略论精神生产的几个理论问题 被引量：2

1

作者 李树申 赵瑞江 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第3期46-50,共5页

本文从以下五个方面探索精神生产的理论问题：（一）精神生产主要是生产科学知识产品；（二）精神生产是社会生产系统的重要组成部分；（三）精神生产是两个文明建设的重要支柱；（四）精神生产方式是精神生产力与精神生产关系的统一；... 本文从以下五个方面探索精神生产的理论问题：（一）精神生产主要是生产科学知识产品；（二）精神生产是社会生产系统的重要组成部分；（三）精神生产是两个文明建设的重要支柱；（四）精神生产方式是精神生产力与精神生产关系的统一；（五）精神生产发展的动力是诸要素的有机组合。 展开更多

关键词 精神生产力 精神生产关系 物质生产 科学知识 精神产品 社会生产系统 两个文明建设 人类自身生产 发展状况 资产阶级

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马克思主义哲学与系统论 被引量：2

2

作者 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1982年第1期82-89,共8页

系统论是在现代自然科学发展的基础上产生的新型的综合性的基础理论。它的基本观点,是把研究的对象作为一个系统。系统的整体性、目的性,最优化是这个理论的核心。这也就是说,从系统的整体性出发,选用最优的方法、程序和手段,达到预期... 系统论是在现代自然科学发展的基础上产生的新型的综合性的基础理论。它的基本观点,是把研究的对象作为一个系统。系统的整体性、目的性,最优化是这个理论的核心。这也就是说,从系统的整体性出发,选用最优的方法、程序和手段,达到预期的有效的目的。目前这个方法已经在科学。 展开更多

关键词 系统论 马克思主义哲学 唯物辩证法 现代自然科学 社会系统 结构系统 科学方法论 有机联系 系统整体 有机整体

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实用社会学论纲

3

作者 李树申 张玉田 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第1期40-44,共5页

本文试图把历史唯物主义与现代系统论相结合创建实用社会学理论体系。主要讲三个问题:(一)实用社会学的基础理论是社会系统论;(二)实用社会学的基本方法是社会系统调查研究;(三)实用社会学的基本技术是社会系统工程。

关键词 社会现实问题 社会系统工程 社会学 系统调查研究 社会系统理论 社会基本矛盾 社会发展 上层建筑 精神生产 序列结构

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认识规律与实践规律——读《毛泽东哲学批注集》的一点体会兼与石仲泉同志商榷

4

作者 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第5期1-5,共5页

《毛泽东哲学批注集》是毛泽东哲学思想的宝库,是中国人民的财富,有待深入学习研究。石仲泉同志在《哲学研究》1987年第10期上发表的题为《马克思主义哲苑的奇葩——评介【毛泽东哲学批注集】的重要哲学观点》(以下简称《评介》)为人们... 《毛泽东哲学批注集》是毛泽东哲学思想的宝库,是中国人民的财富,有待深入学习研究。石仲泉同志在《哲学研究》1987年第10期上发表的题为《马克思主义哲苑的奇葩——评介【毛泽东哲学批注集】的重要哲学观点》(以下简称《评介》)为人们学习研究(《毛泽东哲学批注集》(以下简称《批注集》)开了一个好头,读了之后深受启发,得益匪浅。但也有值得商榷的观点,例如,《批注集》第427页的批注: 展开更多

关键词 实践过程 认识过程 毛泽东哲学思想 认识规律 实践规律 批注 实践与认识 决定作用 中国人民 学习研究

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认识系统化与实践系统工程化——关于认识和实践的新观念

5

作者 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第1期1-6,共6页

认识与实践是古老而又常新的哲学范畴。说它古老,是因为人类伊始,就存在认识和实践,人类既要认识世界,又要通过实践改造世界,人类离开认识与改造世界的两种活动,就一天也不能生存下去;说它常新,是因为随着人类社会的发展,它的内容不断丰... 认识与实践是古老而又常新的哲学范畴。说它古老,是因为人类伊始,就存在认识和实践,人类既要认识世界,又要通过实践改造世界,人类离开认识与改造世界的两种活动,就一天也不能生存下去;说它常新,是因为随着人类社会的发展,它的内容不断丰富,它的形式不断更新。在人类进入20世纪以来,科学技术的飞速发展,改造世界活动的规模空前扩大,既丰富了认识和实践的科学内容,又向认识和实践提出了更高的要求。认识系统化与实践系统工程化,是认识与实践适应发展要求的当代形态。 展开更多

