青岛市立体急救网络的建设与运行 被引量：4

1

作者 徐相瑞 安蓬 +4 位作者 曹嘉 贺军 黄永森 杨华 李琳 《中国急救医学》 CAS CSCD 北大核心 2002年第7期434-434,F003,共2页

关键词 青岛市 120年升救护机 医疗急救 急救网络

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应用直升救护机实施医疗急救实践 被引量：4

2

作者 徐相瑞 史悦明 +5 位作者 马洪坤 贺军 黄永森 李琳 杨华 姜菊 《河北医学》 CAS 2002年第3期205-208,共4页

目的 :完善青岛地区立体急救网络建设 ,实现平时为灾 ,战时为战 ,早期救治 ,快速后送伤病员实施确定性治疗。方法 :利用立体急救网络启用直升救护机程序 ,进行模拟演练和立体救送伤病员实践。结果 :应用直升救护机成功抢救危重海域伤病... 目的 :完善青岛地区立体急救网络建设 ,实现平时为灾 ,战时为战 ,早期救治 ,快速后送伤病员实施确定性治疗。方法 :利用立体急救网络启用直升救护机程序 ,进行模拟演练和立体救送伤病员实践。结果 :应用直升救护机成功抢救危重海域伤病员 8名 (脱险 ) ,130海里急救反应时间为4 0min ,185海里为 10 0min(含吊蓝放收 ) ,2 78海里为 12 0min。运行操作安全。结论 :应用医疗救护直升机救援、后送途中救治与监护病人 ,极大地突破了时空界限。陆、海、空立体急救网络 ,具有投资少 ,见效快 ,可持续发展性强 ,为我国立体医疗救护事业的发展 ,积累了宝贵资料。 展开更多

关键词 直升救护机 海域 医疗急救 立体急救网络

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现场输血在直升机立体急救中的应用 被引量：1

3

作者 徐相瑞 王迎春 +2 位作者 徐玉芸 戴心仪 李继明 《中国急救医学》 CAS CSCD 北大核心 2003年第1期23-23,共1页

关键词 现场输血 直升机急救 应用

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院前急救管理模式的探讨 被引量：46

4

作者 周华 黄丕强 +1 位作者 徐相瑞 赵珊 《中国全科医学》 CAS CSCD 2005年第10期822-823,共2页

关键词 管理模式 院前急救 上海模式 通讯网络 布局合理 急救网络 医技人员 业务素质 急救器材 资源利用 人力资源 依托型 不合理 急救链

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多功能抢险救援车解救受困驾驶室伤员体会 被引量：1

5

作者 刘纯 徐相瑞 +1 位作者 戴心仪 王淑先 《中国急救医学》 CAS CSCD 北大核心 2003年第12期895-895,共1页

关键词 多功能抢险救援车 解救 受困驾驶室伤员 联动程序

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乳胶指(趾)套用于指(趾)创伤固定216例临床观察

6

作者 徐玉云 徐相瑞 郑文山 《齐鲁护理杂志（下半月刊）（外科护理）》 2008年第7期124-124,共1页

关键词 趾外伤 临床观察 乳胶 创伤

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落实“五项管理”,促进孩子健康成长 被引量：2

7

作者 刘洋 李芳 +4 位作者 徐相瑞 赵国强 王旭锋 周克强 孙俭 《河南教育（基教版）（上）》 2021年第9期18-22,共5页

导读:今年以来,教育部相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等"五项管理"作出部署。5月底至6月底,国务院教育督导委员会办公室组织国家督学等赴全国各地就"五项管理"落实情况进行专项督导... 导读:今年以来,教育部相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等"五项管理"作出部署。5月底至6月底,国务院教育督导委员会办公室组织国家督学等赴全国各地就"五项管理"落实情况进行专项督导检查。7月16日,教育部通过"中国教育发布"发布了《"五项管理"28问》,进一步为各地各学校落实好"五项管理"明确了原则,指明了方向。 展开更多

关键词 教育督导 中小学生 孩子健康成长

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青霉素静脉给药时应注意的问题 被引量：4

8

作者 徐相瑞 徐琨 安蓬 《中国全科医学》 CAS CSCD 2002年第9期744-745,共2页

关键词 青霉素 静脉给药 不良反应 用药指导

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结核患者的院外急救 被引量：1

9

作者 徐相瑞 吕秀丽 +2 位作者 王德亭 国萍 牛娟娟 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2007年第5期298-299,共2页

