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高职生实践与创新能力培养的问题与对策——基于用人单位满意度调查 被引量:15
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作者 李宗文 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期80-83,共4页
针对用人单位对高职生实践和创新能力满意度调查反映,目前高职院校存在教学环境相对封闭、教学模式偏于守旧、课程体系尚欠合理、双师素质有待提高等问题。结合用人单位意向,高职院校应建立以校外实训基地为依托,以订单培养为媒介,以联... 针对用人单位对高职生实践和创新能力满意度调查反映,目前高职院校存在教学环境相对封闭、教学模式偏于守旧、课程体系尚欠合理、双师素质有待提高等问题。结合用人单位意向,高职院校应建立以校外实训基地为依托,以订单培养为媒介,以联合培养为形式的校企合作架构。 展开更多
关键词 高职院校 实践能力 创新能力 满意度 校企合作
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跨文化案例分析:企业形象与企业新闻之关系——高低语境交际中的文化、语言与认知互动研究 被引量:3
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作者 李宗文 《广西财经学院学报》 2008年第1期103-107,共5页
通过文化、语言与认知互动的视角分析了企业形象与企业新闻的关系。企业形象是企业识别的认知表征,而后者的形成离不开文化的影响。企业识别转化为企业形象的传播方式是多种多样的,其中包括企业新闻;因此,聚焦企业识别是如何通过企业新... 通过文化、语言与认知互动的视角分析了企业形象与企业新闻的关系。企业形象是企业识别的认知表征,而后者的形成离不开文化的影响。企业识别转化为企业形象的传播方式是多种多样的,其中包括企业新闻;因此,聚焦企业识别是如何通过企业新闻分别在高低语境交际中转化为企业形象的这一过程,揭示了文化是如何由语言承载,为认知所呈现的。通过调查统计验证假设,并从功能与认知两个视角对调查结果进行了分析。 展开更多
关键词 企业形象 企业新闻 高低语境交际 功能 认知
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探索高职外贸英语专业的建构主义教学设计——基于“政、校、行、企”协同创新机制 被引量:3
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作者 李宗文 《成都师范学院学报》 2014年第4期85-90,共6页
在外贸行业转型升级的过程中,外贸英语技能型人才的供求失衡与错位反映出高职外贸英语专业教学设计的缺陷。为此,有必要以建构主义为指导,促使该专业的教学重心由教向学转移,以培养外贸英语职业能力为导向,强调实践、突出应用。建构主... 在外贸行业转型升级的过程中,外贸英语技能型人才的供求失衡与错位反映出高职外贸英语专业教学设计的缺陷。为此,有必要以建构主义为指导,促使该专业的教学重心由教向学转移,以培养外贸英语职业能力为导向,强调实践、突出应用。建构主义教学设计与"政、校、行、企"协同创新机制相结合,势必为高职外贸英语专业在外贸英语技能型人才培养上与行业发展、企业需求同步创造有利条件,也为外贸英语技能型人才供求平衡提供可靠保障。 展开更多
关键词 高职外贸英语专业 建构主义 教学设计 协同创新
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校行企外贸英语技能型人才协同培养机制研究——以广东省对外贸易发展方式转型为背景 被引量:3
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作者 李宗文 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2014年第2期84-87,共4页
