当代中国法律家培养的困境与出路 被引量：6

1

作者 房文翠 房绍坤 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第2期145-150,共6页

法律家是实现法治理想的中坚力量,是构建法治秩序的核心要素。目前,我国在法律家的培养方面面临如下困境:法律技能训练的缺乏与法律家高技能内在品质之间的矛盾,职业伦理教育的缺乏与法律家法律伦理内在品质之间的矛盾,共同体意识教育... 法律家是实现法治理想的中坚力量,是构建法治秩序的核心要素。目前,我国在法律家的培养方面面临如下困境:法律技能训练的缺乏与法律家高技能内在品质之间的矛盾,职业伦理教育的缺乏与法律家法律伦理内在品质之间的矛盾,共同体意识教育的缺乏与对法律家共同体需求的矛盾。走出上述困境,应当寻找法学教育与司法实践的衔接点,即法学教育的主要层次与法律家的资格条件相衔接、法律理论知识教育与统一司法考试和一体化司法技能训练相衔接、学历教育与非学历教育相衔接。 展开更多

关键词 法律家 法学教育 法律技能 法律伦理 中国 培养

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法律职业技能及培养途径 被引量：33

2

作者 房文翠 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期128-130,共3页

法律职业技能是从事法律职业的人所应具备的与法律职业密切相关的能力、技术和方法的总称。它所涵盖的内容十分广泛,其中解决问题的技能、事实调查的技能和法律表达的技能之于法律职业尤为关键,法律职业技能的训练存在着不同的模式,本... 法律职业技能是从事法律职业的人所应具备的与法律职业密切相关的能力、技术和方法的总称。它所涵盖的内容十分广泛,其中解决问题的技能、事实调查的技能和法律表达的技能之于法律职业尤为关键,法律职业技能的训练存在着不同的模式,本文所关注的是法学教育对法律职业技能培养的途径:课堂教学和非课堂教学即诊所教学对法律职业技能的意义。 展开更多

关键词 法律职业技能 技能训练 课堂教学 非课堂教学 法学教育

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多元化争端解决机制语境下的我国法学教育前景 被引量：4

3

作者 房文翠 杨静维 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第2期22-28,共7页

争端解决机制与法学教育是共生互动、紧密相联的社会现象。不同的争端解决机制不仅影响着法学教育的兴衰,也全方位影响着法学教育的观念、教学模式、人才培养目标等方面。替代性纠纷解决方式的出现,预示着争端解决机制的多元化发展趋势... 争端解决机制与法学教育是共生互动、紧密相联的社会现象。不同的争端解决机制不仅影响着法学教育的兴衰,也全方位影响着法学教育的观念、教学模式、人才培养目标等方面。替代性纠纷解决方式的出现,预示着争端解决机制的多元化发展趋势。这种趋势既向我国法学教育提出了挑战,也为法学教育的发展提供了新的机遇。 展开更多

关键词 争端解决机制 替代性纠纷解决方式 法学教育 影响 困惑

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法学教育中的法学实践教学原则 被引量：61

4

作者 房文翠 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期72-74,共3页

法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹... 法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹配原则、技能训练与人格培养相统一原则具有重要现实意义。 展开更多

关键词 法学实践教学 法律技能 教学原则

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我国法律方法教育的反思 被引量：15

5

作者 房文翠 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2008年第4期165-172,共8页

在法学教育中,法律方法即把法律规范运用到裁判案件中所采用的方法具有双重属性,即知识的属性和能力的属性。就法律方法的知识属性而言,它应成为法学教学中的知识传授对象,就法律方法的能力属性而言,它又是法律人才必备的素养。目前,我... 在法学教育中,法律方法即把法律规范运用到裁判案件中所采用的方法具有双重属性,即知识的属性和能力的属性。就法律方法的知识属性而言,它应成为法学教学中的知识传授对象,就法律方法的能力属性而言,它又是法律人才必备的素养。目前,我国法学教育既没有重视法律方法知识在法律人才培养中的作用,也没建立起较完善的训练法律技能的有效机制。法律方法教育是我国目前法学教育的薄弱环节,因而应当成为当下法学教育必须重视并着力解决的根本性问题之一。 展开更多

