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高校生物学精品课程网上资源分析
被引量：
9
1
作者
昝宏雷
张燕
黄荣怀
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第7期32-35,共4页
本文采用内容分析、访谈与问卷调查法，以17门国家生物学精品课程为研究对象，调查、分析了我国生物学精品课程网上资源服务于高校生物学教学的现状特点及存在的问题。在基于现状分析的基础上，我们对进一步开发和应用生物学精品课程网...
本文采用内容分析、访谈与问卷调查法，以17门国家生物学精品课程为研究对象，调查、分析了我国生物学精品课程网上资源服务于高校生物学教学的现状特点及存在的问题。在基于现状分析的基础上，我们对进一步开发和应用生物学精品课程网上资源提出了建议，以更好地满足师生的教学需求。
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关键词
生物学
精品课程网上资源
内容分析
调查
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职称材料
基于PCR-DGGE法分析酱菜中乳酸菌群落结构
被引量：
3
2
作者
燕平梅
昝宏雷
+2 位作者
赵文婧
陈燕飞
乔宏萍
《中国调味品》
CAS
北大核心
2020年第8期135-137,146,共4页
文章以不同含盐量的酱菜为对象,通过聚合酶链式反应-变性梯度凝胶电泳(PCR-DGGE)技术研究酱菜中乳酸菌的多样性。使用Quantity One软件进行DGGE凝胶图谱条带分析,得到酱菜样品中乳酸菌群落结构特征。研究结果说明,两种酱菜体系乳酸菌丰...
文章以不同含盐量的酱菜为对象,通过聚合酶链式反应-变性梯度凝胶电泳(PCR-DGGE)技术研究酱菜中乳酸菌的多样性。使用Quantity One软件进行DGGE凝胶图谱条带分析,得到酱菜样品中乳酸菌群落结构特征。研究结果说明,两种酱菜体系乳酸菌丰富度和多样性指数差异显著(P<0.05),均匀度无显著差异(P>0.05)。通过回收DGGE电泳带,经过克隆后测定碱基序列,与GenBank序列对比鉴定,JB样品即高盐酱菜的PCR-DGGE泳带有3条,经鉴定,与γ-变形杆菌(γ-Proteobacterium)、乳酸杆菌(Lactobacillus)、非培养乳酸杆菌(Uncultured Lactobacillus)相似度分别为95%、97%、96%。JA样品即低盐酱菜的PCR-DGGE泳带有4条,经鉴定,与乳酸杆菌(Lactobacillus)、非培养乳酸杆菌(Uncultured Lactobacillus)、乳球菌属(Lactococcus sp.)、γ-变形杆菌(γ-Proteobacterium)相似度分别为97%、95%、97%、92%。研究结果表明食盐浓度影响微生物的群落结构。
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关键词
乳酸菌
PCR
变性梯度凝胶电泳
微生物多样性
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职称材料
基于SPOC的混合教学模式探究——以“现代教育技术”为例
被引量：
1
3
作者
张焕
郝宁
昝宏雷
《中国信息技术教育》
2021年第24期101-103,共3页
本文以“现代教育技术”课程为例,结合SPOC开展混合教学,在教学设计阶段合理开发相关教学资源,综合利用SPOC教学视频和网络教学平台开展教学,以期能够有助于提高学生的信息素养,树立师范生的混合学习理念。
关键词
混合教学
SPOC
现代教育技术
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职称材料
“课堂教学与学生注意的关系”实验研究
4
作者
昝宏雷
《太原师范专科学校学报》
2002年第2期30-32,共3页
观察、研究课堂教学中教师教学与学生注意力的变化、转移规律及其关系 ,进而研究、探讨如何在课堂教学中科学地运用注意规律 ,采用灵活多样的教学方法 ,唤起学生的有意注意 (关注 )和无意注意 (注意 ) ,使学生保持良好的注意状态 ,达成...
观察、研究课堂教学中教师教学与学生注意力的变化、转移规律及其关系 ,进而研究、探讨如何在课堂教学中科学地运用注意规律 ,采用灵活多样的教学方法 ,唤起学生的有意注意 (关注 )和无意注意 (注意 ) ,使学生保持良好的注意状态 ,达成良好的教学目标。
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关键词
教学方法
课堂教学
原文传递
对大学生网课焦虑的原因分析与思考
5
作者
昝宏雷
刘辰艳
《江西教育》
2021年第18期7-9,共3页
在新冠肺炎疫情防控期间,线下教学突然大规模地向线上转移,网课在保障了高校教学稳定的同时,给师生带来了种种不适。本研究以178位疫情期间上过网课的大学生为研究对象,调查、分析了大学生网课焦虑的主要原因,并结合对上好网课的思考,...