在广东省对外贸易发展方式转型背景下,外贸英语技能型人才供给错位与失衡问题日趋严重。究其原因在于校企合作中存在利益不协同、功能不协同和资源不协同的制约。为此,政府应该简政放权,以行业协会为媒介构建校行企外贸英语技能型人才... 在广东省对外贸易发展方式转型背景下,外贸英语技能型人才供给错位与失衡问题日趋严重。究其原因在于校企合作中存在利益不协同、功能不协同和资源不协同的制约。为此,政府应该简政放权,以行业协会为媒介构建校行企外贸英语技能型人才协同培养机制,以破除校企合作的利益壁垒,确保校企在人才供应链上的功能合理配置,促进校企资源的开放共享和互利交换,最终实现外贸英语技能型人才培养的社会化。 展开更多
关键词 外贸英语 技能型人才 校行企协同 职业教育
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政、校、行、企合作视阈下的高职外贸英语语言能力标准研制——以加拿大语言能力标准为鉴 被引量:2
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作者 李宗文 《教育与教学研究》 2017年第2期26-32,41,共8页
针对高职外贸英语语言能力标准缺失的情况,借鉴加拿大语言能力标准的成功经验,从政、校、行、企合作的视角,探讨四方在高职外贸英语语言能力标准研制中的角色,并从语言能力、阶段界定、等级划分、任务设计和情景设置五个方面对高职外贸... 针对高职外贸英语语言能力标准缺失的情况,借鉴加拿大语言能力标准的成功经验,从政、校、行、企合作的视角,探讨四方在高职外贸英语语言能力标准研制中的角色,并从语言能力、阶段界定、等级划分、任务设计和情景设置五个方面对高职外贸英语语言能力标准提出构想。 展开更多
关键词 高职教育 外贸英语 加拿大 语言能力标准
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高职外贸英语知行合一教学实践探索——基于“产出导向法” 被引量:4
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作者 李宗文 《广东技术师范学院学报》 2017年第1期106-112,共7页
针对高职外贸英语教学中出现的知行分离问题,探索基于"产出导向法"的知行合一教学实践,以使教学流程始于行为系统的输出驱动、经于知识系统的输入促成、终于职业能力的二次评价。在此教学实践中,课程群依据外贸英语技能型人... 针对高职外贸英语教学中出现的知行分离问题,探索基于"产出导向法"的知行合一教学实践,以使教学流程始于行为系统的输出驱动、经于知识系统的输入促成、终于职业能力的二次评价。在此教学实践中,课程群依据外贸英语技能型人才的职业能力由外贸英语语言能力、外贸流程操作能力向外贸企业工作能力的进阶顺序加以设置,课程内容与结构则按照"产出导向法"的教学流程逻辑进行整合。 展开更多
关键词 产出导向法 高职外贸英语 知行合一教学实践 课程群
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高职专业群“双主线融合”课程体系构建研究——以顺德职业技术学院应用英语专业群为例 被引量:1
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作者 李宗文 《职业技术教育》 北大核心 2023年第20期28-33,共6页
针对高职专业群课程体系构建中在课程目标、课程结构、课程内容、课程模式等方面存在的逻辑失衡问题,提出构建以培养人才为宗旨的教育逻辑主线与以服务产业为目标的产业逻辑主线的“双主线融合”高职专业群课程体系。以顺德职业技术学... 针对高职专业群课程体系构建中在课程目标、课程结构、课程内容、课程模式等方面存在的逻辑失衡问题,提出构建以培养人才为宗旨的教育逻辑主线与以服务产业为目标的产业逻辑主线的“双主线融合”高职专业群课程体系。以顺德职业技术学院应用英语专业“双主线融合”课程体系构建为例,从知识与技能成长主线和就业与创业发展主线的教培目标制定和教培课程开发两个层面阐明校企如何同心协力构建课程体系架构,共同设计课岗同位的课程目标、结构和内容,实现学做同步的逻辑与机理。 展开更多
关键词 高职院校 专业群 课程体系 应用英语专业
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基于CDIO理念的高职外贸英语专业项目化教材开发 被引量:2
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作者 李宗文 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2013年第2期123-126,共4页
