基于9／7提升小波的海面弱目标检测算法 被引量：2

1

作者 杨崇艳 刘伟宁 王艳华 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2008年第4期28-30,共3页

弱目标的检测一直是监视和报警系统的重要组成部分.海面背景下海面及连绵起伏的波浪反光使图像的信噪比和对比度都较低,而且舰船目标像素较少.先利用自适应灰度阈值对图像进行滤波;再进行9/7提升小波变换,提取高频部分;然后利用高频部... 弱目标的检测一直是监视和报警系统的重要组成部分.海面背景下海面及连绵起伏的波浪反光使图像的信噪比和对比度都较低,而且舰船目标像素较少.先利用自适应灰度阈值对图像进行滤波;再进行9/7提升小波变换,提取高频部分;然后利用高频部分进行重构;最后对重构后的图像进行自适应灰度阈值处理,检测出目标.实验结果表明该算法能够有效地检测出强噪声和背景杂波干扰情况下的舰船目标. 展开更多

关键词 弱目标检测 自适应阈值 小波变换 海面背景

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特比萘芬与伊曲康唑治疗甲真菌病疗效的Meta分析 被引量：10

2

作者 谭方舒 杨崇艳 张宏 《中国皮肤性病学杂志》 CAS 北大核心 2010年第11期989-991,共3页

目的系统评价特比萘芬与伊曲康唑治疗甲真菌病的有效性。方法计算机检索Cochrane图书馆、MEDLINE,Springer Datebase,CNKI,纳入所有比较特比萘芬与伊曲康唑治疗甲真菌病的随机对照试验(RCT)。由2名研究者共同独立提取资料并评估纳入研... 目的系统评价特比萘芬与伊曲康唑治疗甲真菌病的有效性。方法计算机检索Cochrane图书馆、MEDLINE,Springer Datebase,CNKI,纳入所有比较特比萘芬与伊曲康唑治疗甲真菌病的随机对照试验(RCT)。由2名研究者共同独立提取资料并评估纳入研究质量。采用Cochrane协作网提供的RevMan4.2软件对试验数据进行统计分析。结果最终纳入6个RCT,其中4个特比萘芬250mg/d连续疗法与伊曲康唑200mg/d连续疗法、2个特比萘芬250mg/d连续疗法与伊曲康唑400mg/d冲击疗法治疗甲真菌病。Meta分析结果显示特比萘芬与伊曲康唑疗效的差异有统计学意义,合并后前者RR=1.25,95%CI(1.06～1.48),后者RR=2.02,95%CI(1.47～2.78)。均未报道特比萘芬和伊曲康唑引起的严重系统性不良反应。结论现有临床证据表明,特比萘芬治疗甲真菌病的疗效优于伊曲康唑。 展开更多

关键词 甲真菌病 特比萘芬 伊曲康唑 META分析

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基于跟踪比较反馈滤波下有源结构故障噪声检测方法研究 被引量：1

3

作者 吴长智 杨庆佛 杨崇艳 《机械工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2001年第3期106-108,112,共4页

对有源结构交变噪声辐射机理进行分析，提出了一种在线分离检测故障噪声的新方法。在耦合声场中，采用跟踪比较、反馈滤波技术，对箱体中传动部件早期故障进行诊断。作为实例，对ＣＴ６１４０主轴箱辐射噪声进行在线分离检测，从而诊断... 对有源结构交变噪声辐射机理进行分析，提出了一种在线分离检测故障噪声的新方法。在耦合声场中，采用跟踪比较、反馈滤波技术，对箱体中传动部件早期故障进行诊断。作为实例，对ＣＴ６１４０主轴箱辐射噪声进行在线分离检测，从而诊断出传动部件存在的早期故障，并对故障模式进行分析。为在强耦合噪声背景下获取被测声源数据开辟了一条新的试验途径。 展开更多

关键词 跟踪比较 反馈滤波 故障诊断 噪声模态 噪声探测

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双语教学中明辨性思维培养的探索——以太原理工大学《计算机入门》课程为例 被引量：10

