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湖北省县域经济差异分析与协调发展对策 被引量:9
1
作者 杨问芝 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期116-118,共3页
文章选取17项指标,运用因子分析法对湖北省县域经济发展水平进行综合评价,并结合聚类分析划出了5种区域差异类型:发达区、中等发达区、初等发达区、落后区和最落后区。在进一步分析区域经济差异的空间特征的基础上,有针对性地提出了区... 文章选取17项指标,运用因子分析法对湖北省县域经济发展水平进行综合评价,并结合聚类分析划出了5种区域差异类型:发达区、中等发达区、初等发达区、落后区和最落后区。在进一步分析区域经济差异的空间特征的基础上,有针对性地提出了区域协调发展的对策:“效率优先,兼顾公平”;发挥比较优势,突出特色经济;坚持“点—轴”开发模式,优化区域空间结构。 展开更多
关键词 湖北省县域经济 协调发展 经济差异
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《旅行社条例》下我国旅行社分工体系的重建 被引量:7
2
作者 杨问芝 胡芳 《中国集体经济》 2010年第4X期114-115,共2页
随着市场经济的深入发展,我国旅行社人为市场分割的水平分工体系与经济发展之间的冲突越来越多,而《旅行社条例》的实施又进一步打破了现有的分工体系。所以必须改革旅行社现有分工体系,遵循市场经济规律,构建以旅行社产品服务流程为基... 随着市场经济的深入发展,我国旅行社人为市场分割的水平分工体系与经济发展之间的冲突越来越多,而《旅行社条例》的实施又进一步打破了现有的分工体系。所以必须改革旅行社现有分工体系,遵循市场经济规律,构建以旅行社产品服务流程为基础的自然分工体系。 展开更多
关键词 《旅行社条例》 旅行社 水平分工体系 垂直分工体系
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废除中部地区的人为划分 构建市场经济的真实区域——关于中国中部地区概念及其相关问题的探讨 被引量:3
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作者 刘嗣明 杨问芝 《华中师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2007年第2期282-286,共5页
中国现行的中部地区是计划经济体制下的、人为划分的中部,而从地理位置、经济梯度和市场经济体制下的经济格局3方面来看,如今划分的中部6省的这个中部实际上并不存在.所以,应该废除现行的、计划经济体制下的中部地区的人为划分,以市场... 中国现行的中部地区是计划经济体制下的、人为划分的中部,而从地理位置、经济梯度和市场经济体制下的经济格局3方面来看,如今划分的中部6省的这个中部实际上并不存在.所以,应该废除现行的、计划经济体制下的中部地区的人为划分,以市场经济的客观中心为自然极点,重构与市场经济体制下的经济运行实际相吻合的、真实的、新的经济区域. 展开更多
关键词 中部地区 经济中心 经济规律
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美、日管理哲学比较及变化发展 被引量:1
4
作者 胡芳 杨问芝 《湖南医科大学学报(社会科学版)》 2009年第1期99-100,共2页
美、日两国在管理哲学方面具有差异性,结合各自模式产生与发展的文化背景,对两国管理模式的基本特征进行了比较,然后又分析了两国管理模式的最新发展,指出了两国在管理理念与管理模式方面有趋近的倾向,同时又指出了由于管理哲学的差异性... 美、日两国在管理哲学方面具有差异性,结合各自模式产生与发展的文化背景,对两国管理模式的基本特征进行了比较,然后又分析了两国管理模式的最新发展,指出了两国在管理理念与管理模式方面有趋近的倾向,同时又指出了由于管理哲学的差异性,两国的管理模式不可能完全趋同。 展开更多
关键词 管理哲学 管理模式 管理理念
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湖北省居民收入差距的实证分析
5
作者 刘嗣明 杨问芝 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2007年第3期52-55,共4页
随着湖北省居民收入的不断提高,居民收入差距的矛盾也日渐突出。本文对湖北省农村内部、城镇内部以及城乡之间的收入差距进行实证分析,指明了湖北省居民收入差距的现状,并提出了缩小居民收入差距的对策。
关键词 湖北省 居民收入 收入差距
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现代学徒制学生角色认同程度对其组织社会化影响的实证研究 被引量:1
6
作者 王书暐 杨问芝 《湖南工业职业技术学院学报》 2020年第1期95-98,103,共5页
现代学徒制学生的角色认同会影响到其组织适应及社会化过程。通过实证调研,发现学徒的积极角色认同与组织社会化各维度正相关,消极角色认同与组织社会化各维度部分负相关。校企在人才培养中应注意:定制学徒职业发展路径,提升学徒角色认... 现代学徒制学生的角色认同会影响到其组织适应及社会化过程。通过实证调研,发现学徒的积极角色认同与组织社会化各维度正相关,消极角色认同与组织社会化各维度部分负相关。校企在人才培养中应注意:定制学徒职业发展路径,提升学徒角色认可及愉悦度;形成“双导师”支持系统,促进学徒组织融入与适应;提供心理辅导及咨询,降低学徒消极角色情绪。 展开更多
关键词 现代学徒制 角色认同 组织社会化 双重角色
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基于OBE理念的现代学徒制专业课程混合式教学设计与实施——以销售型店长课程为例
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作者 李霞 杨问芝 《中国教育技术装备》 2021年第15期83-85,92,共4页
现代学徒培养期间,校企融合专业课程在学校和企业两个不同场域中的学习任务与评价指标不同,导致学徒学习目标不聚焦,影响知识与技能的有效融合。基于OBE理念,在教学设计与实施时考虑个体差异,通过混合式教学,在共性的学习成果评价标准下... 现代学徒培养期间,校企融合专业课程在学校和企业两个不同场域中的学习任务与评价指标不同,导致学徒学习目标不聚焦,影响知识与技能的有效融合。基于OBE理念,在教学设计与实施时考虑个体差异,通过混合式教学,在共性的学习成果评价标准下,校企共同构建个性化学习平台与提供资源支持,扩大学徒成功的机会,从而提高人才培养质量。 展开更多
关键词 OBE理念 销售型店长 现代学徒制 混合式教学 教学资源
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