关键词 法律方法 法学教育 知识 能力

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和谐社会与弱势群体权利保障——以农民工权利保护为视角 被引量：11

6

作者 房文翠 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期88-91,共4页

和谐社会不是没有分层的社会,但一定是弱势群体的基本生存尊严可以得到维护的公平社会。关注弱势群体,加强对弱势群体的权利保障是构建社会主义和谐社会的必然要求。农民工是当代中国社会转型时期出现的一个新的社会阶层。从占有社会资... 和谐社会不是没有分层的社会,但一定是弱势群体的基本生存尊严可以得到维护的公平社会。关注弱势群体,加强对弱势群体的权利保障是构建社会主义和谐社会的必然要求。农民工是当代中国社会转型时期出现的一个新的社会阶层。从占有社会资源的多少来衡量,农民工这一社会阶层在社会中处于弱势地位。保护农民工的合法权利是构建和谐社会所面临的一项迫在眉睫的社会任务。 展开更多

关键词 和谐社会 弱势群体 农民工 权利保护

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关于法律思维方式独特性的内在观察 被引量：9

7

作者 房文翠 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2005年第1期103-106,共4页

法律思维方式是法律职业共同体特有的思维样式。它以内在构成要素的独特性而区别于其他思维方式。其独特性表现在法律思维要素、致思趋向、运思方法、思维视野、思维架构等方面。明确法律思维方式诸种构成要素的特征,对于我国法律职业... 法律思维方式是法律职业共同体特有的思维样式。它以内在构成要素的独特性而区别于其他思维方式。其独特性表现在法律思维要素、致思趋向、运思方法、思维视野、思维架构等方面。明确法律思维方式诸种构成要素的特征,对于我国法律职业共同体的形成和法治社会的推进有着特殊的意义。 展开更多

关键词 法律思维 法律思维方式 法律思维方式的独特性

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逻辑与经验:现代实证主义法学方法分析与借鉴——以哈特新分析法学方法为视角 被引量：3

8

作者 房文翠 郭艺 《政法论丛》 2006年第2期18-23,共6页

逻辑和经验是实证主义的两大研究方法。在法学研究史上,因对这两种方法取舍的不同而形成了不同的法学流派。在当代法学研究中,逻辑和经验方法的相互结合的倾向日趋显著。以哈特为代表的新分析实证主义法学方法便是逻辑和经验实证主义方... 逻辑和经验是实证主义的两大研究方法。在法学研究史上,因对这两种方法取舍的不同而形成了不同的法学流派。在当代法学研究中,逻辑和经验方法的相互结合的倾向日趋显著。以哈特为代表的新分析实证主义法学方法便是逻辑和经验实证主义方法结合的典型例证。新分析实证主义法学方法转变的实质,与其说是向自然法的靠近,毋宁说是实现了逻辑与经验方法的结合。它有利于我国的法治建设与法学研究。 展开更多

关键词 分析实证主义 逻辑 经验

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司法责任制语境下的法律统一适用标准 被引量：5

9

作者 房文翠 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期90-95,共6页

司法责任制语境下的法律统一适用应从程序性的预防机制和实质性的判断标准来考虑,即应从法律责任和法律方法两个角度来判断法律适用是否应有统一的标准,法律统一适用沟通交流和评查等机制仅是保障法律统一适用的程序性机制,在司法责任... 司法责任制语境下的法律统一适用应从程序性的预防机制和实质性的判断标准来考虑,即应从法律责任和法律方法两个角度来判断法律适用是否应有统一的标准,法律统一适用沟通交流和评查等机制仅是保障法律统一适用的程序性机制,在司法责任制改革中,应当深入研究法律统一适用的判断标准,并建立可操作的法律统一适用评价标准体系。法律统一适用核心标准应当包括:事实标准、法律标准、法律方法标准、法律程序标准和裁判结论五个方面。在案件裁决上应发挥法官的能动性,保持案件裁决与前案的统一,以为法律适用的统一形成标准性奠定基础。 展开更多

