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思辨性阅读与表达,提高学生的综合能力
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作者 曹蓝月 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第5期23-25,共3页
学习任务群是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合。结合任务群创设教学情境,有助于学生打破单一学习方式的限制,引导学生从更全面的角度思考问题。而“思辨性阅读与表达”任务群是激... 学习任务群是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合。结合任务群创设教学情境,有助于学生打破单一学习方式的限制,引导学生从更全面的角度思考问题。而“思辨性阅读与表达”任务群是激发学生思维。 展开更多
关键词 创设教学情境 语文教学模式 阅读与表达 课程体系 学习任务群 思辨性 语文课程内容 思考问题
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整体艺术视角下的萧伯纳“神秘剧”《康蒂妲》
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作者 杜鹃 曹蓝月 《绵阳师范学院学报》 2016年第3期139-142,共4页
瓦格纳的整体艺术理论对萧伯纳创作《康蒂妲》产生了重要影响。圣母像、瓦格纳乐剧、布莱克的雕刻以及尼采的《悲剧的诞生》,都与"神秘剧"《康蒂妲》之间存在关联。萧伯纳融多种艺术元素为一体,使文本意蕴丰富,极具张力,为读... 瓦格纳的整体艺术理论对萧伯纳创作《康蒂妲》产生了重要影响。圣母像、瓦格纳乐剧、布莱克的雕刻以及尼采的《悲剧的诞生》,都与"神秘剧"《康蒂妲》之间存在关联。萧伯纳融多种艺术元素为一体,使文本意蕴丰富,极具张力,为读者创造了深远的解读空间。 展开更多
关键词 萧伯纳 《康蒂妲》 整体艺术
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高延性混凝土加固震损装配式企口连接框架梁抗震性能试验研究
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作者 寇佳亮 马铭 +1 位作者 曹蓝月 周恒 《建筑结构学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第12期84-96,共13页
为研究高延性混凝土(HDC)加固震损装配式企口连接框架梁的抗震性能,对1个震损框架梁和3个震损装配式框架梁采用HDC加固,通过低周反复加载试验,分析其破坏形态及抗震性能。结果表明:HDC对震损框架梁形成良好的约束,可有效抑制混凝土表面... 为研究高延性混凝土(HDC)加固震损装配式企口连接框架梁的抗震性能,对1个震损框架梁和3个震损装配式框架梁采用HDC加固,通过低周反复加载试验,分析其破坏形态及抗震性能。结果表明:HDC对震损框架梁形成良好的约束,可有效抑制混凝土表面裂缝的开展和延伸;HDC加固后震损框架梁的承载力较原装配式框架梁的提高66.7%、位移延性系数提高88%、累积耗能提高12.1%,震损装配式框架梁的抗震性能可基本得到恢复,同时均可改善原结构脆性破坏特性;连接部位设置侧向钢板和底部钢板均对装配式框架梁的刚度和承载力等有显著影响。基于试验破坏特征,采用拉压杆模型计算震损装配式企口连接框架梁的受剪承载力,计算结果与试验结果吻合良好。 展开更多
关键词 震损装配式企口连接框架梁 高延性混凝土 低周反复加载试验 耗能能力 变形能力
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