在新冠肺炎疫情防控期间,线下教学突然大规模地向线上转移,网课在保障了高校教学稳定的同时,给师生带来了种种不适。本研究以178位疫情期间上过网课的大学生为研究对象,调查、分析了大学生网课焦虑的主要原因,并结合对上好网课的思考,为学生的网课焦虑提出了解决之策。
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关键词
网络课程
大学生
焦虑原因
原文传递
题名
高校生物学精品课程网上资源分析
被引量：
9
1
作者
昝宏雷
张燕
黄荣怀
机构
太原师范学院生物系讲师
北京师范大学教育技术学院博士研究生
北京师范大学教育技术学院教授
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第7期32-35,共4页
文摘
本文采用内容分析、访谈与问卷调查法，以17门国家生物学精品课程为研究对象，调查、分析了我国生物学精品课程网上资源服务于高校生物学教学的现状特点及存在的问题。在基于现状分析的基础上，我们对进一步开发和应用生物学精品课程网上资源提出了建议，以更好地满足师生的教学需求。
关键词
生物学
精品课程网上资源
内容分析
调查
分类号
Q-4 [生物学]
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职称材料
题名
基于PCR-DGGE法分析酱菜中乳酸菌群落结构
被引量：
3
2
作者
燕平梅
昝宏雷
赵文婧
陈燕飞
乔宏萍
机构
太原师范学院生物系
土壤消毒活化绿色产业技术创新战略联盟
出处
《中国调味品》
CAS
北大核心
2020年第8期135-137,146,共4页
基金
国家自然基金项目(31171743)
山西省重点研发项目(201603D221008-1)。
文摘
文章以不同含盐量的酱菜为对象,通过聚合酶链式反应-变性梯度凝胶电泳(PCR-DGGE)技术研究酱菜中乳酸菌的多样性。使用Quantity One软件进行DGGE凝胶图谱条带分析,得到酱菜样品中乳酸菌群落结构特征。研究结果说明,两种酱菜体系乳酸菌丰富度和多样性指数差异显著(P<0.05),均匀度无显著差异(P>0.05)。通过回收DGGE电泳带,经过克隆后测定碱基序列,与GenBank序列对比鉴定,JB样品即高盐酱菜的PCR-DGGE泳带有3条,经鉴定,与γ-变形杆菌(γ-Proteobacterium)、乳酸杆菌(Lactobacillus)、非培养乳酸杆菌(Uncultured Lactobacillus)相似度分别为95%、97%、96%。JA样品即低盐酱菜的PCR-DGGE泳带有4条,经鉴定,与乳酸杆菌(Lactobacillus)、非培养乳酸杆菌(Uncultured Lactobacillus)、乳球菌属(Lactococcus sp.)、γ-变形杆菌(γ-Proteobacterium)相似度分别为97%、95%、97%、92%。研究结果表明食盐浓度影响微生物的群落结构。
关键词
乳酸菌
PCR
变性梯度凝胶电泳
微生物多样性
Keywords
lactic acid bacteria
PCR
DGGE
microbial diversity
分类号
TS255.53 [轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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职称材料
题名
基于SPOC的混合教学模式探究——以“现代教育技术”为例
被引量：
1
3
作者
张焕
郝宁
昝宏雷
机构
太原师范学院
出处
《中国信息技术教育》
2021年第24期101-103,共3页
基金
2020年度山西省教育科学“十三五”规划互联网+教育专项课题“智慧课堂环境下元认知目标导向的高中生物混合式学习设计研究”(HLW-20082)的研究成果。
文摘
本文以“现代教育技术”课程为例,结合SPOC开展混合教学,在教学设计阶段合理开发相关教学资源,综合利用SPOC教学视频和网络教学平台开展教学,以期能够有助于提高学生的信息素养,树立师范生的混合学习理念。
关键词
混合教学
SPOC
现代教育技术
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“课堂教学与学生注意的关系”实验研究
4
作者
昝宏雷
机构
太原师范学院生物系
出处
《太原师范专科学校学报》
2002年第2期30-32,共3页
文摘
观察、研究课堂教学中教师教学与学生注意力的变化、转移规律及其关系 ,进而研究、探讨如何在课堂教学中科学地运用注意规律 ,采用灵活多样的教学方法 ,唤起学生的有意注意 (关注 )和无意注意 (注意 ) ,使学生保持良好的注意状态 ,达成良好的教学目标。
关键词
教学方法
课堂教学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
对大学生网课焦虑的原因分析与思考
5
作者
昝宏雷
刘辰艳
机构
太原师范学院
出处
《江西教育》
2021年第18期7-9,共3页
文摘
在新冠肺炎疫情防控期间,线下教学突然大规模地向线上转移,网课在保障了高校教学稳定的同时,给师生带来了种种不适。本研究以178位疫情期间上过网课的大学生为研究对象,调查、分析了大学生网课焦虑的主要原因,并结合对上好网课的思考,为学生的网课焦虑提出了解决之策。
关键词
网络课程
大学生
焦虑原因
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校生物学精品课程网上资源分析
昝宏雷
张燕
黄荣怀
《中国大学教学》
CSSCI
2007
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于PCR-DGGE法分析酱菜中乳酸菌群落结构
燕平梅
昝宏雷
赵文婧
陈燕飞
乔宏萍
《中国调味品》
CAS
北大核心
2020
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于SPOC的混合教学模式探究——以“现代教育技术”为例
张焕
郝宁
昝宏雷
《中国信息技术教育》
2021
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
“课堂教学与学生注意的关系”实验研究
昝宏雷
《太原师范专科学校学报》
2002
0
原文传递
5
对大学生网课焦虑的原因分析与思考
昝宏雷
刘辰艳
《江西教育》
2021
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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