关键词 司法责任制 法律统一适用 标准体系

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论司法经验之于法律适用的约束机理 被引量：6

10

作者 房文翠 《政法论丛》 CSSCI 北大核心 2015年第6期79-85,共7页

法律得到一致适用是司法公正的首要体现。而司法经验作为凝结法律实践的智慧,是实现法律统一适用不可或缺的力量。司法经验为法律技术生成及正当性的保障;司法经验是法律职业精神传承的纽带;司法经验是司法裁判须遵从的裁判规则;司法经... 法律得到一致适用是司法公正的首要体现。而司法经验作为凝结法律实践的智慧,是实现法律统一适用不可或缺的力量。司法经验为法律技术生成及正当性的保障;司法经验是法律职业精神传承的纽带;司法经验是司法裁判须遵从的裁判规则;司法经验是裁判事实形成的基础。司法经验在法律技术、法律职业精神、裁判规则和裁判事实认定等方面制约或影响着法律适用。 展开更多

关键词 司法经验 法律适用约束机理

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试论法律解释 被引量：2

11

作者 房文翠 《北方论丛》 CSSCI 1996年第6期34-37,共4页

试论法律解释房文翠加强和完善社会主义法制的一个重要环节就是重视法律解释的理论研究及实践工作。法律解释处于法律制定和法律适用的中介地位，它在法律机制运行过程中起着桥梁和纽带作用。司法机关在适用法律过程中始终面临着法律的... 试论法律解释房文翠加强和完善社会主义法制的一个重要环节就是重视法律解释的理论研究及实践工作。法律解释处于法律制定和法律适用的中介地位，它在法律机制运行过程中起着桥梁和纽带作用。司法机关在适用法律过程中始终面临着法律的稳定性和现实性的矛盾问题。一方面，... 展开更多

关键词 法律解释 法律规范 法律条文 文理解释 法律体系 辅助资料 法律解释方法 民法通则 目的性条款 论理解释

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论指导性案例适用推理的形式性与实质性——兼论指导性案例适用推理机制的完善 被引量：2

12

作者 房文翠 丁海湖 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期43-49,共7页

随着《关于案例指导工作的规定》以及指导性案例的陆续颁布,指导性案例适用推理成为一个亟需探讨的理论问题。制定法、判例法与指导性案例作为法官推导和论证司法判决的依据,均具有形式与实质双重属性,只是存在强度上的差别。指导性案... 随着《关于案例指导工作的规定》以及指导性案例的陆续颁布,指导性案例适用推理成为一个亟需探讨的理论问题。制定法、判例法与指导性案例作为法官推导和论证司法判决的依据,均具有形式与实质双重属性,只是存在强度上的差别。指导性案例推理的形式与实质二元属性,决定了指导性案例适用,必须建立与完善案例指导制度的形式性与实质性保障机制和指导性案例适用的监督机制、指导性案例适用的培训机制。 展开更多

关键词 指导性案例 形式推理 实质推理 适用保障机制

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法学教育的属性及其层次定位 被引量：5

13

作者 房文翠 《四川行政学院学报》 2002年第2期81-83,共3页

目前 ,研究、探讨法学教育改革的有效途径是学界关注的话题。本文探讨了法学教育的两个基本属性即教育性和法律性 ,并在此基础上阐述了法学教育在办学机构、培养目标、人才素质等方面的层次定位。