关键词 新观念 系统工程化 系统化 科学技术 系统论 自然科学 认识世界 人类社会 实践活动 马克思主义

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论社会系统工程

6

作者 李树申 胡海波 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1987年第4期1-7,共7页

在当代,人类改造自然、改造社会的实践活动日益复杂化,呈现出多维性、立体性和系统性的趋势。人类实践活动的巨大变化导致人们的思维方式、行为方式愈来愈显示出整体化观念和系统工程化的手段。把整个社会作为一个极端复杂的巨大系统来... 在当代,人类改造自然、改造社会的实践活动日益复杂化,呈现出多维性、立体性和系统性的趋势。人类实践活动的巨大变化导致人们的思维方式、行为方式愈来愈显示出整体化观念和系统工程化的手段。把整个社会作为一个极端复杂的巨大系统来加以认识和改造,是当今时代的一项伟大实践,是一项大规模的工程——社会系统工程。本文试图对社会系统工程的一般理论、原则和方法等问题进行初步的探讨。 展开更多

关键词 社会系统工程 系统工程化 社会实践活动 社会技术 组织管理 改造社会 历史唯物主义 社会科学 整体化 技术化

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从社会生产系统看精神生产的地位和作用

7

作者 李树申 杨萃吉 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1984年第6期1-8,共8页

社会历史的发展和现实生活越来越表明,精神生产是社会生产系统中的重要内容,在社会发展中起着越来越显著的作用。马克思主义创始人在他们的著作中曾多次提到精神生产,但没有作充分的论述。把精神生产作为历史唯物主义的重要范畴加以研究... 社会历史的发展和现实生活越来越表明,精神生产是社会生产系统中的重要内容,在社会发展中起着越来越显著的作用。马克思主义创始人在他们的著作中曾多次提到精神生产,但没有作充分的论述。把精神生产作为历史唯物主义的重要范畴加以研究,不仅是历史留给我们的任务,也是社会主义两个文明建设和迎接世界新技术革命挑战的迫切需要。本文拟从社会生产系统的角度,对精神生产的地位、作用和发展社会主义精神生产等问題作些探讨。 展开更多

关键词 精神生产方式 科学技术 重要内容 社会发展 三个要素 世界新技术革命 精神财富 相互作用 劳动者 人与人

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共产主义与人类解放

8

作者 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1983年第2期15-20,共6页

马克思创立的历史唯物主义,“是科学思想中的最大成果”①.它揭示了人类社会发展的客观规律和自然历史过程.在此基础上建立起来的科学共产主义思想体系,为人类的解放,即从必然王国向自由王国的飞跃,指明了方向和道路. 一、人类解放是从... 马克思创立的历史唯物主义,“是科学思想中的最大成果”①.它揭示了人类社会发展的客观规律和自然历史过程.在此基础上建立起来的科学共产主义思想体系,为人类的解放,即从必然王国向自由王国的飞跃,指明了方向和道路. 一、人类解放是从必然王国走向自由王国的历史过程必然和自由是人民群众创造历史过程中遇到的实际问题在哲学上的概括. 物质世界及其运动规律,当其尚未被人们所认识和支配的时候,表现为必然.必然是异己的盲目起作用的力量.当物质世界及其运动规律已被人们所认识,并且有计划地使之为人们的目的服务的时候,就表现为自由.自由是对必然的认识和支配. 展开更多

关键词 思想体系 社会关系 社会主义社会 历史过程 马克思恩格斯 客观规律 资本主义社会 人类社会发展 发展规律 改造社会

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从社会生产系统探索精神生产发展的动力

9

作者 李树申 杨萃吉 《学术研究》 1984年第6期46-52,共7页

社会主义现代化建设和社会主义精神文明的迫切需要以及世界新技术革命的挑战,都愈加突出了发展精神生产的重要。研究精神生产的发展规律已是紧迫而重大的新课题。本文试图从社会生产系统这个角度,探索精神生产发展的根据、条件以及国际... 社会主义现代化建设和社会主义精神文明的迫切需要以及世界新技术革命的挑战,都愈加突出了发展精神生产的重要。研究精神生产的发展规律已是紧迫而重大的新课题。本文试图从社会生产系统这个角度,探索精神生产发展的根据、条件以及国际间的影响等方面,揭示精神生产发展的动力源泉,为精神生产领域的改革提供一管之见。 展开更多

