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马克思恩格斯的伦理思想及其当代价值研究 被引量：1
1
作者 易香君 马抗美 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2018年第22期120-123,47,共5页
马克思恩格斯对伦理思想的阐释是在历史唯物主义和剩余价值学说两大论域中形成的。他们在遵循伦理学共识的基础上,立足人的生存和发展,从"现实的人"出发,通过对人类解放条件和路径的剖析,从而以实现人的自由全面发展为最终目... 马克思恩格斯对伦理思想的阐释是在历史唯物主义和剩余价值学说两大论域中形成的。他们在遵循伦理学共识的基础上,立足人的生存和发展,从"现实的人"出发,通过对人类解放条件和路径的剖析,从而以实现人的自由全面发展为最终目标。在这一逻辑进程中,马克思恩格斯逐渐阐明了其伦理思想,包括道德的来源、道德的本质、道德的特性、道德的发展规律等问题。总之,马克思恩格斯对道德问题的阐述,不仅揭露了当时资本主义社会道德现象的深层本质,而且为当代拓展习近平新时代中国特色社会主义伦理思想、实现人的自由全面发展、加强公民道德建设有着重要的指导意义。 展开更多
关键词 马克思恩格斯伦理思想 道德 当代价值
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加强新时代高校意识形态工作的重要性和着力点 被引量：4
2
作者 易香君 《无锡商业职业技术学院学报》 2018年第3期86-90,共5页
进入新时代以来,习近平总书记在多个场合对意识形态工作做了重要阐释。高校作为意识形态工作的重要场域,对大学生意识形态的培育起关键作用,但是新媒体技术发展为其带来许多不稳定因素。因此,加强新时代高校意识形态工作就成为做好国家... 进入新时代以来,习近平总书记在多个场合对意识形态工作做了重要阐释。高校作为意识形态工作的重要场域,对大学生意识形态的培育起关键作用,但是新媒体技术发展为其带来许多不稳定因素。因此,加强新时代高校意识形态工作就成为做好国家意识形态工作的重中之重。对此,可以从理论、环境、活动形式三个方面协同发力,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,巩固马克思主义理论的指导地位,构建高校意识形态工作生态圈,整合高校意识形态工作"三大阵地",不断加强高校意识形态工作,更好地为国家意识形态工作服务。 展开更多
关键词 新时代 高校意识形态工作 重要性 着力点
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“情感、态度、价值观”目标在高校思想政治理论课教学中的实现 被引量：2
3
作者 易香君 《无锡商业职业技术学院学报》 2020年第4期53-57,共5页
“情感、态度、价值观”目标是促进学生全面发展的首要目标,不仅有利于大学生身心和谐健康发展,而且能够保障高校思想政治理论课教学目标的实现。但是,“情感、态度、价值观”目标本身以及其实施过程和评价等方面的困境在一定程度上为... “情感、态度、价值观”目标是促进学生全面发展的首要目标,不仅有利于大学生身心和谐健康发展,而且能够保障高校思想政治理论课教学目标的实现。但是,“情感、态度、价值观”目标本身以及其实施过程和评价等方面的困境在一定程度上为高校思想政治理论课教学目标的实现增加了困难。对此,唯有立足教材、建构活动、搭建评价体系,才能落实“情感、态度、价值观”目标,最终实现高校思想政治理论课的德育功能。 展开更多
关键词 情感、态度、价值观目标 高校思想政治理论课 教学
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现实问题与化解路径:大学生村官选聘流程研究
4
作者 王新心 易香君 《红河学院学报》 2016年第6期100-103,共4页
选聘是大学生村官政策在执行过程中所必须要经历的一个环节,在现有的大学生村官选聘流程当中,选聘需求分析不够充分,选聘说明的编制不够明确,选聘方式过于单一以及缺乏必要的选聘评估依然是困扰选聘流程的现实问题,而开展选聘需求分析... 选聘是大学生村官政策在执行过程中所必须要经历的一个环节,在现有的大学生村官选聘流程当中,选聘需求分析不够充分,选聘说明的编制不够明确,选聘方式过于单一以及缺乏必要的选聘评估依然是困扰选聘流程的现实问题,而开展选聘需求分析与人员可获得性分析,不断完善选聘说明的编制环节,探索多样化的选聘方式以及合理安排选聘评估无疑是化解上述问题进而完善选聘流程的可行之举。 展开更多
关键词 大学生村官 选聘流程 现实问题 化解路径
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思想政治教育的核心:信念、信仰、信心
5
作者 易香君 《继续教育研究》 2018年第6期5-11,共7页