关键词 法学教育 法律人才 培养目标

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法学教育的自律性与他律性研究 被引量：1

14

作者 房文翠 《政法论丛》 2003年第3期81-84,共4页

在法学教育发展的历程之中 ,自律性和他律性是凸现出来的重要属性之一。自律性表明了法学教育本身所具有的内在逻辑和发展规律 ;他律性则反映了法学教育与政治、经济、文化传统之间的相互共振关系。研究并把握法学教育的自律性和他律性 ... 在法学教育发展的历程之中 ,自律性和他律性是凸现出来的重要属性之一。自律性表明了法学教育本身所具有的内在逻辑和发展规律 ;他律性则反映了法学教育与政治、经济、文化传统之间的相互共振关系。研究并把握法学教育的自律性和他律性 ,能够增加法学教育改革的自觉性。 展开更多

关键词 法学教育 自律性 他律性 法律传统 政治 经济

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企业生产行为守则运动与外来员工权益的保护 被引量：1

15

作者 房文翠 《广东商学院学报》 2004年第6期86-90,共5页

企业生产守则运动是在经济全球化的进程中形成的企业社会责任运动的最主要的操作形式。该运动随着中国经济融入国际经济大循环的体系中而在中国兴起。企业生产守则运动的核心内容是推行工人的基本权利即核心劳工标准。因此,企业生产守... 企业生产守则运动是在经济全球化的进程中形成的企业社会责任运动的最主要的操作形式。该运动随着中国经济融入国际经济大循环的体系中而在中国兴起。企业生产守则运动的核心内容是推行工人的基本权利即核心劳工标准。因此,企业生产守则运动对于我国新型劳动群体———外来员工的权益保护产生了重要影响。 展开更多

关键词 企业生产 外来员工 中国经济 国际经济 企业社会责任 经济全球化 权益 行为守则 运动 核心内容

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法治的目标及其实现

16

作者 房文翠 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1997年第5期90-92,共3页

关键词 法治社会 法治秩序 程序正义 法治意识 法律至上 法治理想 执法人员 法治观念 司法公正 社会主义法律体系

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二十一世纪法学教育观的重构

17

作者 房文翠 《政法论丛》 2001年第6期4-7,共4页

关键词 法学教育 法律思维 未来社会 传授 首先 法律知识 法律专业 符合 理性 现象

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试论21世纪法律人才培养目标及实现的技术路径

18

作者 房文翠 《辽宁教育学院学报》 2001年第11期68-71,共4页

21世纪是法治的世纪,而法律人才的培养是法治事业的支撑和基础。法律人才可分为精英人才与一般人才、学术人才与应用人才、通才与专才,为了实现法律人才培养目标,在教学方法上应有所创新,从实际出发应用启发式讲授法和案例教学法。

关键词 法律人才培养 教学方法 讲授法 案例教学法 培养目标 法学教育

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法学教育对法律职业道德意义的探讨 被引量：9

19

作者 房绍坤 房文翠 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第10期35-38,共4页

孙晓楼先生曾指出：法律人才“一定要有法律学问，才可以认识并且改善法律；一定要有社会的常识，才可以合于时宜地运用法律；一定要有法律的道德，才有资格来执行法律”。“只有了法律知识，断不能算作法律人才；一定要于法律学问之外... 孙晓楼先生曾指出：法律人才“一定要有法律学问，才可以认识并且改善法律；一定要有社会的常识，才可以合于时宜地运用法律；一定要有法律的道德，才有资格来执行法律”。“只有了法律知识，断不能算作法律人才；一定要于法律学问之外，再备有高尚的法律道德。”(孙晓楼1997：12-13)“因为一个人的人格或道德若是不好，那么他的学问或技术愈高，愈会损害社会。 展开更多

关键词 法学教育 法律职业道德 教学方法 教学内容 高校

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WTO与中国法学教育国际化 被引量：7

20

作者 房绍坤 房文翠 《山东警察学院学报》 2002年第2期18-21,共4页

中国加入WTO之后 ,法学教育面临着前所未有的挑战和机遇。为适应这种挑战 ,中国法学教育必须走向国际化。其中包括法学教育理念国际化、法律人才培养模式国际化和法学教学内容国际化。

关键词 WTO 法学教育 国际化

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