实践证明,在CDIO理念"做中学"和"基于项目的教育和学习"的核心原则指引下,高职外贸英语专业教材建设可以突破闭门造车的困境。通过高职院校、行业协会及其会员企业的利益联动,将行业标准、企业标准和专业标准融为一... 实践证明,在CDIO理念"做中学"和"基于项目的教育和学习"的核心原则指引下,高职外贸英语专业教材建设可以突破闭门造车的困境。通过高职院校、行业协会及其会员企业的利益联动,将行业标准、企业标准和专业标准融为一体,以锻炼学生的职业能力为终极目标,开发出同时具备教学与培训功能的项目化教材,并在校会企互惠共赢的资源共享中,充分发挥教材在技能型人才培养中的作用。 展开更多
关键词 CDIO理念 高职教育 项目化教材
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技能型人才需求结构与职教专业结构调整互动研究——以佛山市为例 被引量:1
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作者 李宗文 《成人教育》 2013年第1期62-63,共2页
产业转型升级背景下,佛山市技能型人才供求结构失衡问题凸显,为此,政校企应该协同建立人才供求信息、策略和资源互动机制,以从根本上解决技能型人才需求结构调整的动态性和职业教育专业结构调整的滞后性之间的矛盾,实现这两种结构调整... 产业转型升级背景下,佛山市技能型人才供求结构失衡问题凸显,为此,政校企应该协同建立人才供求信息、策略和资源互动机制,以从根本上解决技能型人才需求结构调整的动态性和职业教育专业结构调整的滞后性之间的矛盾,实现这两种结构调整的良性互动。 展开更多
关键词 产业结构 人才结构 专业结构 职业教育
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低分学生对学习策略促进学习成绩提高的认知 被引量:1
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作者 李宗文 《当代职业教育》 2011年第1期65-68,共4页
为了促进高职英语项目教学全面有效地开展,本研究以81位参加学习策略培训的低分非英语专业大学生为研究对象,以定量与定性相结合的研究方法,在他们知道学习策略培训前后的期末考试成绩情况下,以问卷调查和访谈的形式调查了他们对学习策... 为了促进高职英语项目教学全面有效地开展,本研究以81位参加学习策略培训的低分非英语专业大学生为研究对象,以定量与定性相结合的研究方法,在他们知道学习策略培训前后的期末考试成绩情况下,以问卷调查和访谈的形式调查了他们对学习策略促进学习成绩提高的认识情况。研究结果表明:学习策略的使用和学习成绩的提高呈正相关关系,其中认知策略、补偿策略、元认知策略和情感策略对学习成绩的促进具有显著性。 展开更多
关键词 学习策略 学习策略培训 项目教学 期末考试成绩
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英语词汇学习策略研究的阶段抽样调查与分析 被引量:3
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作者 李宗文 《广东技术师范学院学报》 2013年第8期125-132,共8页
词汇是语言的基本要素之一,其重要地位和学习难度是普遍认可和无容置疑的事实。现有的研究成果和课堂教学表明,词汇能力与语言整体水平高度相关。从某种意义上说,一门语言学习的成败在很大程度上取决于该语言词汇学习的好坏,课堂环境下... 词汇是语言的基本要素之一,其重要地位和学习难度是普遍认可和无容置疑的事实。现有的研究成果和课堂教学表明,词汇能力与语言整体水平高度相关。从某种意义上说,一门语言学习的成败在很大程度上取决于该语言词汇学习的好坏,课堂环境下的外语词汇学习尤为如此。基于这一理念,从国内主要刊物发表的有关词汇学习策略研究的84篇论文中随机抽取了30篇用作研究的主要数据和讨论依据。按研究方法的不同,这30篇文章被分别归入理论研究和实证研究两大类别;再按研究目的的不同将每类研究类别分为相关类、发展类、培养类三种类型。通过分类抽样、描述,客观展示了我国英语词汇学习策略研究全面启动阶段的研究状况,并依此说明今后相关研究亟待注意的几个问题。 展开更多
关键词 词汇学习策略 理论研究 实证研究