4

作者 雷红 张晓霞 +1 位作者 兰方鹏 杨崇艳 《山西科技》 2015年第3期120-121,135,共3页

以太原理工大学"国际本科学术互认课程"项目体系中的《计算机入门》通识教育课程为例,针对艺术类专业的学科特点,分别从教学理念、教学方法、综合评价标准等角度,探讨了《计算机入门》双语教学中学生明辨性思维模式的培养,为... 以太原理工大学"国际本科学术互认课程"项目体系中的《计算机入门》通识教育课程为例,针对艺术类专业的学科特点,分别从教学理念、教学方法、综合评价标准等角度,探讨了《计算机入门》双语教学中学生明辨性思维模式的培养,为高等院校教学改革提供了一定的借鉴经验。 展开更多

关键词 国际本科学术互认课程 双语教学 明辨性思维 计算机入门

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头孢哌酮/舒巴坦联合胸腺肽α1治疗鲍曼不动杆菌重症肺炎的临床应用分析 被引量：9

5

作者 杨崇艳 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第S02期115-117,共3页

目的探究鲍曼不动杆菌重症肺炎患者联合采用头孢哌酮/舒巴坦、胸腺肽α1治疗的临床价值。方法通过随机数表法将2017年3月—2019年3月云南省老年病医院接收的88例鲍曼不动杆菌重症肺炎患者分为参照组和试验组,参照组(n=44)采用头孢哌酮/... 目的探究鲍曼不动杆菌重症肺炎患者联合采用头孢哌酮/舒巴坦、胸腺肽α1治疗的临床价值。方法通过随机数表法将2017年3月—2019年3月云南省老年病医院接收的88例鲍曼不动杆菌重症肺炎患者分为参照组和试验组,参照组(n=44)采用头孢哌酮/舒巴坦治疗,试验组(n=44)在参照组治疗基础上加用胸腺肽α1治疗。比较两组治疗效果、免疫功能变化、临床指标、血清炎性细胞水平变化情况。结果治疗后,试验组总疗效明显高于参照组,T淋巴细胞亚群改善情况优于参照组,血清炎性细胞水平降低幅度大于参照组,APACHEⅡ分小于参照组,脱机成功率高于参照组,住院时间短于参照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论头孢哌酮/舒巴坦与胸腺肽α1联用于鲍曼不动杆菌重症肺炎患者中效果显著,临床推广价值高。 展开更多

关键词 鲍曼不动杆菌 头孢哌酮 重症肺炎 胸腺肽Α1 舒巴坦

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胺碘酮联合缬沙坦治疗慢性心功能不全合并阵发性房颤临床分析 被引量：11

6

作者 杨崇艳 《中外医学研究》 2019年第7期8-10,共3页

目的:探讨胺碘酮联合缬沙坦治疗慢性心功能不全合并阵发性房颤的临床效果及其对心功能的影响。方法:选择笔者所在医院2016年1月-2017年5月收治的148例慢性心功能不全合并阵发性房颤患者,将其随机分为A组及B组,每组74例,A组采用胺碘酮治... 目的:探讨胺碘酮联合缬沙坦治疗慢性心功能不全合并阵发性房颤的临床效果及其对心功能的影响。方法:选择笔者所在医院2016年1月-2017年5月收治的148例慢性心功能不全合并阵发性房颤患者,将其随机分为A组及B组,每组74例,A组采用胺碘酮治疗,B组采用胺碘酮联合缬沙坦治疗,疗程6个月,比较两组患者治疗后窦性心律维持率,心功能分级变化及左心室功能参数变化。结果:治疗6个月后,B组窦性心律维持率高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者心功能分级均较治疗前改善,且B组优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗前左心室收缩末期内径(LVESD)、左心室舒张末期内径(LVEDD)及左心室射血分数(LVEF)比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后两组LVESD、LVEDD较治疗前降低、LVEF较治疗前升高,且B组LVESD、LVEDD低于A组、LVEF高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:胺碘酮联合缬沙坦治疗慢性心功能不全合并阵发性房颤能够有效控制心律,改善心功能,具有较好的临床效果。 展开更多

关键词 慢性心功能不全 阵发性房颤 胺碘酮

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Hcy、hs-CRP及心肌酶谱在ACS患者检测的临床意义 被引量：1