思想政治教育作为高校意识形态工作的主阵地,对于宣传当代中国核心意识形态具有重大作用。基于这一重大关系,加强对思想政治教育研究、树立主阵地意识就显得尤为重要。文章主要基于"思想政治教育是什么、何以能、怎么能"这一... 思想政治教育作为高校意识形态工作的主阵地,对于宣传当代中国核心意识形态具有重大作用。基于这一重大关系,加强对思想政治教育研究、树立主阵地意识就显得尤为重要。文章主要基于"思想政治教育是什么、何以能、怎么能"这一逻辑思路,分析思想政治教育的核心问题,得出"‘思想政治教育是什么’是思想政治教育的基本信念,‘马克思主义信仰’是思想政治教育的核心信仰,‘思想政治教育学科建设’是思想政治教育的根本信心"。总之,正是对思想政治教育的信念、信仰、信心等三大核心问题的探寻和剖析,不但为思想政治教育如何发挥高校意识形态工作主阵地作用指明方向,而且为思想政治教育学科建设和发展奠定实践基础。 展开更多
关键词 思想政治教育 核心 信念 信仰 信心
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思想政治教育学科萌芽的两大维度
6
作者 易香君 《无锡商业职业技术学院学报》 2017年第2期78-82,共5页
思想政治教育学自学科建立以来经历了萌芽期、形成期和发展期不同阶段的发展,取得了不少成绩。对此,文章主要根据学界关于以代表性的专著为划分标准来划分思想政治教育学科发展阶段的分类法,重点研究思想政治教育学科的萌芽阶段,从"... 思想政治教育学自学科建立以来经历了萌芽期、形成期和发展期不同阶段的发展,取得了不少成绩。对此,文章主要根据学界关于以代表性的专著为划分标准来划分思想政治教育学科发展阶段的分类法,重点研究思想政治教育学科的萌芽阶段,从"建立思想政治教育学的提出"和"为什么思想政治教育学是一门学科"两大维度来回顾思想政治教育学的萌芽过程,进而把握思想政治教育学科的本质内涵。 展开更多
关键词 思想政治教育学 萌芽 两大维度
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笑对人生
7
作者 易香君 《初中生辅导》 2009年第18期1-1,共1页
面对误解和仇恨一笑而过,是一种坦然、宽容;面对赞扬和激励一笑而过,是一种谦虚、清醒;面对失败和挫折一笑而过,是一种自信、乐观。这一切的不如意都是暂时的。
关键词 宽容 误解 自信 激励 失败 人生道路 清醒 暂时 定基 阳光
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浅论当代青少年政治社会化面临的冲突及缓解策略
8
作者 易香君 《青年与社会》 2014年第6期50-50,共1页
政治社会化是青少年必须经历的过程，能否顺利实现青少年政治社会化直接关系到国家的未来和希望。目前，我国部分青少年的政治社会化产生了冲突，探讨应对青少年政治社会化冲突的缓解策略，有利于青少年的健康成长和国家的长治久安。
关键词 青少年 政治社会化 冲突 缓解策略
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浅论人才的本质属性
9
作者 易香君 《市场周刊》 2017年第1期113-115,共3页
"国以才立,政以才治,业以才兴。"人才是事业发展最宝贵的财富,人才问题也是关系到党和国家事业发展的关键问题。当今世界的综合国力竞争,归根到底是人才尤其是高素质创新型人才的竞争。但是,并不是什么人都是人才。要对人才... "国以才立,政以才治,业以才兴。"人才是事业发展最宝贵的财富,人才问题也是关系到党和国家事业发展的关键问题。当今世界的综合国力竞争,归根到底是人才尤其是高素质创新型人才的竞争。但是,并不是什么人都是人才。要对人才有全面的认识,就必须正确把握人才的根本属性,这是区分人才与非人才的根本内在规定。本文试图从人才的内涵分析来探讨人才的本质属性。 展开更多
关键词 人才 含义 本质属性
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关键行为事件中大学生村官应具备的基本素质——基于全国十省市28名优秀大学生村官的实证分析 被引量：1
10
作者 易香君 《内江师范学院学报》 2018年第3期77-82,共6页
关键行为事件是大学生村官在履职过程中个人能力的重要表现。对大学生村官关键行为事件进行调研得出:大学生村官自身素质在一定程度上影响到大学生村官履职的效果。因此,全面培养和锻造大学生村官的素质就显得尤为必要,其中,"知识... 关键行为事件是大学生村官在履职过程中个人能力的重要表现。对大学生村官关键行为事件进行调研得出:大学生村官自身素质在一定程度上影响到大学生村官履职的效果。因此,全面培养和锻造大学生村官的素质就显得尤为必要,其中,"知识、能力、思想品德、心理品格"这四个方面是大学生村官应具备的基本素质。 展开更多
关键词 大学生村官 关键行为事件 基本素质
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