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高职外贸英语专业服务学习的教学设计与实践 被引量:2
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作者 李宗文 《广东技术师范学院学报》 2016年第1期128-134,共7页
将服务学习理念引入高职外贸英语专业教学设计,使得教学目标更具职业性、学习情境更具真实性、信息资源更具社会性、自主学习更具可行性、教学评价更具客观性。实践证明,以学习准备服务,以服务检验学习更有助于高职外贸英语专业学生形... 将服务学习理念引入高职外贸英语专业教学设计,使得教学目标更具职业性、学习情境更具真实性、信息资源更具社会性、自主学习更具可行性、教学评价更具客观性。实践证明,以学习准备服务,以服务检验学习更有助于高职外贸英语专业学生形成用人单位要求的职业能力,从而更好地对接对口就业岗位。 展开更多
关键词 高职教育 外贸英语 服务学习 教学设计
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城市形象跨文化传播策略研究——基于对佛山市政府英文网的分析 被引量:1
13
作者 李宗文 《北京城市学院学报》 2015年第4期19-24,共6页
从跨文化交际的角度看,城市形象源于民族文化,其跨文化传播的实质是民族文化的交融,因此,城市形象跨文化传播经历民族中心主义、民族相对主义和第三方文化构建三个阶段,这三个阶段需要有相应的语言策略、交际策略和目标策略支持,方可达... 从跨文化交际的角度看,城市形象源于民族文化,其跨文化传播的实质是民族文化的交融,因此,城市形象跨文化传播经历民族中心主义、民族相对主义和第三方文化构建三个阶段,这三个阶段需要有相应的语言策略、交际策略和目标策略支持,方可达到预期目标。根据基于关联理论、跨文化敏感度和第三方文化建设构建出的理论框架,对佛山市政府英文网进行的分析发现,佛山城市形象跨文化传播在策略应用上存在层次性不足、时效性不高和交互性不强的问题,对此提出了一些可行性建议。 展开更多
关键词 城市形象 跨文化传播策略 关联理论 跨文化敏感度 第三方文化建设
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基于真实项目的跨境电子商务创业课程体系设计与开发 被引量:1
14
作者 李宗文 《广东技术师范学院学报》 2018年第2期74-78,84,共6页
基于行、企、校共同运作的真实跨境电子商务创业人才培养项目,根据工作过程系统化课程开发方法,围绕跨境电子商务的核心工作岗位群和核心工作活动涉及的核心职业能力,按照"新手→熟手→能手"的职业成长规律设计并开发出由跨... 基于行、企、校共同运作的真实跨境电子商务创业人才培养项目,根据工作过程系统化课程开发方法,围绕跨境电子商务的核心工作岗位群和核心工作活动涉及的核心职业能力,按照"新手→熟手→能手"的职业成长规律设计并开发出由跨境电子商务操作、运营和创业三个层次核心专业课程组成的跨境电子商务创业课程体系。 展开更多
关键词 跨境电子商务 创业 课程体系 真实项目
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基于“校会企”联动机制的高职外贸专业群建设 被引量:4
15
作者 李宗文 《现代教育科学(高教研究)》 2013年第1期140-143,共4页
在区域产业转型升级的背景下,佛山技能型人才的供求结构性失衡日趋明显。建立"校会企"联动机制,就是要以平级管理模式理顺三者之间的利益关系。实践证明,这种以服务项目为载体的互动机制,既解决了高职外贸专业群建设产业教育... 在区域产业转型升级的背景下,佛山技能型人才的供求结构性失衡日趋明显。建立"校会企"联动机制,就是要以平级管理模式理顺三者之间的利益关系。实践证明,这种以服务项目为载体的互动机制,既解决了高职外贸专业群建设产业教育资源不足的问题,也缓解了外贸企业专业人才短缺的压力,同时,对外贸行业健康有序的发展提供了保障。 展开更多
关键词 高职教育 “校会企”联动机制 专业群
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ESP写作词块产出性训练及其效果评测——以高职外贸英语写作教学为例 被引量:1
16
作者 李宗文 《现代教育科学(高教研究)》 2014年第6期83-87,共5页