关键词 精神生产资料 精神生产力 物质生产力 生产发展 社会生产系统 精神生产关系 精神产品 科学技术 精神财富 探索精神

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精神生产在历史唯物主义中的地位和作用 被引量：3

10

作者 郭风志 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1992年第3期12-16,共5页

精神生产是历史唯物主义的重要范畴,是社会生产系统的重要组成部分,随着现代科学技术的发展,它被推到了社会历史发展的前沿阵地。精神生产对社会物质文明和精神文明的发展起着巨大作用,它通过自然科学和社会科学,对物质生产的生产力要素... 精神生产是历史唯物主义的重要范畴,是社会生产系统的重要组成部分,随着现代科学技术的发展,它被推到了社会历史发展的前沿阵地。精神生产对社会物质文明和精神文明的发展起着巨大作用,它通过自然科学和社会科学,对物质生产的生产力要素,物质生产率的提高以及改善和变革社会生产关系起着巨大作用;精神生产又是精神文明的基础,精神生产的状况直接决定着精神文明的水平。因此,进行社会主义物质文明建设和精神文明建设必须重视精神生产问题。 展开更多

关键词 精神生产理论 物质生产 历史唯物主义 精神文明建设 社会生产系统 精神生活 社会主义物质文明建设 巨大作用 马克思恩格斯 自然科学

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试论历史唯物主义的对象和体系

11

作者 季忠 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1986年第3期1-7,共7页

历史唯物主义是马克思和恩格斯的伟大理论创造,是这两位革命导师为全世界无产阶级提供的最强大思想武器和留给无产阶级的最宝贵遗产,是迄今为止人类思想发展史上最光辉的成就与丰碑。为了更好地实践历史唯物主义的基本原理,保持和发扬... 历史唯物主义是马克思和恩格斯的伟大理论创造,是这两位革命导师为全世界无产阶级提供的最强大思想武器和留给无产阶级的最宝贵遗产,是迄今为止人类思想发展史上最光辉的成就与丰碑。为了更好地实践历史唯物主义的基本原理,保持和发扬历史唯物主义的科学性,不断增强它的威力,必须根据伟大导师的教导,对历史唯物主义的对象和体系等重大理论问题作出进一步的说明,使之更加完善和严整,以适应无产阶级新的实践需要。 展开更多

关键词 历史唯物主义 无产阶级 改造社会 运用规律 社会发展规律 马克思主义哲学 体系 一般规律 基本内容 恩格斯

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新课程改革中学生的角色

12

作者 丛亚贤 李树申 王微 《黑河教育》 2005年第5期20-,共1页

关键词 中学生 新课程改革

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全面评价斯大林的《论辩证唯物主义和历史唯物主义》

13

作者 薛文华 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1980年第1期3-12,共10页

多年来,哲学界对《论辩证唯物主义和历史唯物主义》一书,有许多评论。其中,有些评论,否定这部著作对马克思主义哲学的贡献;也有些评论,否认这部著作的不足和缺点。我们认为,这两种评论都是片面的,是不符合实际的。为了深入学习、研究这... 多年来,哲学界对《论辩证唯物主义和历史唯物主义》一书,有许多评论。其中,有些评论,否定这部著作对马克思主义哲学的贡献;也有些评论,否认这部著作的不足和缺点。我们认为,这两种评论都是片面的,是不符合实际的。为了深入学习、研究这部著作,继承斯大林留给我们的哲学遗产,愿将我们的看法略述如下,不妥之处,请同志们批评、指正。 展开更多

关键词 马克思主义哲学 马克思恩格斯 基本内容 实践活动 社会发展 生产方式 辩证唯物主义 社会主义社会 斯大林 辩证法

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论生产、生产方式是社会主义社会发展的决定力量

14

作者 李树申 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1979年第4期10-16,共7页

生产、生产方式是社会历史发展的决定力量,这是历史唯物主义的根本理论,它反映了社会历史发展的最根本、最普遍的规律,它适合于一切社会,也适合于社会主义社会。马列主义政党在制定自己的纲领路线时,依据它就能获得胜利,离开了它就会遭... 生产、生产方式是社会历史发展的决定力量,这是历史唯物主义的根本理论,它反映了社会历史发展的最根本、最普遍的规律,它适合于一切社会,也适合于社会主义社会。马列主义政党在制定自己的纲领路线时,依据它就能获得胜利,离开了它就会遭到失败,这是为我国三十年的历史正反两方面的经验所证实了的。林彪、“四人帮”是历史唯物主义的死敌。他们拚命攻击历史唯物主义,践踏生产方式是社会发展的决定力量的理论,大肆贩卖历史唯心主义,宣传精神万能论。这种流毒深而且广。当前在我们进入伟大的历史转变时期,不肃清林彪、“四人帮”的唯心史观的流毒,不恢复和树立生产、生产方式是社会主义社会发展的决定力量的理论权威,我们就不能够胜利地完成社会主义现代化建设的历史使命。 展开更多