7

作者 杨崇艳 《中国处方药》 2018年第7期163-164,共2页

目的探讨同型半胱氨酸(Hcy)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)联合心肌酶谱在急性冠脉综合征(ACS)检测的临床价值。方法选择74例ACS患者,其中不稳定性心绞痛43例(UAP组),急性心肌梗死31例(AMI组),选择稳定性心绞痛30例(SAP组),健康体检人群30例... 目的探讨同型半胱氨酸(Hcy)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)联合心肌酶谱在急性冠脉综合征(ACS)检测的临床价值。方法选择74例ACS患者,其中不稳定性心绞痛43例(UAP组),急性心肌梗死31例(AMI组),选择稳定性心绞痛30例(SAP组),健康体检人群30例作为对照(对照组),比较各组血清Hcy、hs-CRP及CK-MB、CK、LDH、AST及ALT差异。结果 AMI组Hcy、hs-CRP高于UAP组、SAP组及对照组,UAP组Hcy、hs-CRP高于SAP组及对照组。AMI组CK-MB、CK、LDH、AST及ALT高于UAP组、SAP组及对照组,SAP组、UAP组及对照组CK-MB、CK、LDH、AST及ALT比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 Hcy、hs-CRP联合心肌酶检测能够对ACS患者冠脉病变严重程度进行较好的评估,为ACS的诊断及病情判断提供依据。 展开更多

关键词 急性冠脉综合征 HCY HS-CRP 心肌酶谱

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程序设计技术基础课程考试改革的研究与实践 被引量：10

8

作者 王星魁 相洁 +1 位作者 孟东霞 杨崇艳 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第12期47-49,共3页

通过分析程序设计技术基础课程当前主要的考核方式,以及太原理工大学历年课程试卷的成绩,针对目前程序设计技术基础课程在考试环节中存在的试卷考核内容受限、学生被动学习、考务工作量大、评分尺度不一、不符合计算机等级考试改革方向... 通过分析程序设计技术基础课程当前主要的考核方式,以及太原理工大学历年课程试卷的成绩,针对目前程序设计技术基础课程在考试环节中存在的试卷考核内容受限、学生被动学习、考务工作量大、评分尺度不一、不符合计算机等级考试改革方向等弊端,部署实施了计算机网络考试系统,通过题库建设、方案设置、随机组卷、自动评分等无纸化期末考核方式全面真实地反映了学生的程序设计能力,提高了课程考核效果。 展开更多

关键词 程序设计技术基础课程 考核方式 无纸化考试 考试系统 程序设计能力

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批评与表扬同等重要

9

作者 杨崇艳 《早期教育（幼教·教育教学）》 1996年第7期6-7,共2页

有一天,4岁的女儿告诉我说:“妈妈,××姐姐说,她妈妈要是再批评她,她就要跳楼自杀。” 我听了,心里不禁一颤。

关键词 批评与表扬 再批评 心理定势 教育手段 培养孩子 接受表 竞争激烈 会说 论事 工作中

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1998—1999年临沧纯净水监测结果分析

10

作者 杨崇艳 《临沧科技》 2000年第3期31-32,共2页

关键词 纯净水 监测 水厂 饮用水 水质

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重症和非重症新冠肺炎患者的临床特征对比及危险因素分析 被引量：4

