政是新时代背景下的新型教育观、教育目的观、教学观,继而从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面提出具体的建设路径。 展开更多

关键词 法律英语 一流专业 综合英语 课程思政 理论与路径

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基于大学英语教学方法交替更迭的思考

9

作者 桑元峰 《文化创新比较研究》 2017年第10期55-56,共2页

文章梳理了大学英语教学方法交替更迭,分析了背后的教学理念,强调在大学英语教学中,教师应该在正确的教学理念的影响下,自主生成符合教学实际、贴切学生特点以及教师本人教学风格的方法,强调教师个人的自主发展。

关键词 大学英语教学方法 教学理念 自主发展

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服务“一带一路”法商复合型留学生人才培养模式研究 被引量：3

10

作者 李晓宁 陈梦琦 桑元峰 《当代教育理论与实践》 2020年第4期58-64,共7页

在“一带一路”倡议实施推进过程中,法商复合型管理人才成为“一带一路”沿线国家经济合作发展的急需人才。法商复合型留学生人才培养是以服务“一带一路”建设为目标导向,通过制定有针对性的留学生人才培养方案得以体现,应建立商科与... 在“一带一路”倡议实施推进过程中,法商复合型管理人才成为“一带一路”沿线国家经济合作发展的急需人才。法商复合型留学生人才培养是以服务“一带一路”建设为目标导向,通过制定有针对性的留学生人才培养方案得以体现,应建立商科与法学交叉的课程培养体系以及理论与实践相结合的教学环节,采取多种培养途径,为“一带一路”建设培养更多的具有法商管理思维能力的复合型留学生人才。 展开更多

关键词 “一带一路” 法商复合 留学生人才培养

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从国际化人才培养视角探索外语教学质量监控 被引量：20

11

作者 桑元峰 《外语界》 CSSCI 北大核心 2014年第5期83-88,共6页

本文在厘定国际化人才和教学质量监控概念的基础上,参照英国QAA和澳大利亚TEQSA等质量保障体系,探索我国外语教学的质量监控。文章提出实施内部常态评估、参与第三方评估、开展联合督导评估、建构网络评估信息库等质量监控途径,以期促... 本文在厘定国际化人才和教学质量监控概念的基础上,参照英国QAA和澳大利亚TEQSA等质量保障体系,探索我国外语教学的质量监控。文章提出实施内部常态评估、参与第三方评估、开展联合督导评估、建构网络评估信息库等质量监控途径,以期促进国际化人才培养。 展开更多

关键词 国际化人才 培养 外语 教学质量监控

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有效外语教学的范式研究 被引量：13

12

作者 桑元峰 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期71-74,共4页

自20世纪90年代起,外语教学就一直戴着"费时低效"的帽子踌躇的前行。在当今教育背景下重提有效教学的问题,其意义已远远超出"省时高效"单纯追求效率的简单模式。"教学范式"为我们理解外语教学的本质提供... 自20世纪90年代起,外语教学就一直戴着"费时低效"的帽子踌躇的前行。在当今教育背景下重提有效教学的问题,其意义已远远超出"省时高效"单纯追求效率的简单模式。"教学范式"为我们理解外语教学的本质提供了一个新的解读视域,有助于提高外语教学的有效性。本文从教学范式的视角解读外语教学,并在此基础上提出有效的外语教学范式体系的构建。 展开更多

关键词 外语教学 有效性 教学范式 范式体系

原文传递

生成观视域下的大学英语教育 被引量：5

13

作者 桑元峰 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期55-59,共5页

长期以来,英语一直被当作一种工具去掌握,而现实境域中的大学英语教学亦被当作了一种纯粹的方法和技术,沦为模式化、技术性强的技能教学。本文认为,大学英语教学并不是纯技术层面的操作问题,而是在其背后有着深厚的教学原理和理路渊源... 长期以来,英语一直被当作一种工具去掌握,而现实境域中的大学英语教学亦被当作了一种纯粹的方法和技术,沦为模式化、技术性强的技能教学。本文认为,大学英语教学并不是纯技术层面的操作问题,而是在其背后有着深厚的教学原理和理路渊源的英语教育。本文从哲学生成观的视角解读大学英语教学,以期提升英语教学的理论性和教育性。对于加强大学英语教学工作者的理论思维能力和对现实教育问题的批判能力以及生成教学智慧具有一定参考价值。 展开更多

关键词 生成观 大学英语 教学价值 主体人 教学生活

原文传递

大学英语教学中主体人的生成

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作者 桑元峰 《西北人文科学评论》 2008年第1期207-213,共7页

外语教学的最终目的不仅是教学生学会外语,其本身更要传承教育的精神与宗旨,这就是:教学成人。成人是任何教育教学活动的终极目标。因此,研究外语教学不仅是研究'教师如何教,学生如何学'的问题,更要研究'教师为什么教和学... 外语教学的最终目的不仅是教学生学会外语,其本身更要传承教育的精神与宗旨,这就是:教学成人。成人是任何教育教学活动的终极目标。因此,研究外语教学不仅是研究'教师如何教,学生如何学'的问题,更要研究'教师为什么教和学生为什么学'的问题。以往的大学英语教学改革多集中在教学的客体层面。然而,教学是一个多元素、复杂的、整合的系统。最重要的是,教学如果缺失了对人的关照,单纯的研究教和学都是片面的。本文正是在'生成'这个哲学理论的关照下,对大学英语教学生活中'作为教师的人'与'作为学生的人'对于'怎样各自认清自己并且互相解读对方以及怎样相互锁定,筹划未来,共同生成'等问题进行的初步探讨。 展开更多

关键词 大学英语 主体人 生成

原文传递