关键词 生产关系 资本主义生产方式 决定力量 社会主义建设 社会主义社会 历史唯物主义 发展生产力 社会发展 社会主义现代化建设 三十年

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如何让学生主动去学习

15

作者 李树申 《中华少年》 2016年第7期247-248,共2页

小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生... 小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及"做"数学的无穷乐趣。 展开更多

关键词 数学教学 学生 主动学习

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教会学生会学历史

16

作者 李成凯 李树申 刘海军 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1996年第3期34-36,共3页

教育的真谛在于“教会学生学习”,这是前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的精髓。就历史学科讲,如何教会学生会学历史,教给学生学史的方法,探讨一个给学生施行学法指导的教学路子。

关键词 学法指导 学习方法 学习过程 教会学 自学能力 现代教学论 历史教学 学习习惯 历史学习 阅读能力

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怎样讲《中国近代现代历史讲座》

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作者 李成凯 李树申 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1992年第9期40-43,共4页

为贯彻落实中央领导关于对青少年加强“两史一情”教育的指示精神,从1991年暑假后开始在高中一年级普遍增设了《中国近代现代历史讲座》这门课程。国家教委也要求高二、高三年级补上这一课,并明确规定作为高考文、理科考生的必考内容。... 为贯彻落实中央领导关于对青少年加强“两史一情”教育的指示精神,从1991年暑假后开始在高中一年级普遍增设了《中国近代现代历史讲座》这门课程。国家教委也要求高二、高三年级补上这一课,并明确规定作为高考文、理科考生的必考内容。由于教材是讲座式。具有综合性强,讲道理多,生动史料少;宏观内容多,具体的新增知识少等特点,教师使用起来有许多困难。 展开更多

关键词 现代历史 讲道理 思想教育 中央领导 日本侵略者 初中教材 第二次国共合作 教学观 反抗斗争 九·一八

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浅谈历史教学目标的编制与实施

18

作者 陈辛 李成凯 李树申 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1989年第11期38-41,共4页

近年来,大家都在研究美国教育心理学教授布鲁姆的“掌握学习”与“教学目标分类学”的理论,我们也在边学习、边实践中获得了些直观的印象,现就编制实施历史教学目标的几个问题谈点粗浅认识。一、什么是教学目标按照布鲁姆的教育理论,把... 近年来,大家都在研究美国教育心理学教授布鲁姆的“掌握学习”与“教学目标分类学”的理论,我们也在边学习、边实践中获得了些直观的印象,现就编制实施历史教学目标的几个问题谈点粗浅认识。一、什么是教学目标按照布鲁姆的教育理论,把目标分为“认识水平”、“情感领域”和“动作技能”三个领域。我们现在探讨的主要是“认识水平”方面的目标。我们认为。 展开更多

关键词 教学效果 目标教学 布鲁姆 心理学教授 学习过程 学习水平 动作技能 教育理论 情感领域 大纲要求

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一则乘客电梯在非层站停梯开门的案例分析

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作者 霍建霖 蔡成伟 +3 位作者 黄沛 朱琳 李树申 刘建忠 《中国电梯》 2023年第7期53-54,73,共3页

介绍了一则乘客电梯在非层站停梯开门的案例,分析了该隐患的产生原因以及存在的安全风险,提出相应的整改措施和防范措施,为相关从业者处理类似问题提供参考。通过这一案例也表明加强电梯安全管理,完善规范和标准以及普及乘客安全乘梯知... 介绍了一则乘客电梯在非层站停梯开门的案例,分析了该隐患的产生原因以及存在的安全风险,提出相应的整改措施和防范措施,为相关从业者处理类似问题提供参考。通过这一案例也表明加强电梯安全管理,完善规范和标准以及普及乘客安全乘梯知识的重要性。 展开更多

关键词 电梯 非层站停梯开门 产生原因 安全风险 整改措施 防范措施

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不同浓度农药防治落叶松毛虫效果试验

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作者 周春梅 招文新 +2 位作者 李树申 南丁 刘月芳 《林业实用技术》 2012年第12期52-53,共2页

采用1.8%阿维菌素、森得保可湿性粉剂和绿色威雷喷雾防治落叶松毛虫。结果表明,不同浓度之间有显著差异,1.8%阿维菌素可以选择0.033%药液,森得保可湿性粉剂可以选择0.10%～0.05%药液进行防治,绿色威雷最佳浓度0.20%～0.33%药液。

关键词 落叶松毛虫 农药防治 防治效果

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