在高职外贸英语写作教学过程中进行的ESP写作词块产出性训练实验结果表明,这种训练对于提高ESP写作语义输出的准确性、ESP写作语用表达的得体性和ESP写作目的的有效性方面效果显著。实验结果揭示,上述三个指标的提高分别源于语言处理费... 在高职外贸英语写作教学过程中进行的ESP写作词块产出性训练实验结果表明,这种训练对于提高ESP写作语义输出的准确性、ESP写作语用表达的得体性和ESP写作目的的有效性方面效果显著。实验结果揭示,上述三个指标的提高分别源于语言处理费劲度的降低、语言输出地道性的增强和对语言交互功能的把握。因此,ESP写作词块产出性训练值得在ESP写作教学中推广,以突破传统ESP写作教学的瓶颈限制。 展开更多
关键词 词块 产出性训练 外贸英语写作
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新时期大学生实践与创新能力培养的思考——以佛山市为例 被引量:3
17
作者 李宗文 《中国校外教育》 2011年第8期1-2,共2页
新时期佛山经济发展面临机遇与挑战,政府进行了大部制机构改革和实施了人才新政,为引导校企解决人才问题创造条件。在政府的宏观调控下,校企应该遵循市场规律,以高校为主导,企业为主体,尝试实施校企双向会员制,以求在互利双赢的模式中... 新时期佛山经济发展面临机遇与挑战,政府进行了大部制机构改革和实施了人才新政,为引导校企解决人才问题创造条件。在政府的宏观调控下,校企应该遵循市场规律,以高校为主导,企业为主体,尝试实施校企双向会员制,以求在互利双赢的模式中推进大学生实践与创新能力的培养工作。 展开更多
关键词 实践能力 创新能力 校企双向会员制
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外贸英语专业教学、实训与实习一体化的探索与实践——以《国际贸易理论与实务》课程为例 被引量:2
18
作者 李宗文 《顺德职业技术学院学报》 2010年第3期51-54,共4页
针对高等职业院校外贸英语专业在教学模式和内容上压缩式仿效本科体系,在教学导向上和国际贸易专业区分度不足的普遍问题,以该专业的核心课程《国际贸易理论与实务》为例,探索按照工学结合为导向的教学、实训与实习一体化的教学模式,并... 针对高等职业院校外贸英语专业在教学模式和内容上压缩式仿效本科体系,在教学导向上和国际贸易专业区分度不足的普遍问题,以该专业的核心课程《国际贸易理论与实务》为例,探索按照工学结合为导向的教学、实训与实习一体化的教学模式,并通过具体教学项目与任务教学实践的实例,阐明在一体化教学过程中围绕培养外贸英语核心职业能力采用的操作流程与注意事项。 展开更多
关键词 工学结合 一体化 项目 任务 职业能力
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高职院校校企互嵌人才培养模式研究——以佛山为例 被引量:2
19
作者 李宗文 《顺德职业技术学院学报》 2011年第4期29-31,共3页
以新时期佛山经济转型与产业升级和高技能人才短缺之间的矛盾为背景,从宏观和微观两个层面分析校企合作存在的问题,并以高职教育与企业培训资源互补为切入点,提出构建基于双向合作会员制的校企互嵌人才培养模式。
关键词 校企互嵌人才培养模式 高职教育 企业培训 高技能人才
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城市形象跨文化传播的策略探究——以佛山市顺德区为例 被引量:2
20
作者 李宗文 《顺德职业技术学院学报》 2014年第3期71-75,80,共6页
城市形象跨文化传播是一种民族文化之间的交流行为,而正是因为民族文化之间的差异,传播者所传播的城市形象容易受到目标受众认知机制的影响,造成偏差、扭曲、缺失等问题。以避免目标受众的民族中心主义认知为目标,以佛山市顺德区为例试... 城市形象跨文化传播是一种民族文化之间的交流行为,而正是因为民族文化之间的差异,传播者所传播的城市形象容易受到目标受众认知机制的影响,造成偏差、扭曲、缺失等问题。以避免目标受众的民族中心主义认知为目标,以佛山市顺德区为例试图在民族相对主义的认知环境中进行第三方文化建设,以此传播易为目标受众感知并接受的城市形象。 展开更多
关键词 城市形象 跨文化传播 第三方文化建设
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