11

作者 何梦璋 杨崇艳 +4 位作者 吴雄婷 黎鹏 王淼 胡丽 徐勇 《中华临床实验室管理电子杂志》 2021年第2期110-117,共8页

目的观察重症及非重症新冠肺炎患者的临床特征及住院期间检验结果的动态改变,并分析发生重症新冠肺炎的相关危险因素。方法在这项回顾性研究中,我们收集了入住通城县人民医院及咸宁市中心医院的59例确诊为新冠肺炎感染的患者。其中重症... 目的观察重症及非重症新冠肺炎患者的临床特征及住院期间检验结果的动态改变,并分析发生重症新冠肺炎的相关危险因素。方法在这项回顾性研究中,我们收集了入住通城县人民医院及咸宁市中心医院的59例确诊为新冠肺炎感染的患者。其中重症患者12例,非重症患者47例,比较两组患者的临床特征、住院期间检验结果的动态变化,并采用单变量及多变量分析发生重症新冠肺炎的相关危险因素。结果重症患者的平均年龄大,常伴有基础病史(糖尿病、高血压、冠心病和COPD)。重症患者的症状出现至就诊时间和发热天数较长,且其热峰高于非重症新冠肺炎患者(P<0.05)。重症患者出现气促、骨肌肉疼痛症状的比例更高,常伴有中性粒细胞增高、淋巴细胞减少、血小板减少。重症患者的D-二聚体、CRP、PCT、AST和血肌酐水平均高于非重症患者(P<0.05)。在住院第二周重症和非重症患者淋巴细胞减少的比例上升至83.34%和32.60%,D-二聚体升高的比例上升至66.67%和26.09%,ALT升高(>100 U/L)的比例上升至16.67%和4.35%。在第三周和第四周,大部分非重症患者的淋巴细胞恢复正常,D-二聚体、CRP和PCT下降至正常水平,而部分重症患者的淋巴细胞仍较低,其ALT、D-二聚体、CRP和PCT仍维持在高水平。结论在多变量回归分析中发现D-二聚体升高是发生重症新冠肺炎的危险因素。 展开更多

关键词 重症新冠肺炎 临床特征 危险因素分析

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布地奈德福莫特罗、布地奈德福莫特罗联合噻托溴胺对ACO患者肺功能的影响研究 被引量：1

12

作者 杨崇艳 《实用心脑肺血管病杂志》 2019年第S1期119-121,共3页

目的研究布地奈德福莫特罗、布地奈德福莫特罗联合噻托溴胺对ACO患者肺功能的影响。方法选取2017年12月—2018年12月期间,云南省老年病医院接收的ACO患者90例,将单独给予布地奈德福莫特罗吸入治疗的45例设为A组,将给给予噻托溴胺与布地... 目的研究布地奈德福莫特罗、布地奈德福莫特罗联合噻托溴胺对ACO患者肺功能的影响。方法选取2017年12月—2018年12月期间,云南省老年病医院接收的ACO患者90例,将单独给予布地奈德福莫特罗吸入治疗的45例设为A组,将给给予噻托溴胺与布地奈德福莫特罗联合吸入45例设为B组,比较两组患者治疗后的肺功能指标、CAT评分与ACT评分。结果治疗后前,两组患者的各项临床指标比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后各项指标均得到了一定改善,但B组患者的LEV1与LEV1/FVC水平均明显高于A组,P<0.05;而FeNO水平则明显低于A组,P<0.05;且B组患者的CAT与ACT评分均明显优于A组,P<0.05,差异有统计学意义。结论与单用布地奈德福莫特罗吸入治疗相比,采用噻托溴胺与布地奈德福莫特罗联合对ACO患者进行治疗疗效显著,可以对患者的肺部功能进行有效改善,值得推广。 展开更多

关键词 布地奈德福莫特罗 噻托溴胺 ACO 肺功能 临床疗效

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幼儿不宜带钱上幼儿园

13

作者 杨崇艳 《幼儿教育》 1996年第11期23-23,共1页

这几年,我们不时发现不少幼儿带钱上幼儿园。与家长交换意见时了解到,幼儿带钱的原因有:一是家长认为幼儿要有零用钱,钱是家长主动塞给孩子的。二是有的幼儿上幼儿园时讲条件,要求买这买那,家长为了赶着去上班,就用钱来打发孩子。三是... 这几年,我们不时发现不少幼儿带钱上幼儿园。与家长交换意见时了解到,幼儿带钱的原因有:一是家长认为幼儿要有零用钱,钱是家长主动塞给孩子的。二是有的幼儿上幼儿园时讲条件,要求买这买那,家长为了赶着去上班,就用钱来打发孩子。三是少数幼儿趁家长不注意,悄悄地从家里拿了钱。通过观察,我们认为这样做的后果很不好:一是幼儿年龄小,控制能力差,教师组织教育活动时,他常常拿出钱来玩。 展开更多

关键词 教育活动 教师组织 控制能力 传染疾病 解列 普通性 形成不良

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