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题名在小学数学教学中培养学生发散思维的方法探究
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作者
杨加卫
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机构
河北省沧州市黄骅实验小学
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出处
《好日子》
2019年第36期148-148,共1页
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文摘
发散性思维具有创新性、求异性、多向性等特点,体现在学生思维的灵活性、学习的主动性、知识运用的熟练性等层次上,在数学学习中培养学生的发散思维,有助于提高他们的数学能力。思维的培养应从基础教育阶段开始注重,因此作为数学教师,应把学生思维的发展定为主要教学目标之一,依据学生的认知特点,采取多种方式进行引导和点拨,提供给学生独立探索和发散思维的空间,允许学生有不同的声音出现,使他们的思维活跃起来,完成培养学生发散思维这一目标。
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关键词
小学数学
发散思维
培养方法
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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