关键词 结核患者 大咯血 小咯血 急救网络 消毒隔离

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用作业撬动课堂改革 被引量：3

10

作者 徐相瑞 《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第10期21-22,共2页

"双减"一方面要减轻义务教育阶段学生作业负担,另一方面要减轻学生校外培训负担。这关系学生的健康成长,也关系家庭的幸福指数,从根本上来说,"双减"工作就是要最大程度满足广大人民群众对教育的获得感、幸福感和公... "双减"一方面要减轻义务教育阶段学生作业负担,另一方面要减轻学生校外培训负担。这关系学生的健康成长,也关系家庭的幸福指数,从根本上来说,"双减"工作就是要最大程度满足广大人民群众对教育的获得感、幸福感和公平感。"双减"政策是落实"五项管理"的"双保险",既是一项民生工程,也是一项德政工程,更是为党育人、为国育才的奠基工程。 展开更多

关键词 奠基工程 校外培训 作业负担 家庭的幸福 课堂改革 民生工程 公平感 义务教育阶段学生

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XW-肢体创伤固定器在突发灾害救援中的效果分析

11

作者 徐相瑞 毛宇庆 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2009年第1期36-37,共2页

目的总结XW-肢体创伤固定器，在突发灾害救援四肢创伤患者时的使用效果。方法四肢不同急性创伤患者2156例，755例用XW-肢体创伤固定器固定，696例用负压气垫固定，705例用小夹板固定。比较各种方法的急救消耗时间、患者痛苦程度及并发... 目的总结XW-肢体创伤固定器，在突发灾害救援四肢创伤患者时的使用效果。方法四肢不同急性创伤患者2156例，755例用XW-肢体创伤固定器固定，696例用负压气垫固定，705例用小夹板固定。比较各种方法的急救消耗时间、患者痛苦程度及并发症发生率。结果上肢骨、关节损伤时用XW-肢体固定器者的固定肢体时间为（18±3）s，显著短于负压气垫组[（87±7）s]和小夹板组[（126±11）s]，均P〈0.01；负压气垫组的时间也显著短于小夹板组（P〈0.05）。下肢骨、关节损伤时用XW-肢体固定器者的固定肢体时间为（21±3）S，显著短于负压气垫组和小夹板组[（118±9）S和（190＋15）S，均P〈0.01）]；负压气垫组的时间也显著短于小夹板组（P〈0.05）。XW组术中止痛处置率为0，二次损伤发生率为0。结论XW-肢体固定器在抢救肢体创伤患者时所需固定时间耗时少，固定效果好，操作简单，值得在突发灾害救援中推广。 展开更多

关键词 肢体创伤固定器 突发灾害 急救

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以“读画赏演”促整本书阅读走向深入 被引量：1

12

作者 徐相瑞 《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第10期59-59,共1页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对整本书阅读提出了新的要求。课程目标中指出让学生“养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验”,学段目标提出“尝试阅读”“建构阅读整本书的经验”等整本书阅读要求,课程内容中设置了“整本书... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》对整本书阅读提出了新的要求。课程目标中指出让学生“养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验”,学段目标提出“尝试阅读”“建构阅读整本书的经验”等整本书阅读要求,课程内容中设置了“整本书阅读”学习任务群。只有深度阅读,学生的整体感知、提取信息、评价鉴赏,以及理解、归纳、表达、应用等阅读能力才能得到发展和提升。 展开更多

关键词 整本书阅读 整体感知 深度阅读 学段目标 读书习惯 义务教育语文课程标准 课程目标 学习任务群

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磨课:从常态出发

13

作者 徐相瑞 魏存智 《教育家》 2016年第6期32-33,共2页

磨课是教师专业化成长的练功场,是促教师从普通走向优秀,从优秀走向卓越,从卓越走向专家的有效途径。然而聚焦磨课,不难发现,这一过程仍然带有诸多的功利和浮躁,往往是为"比赛"而"磨",为"公开"而"磨... 磨课是教师专业化成长的练功场,是促教师从普通走向优秀,从优秀走向卓越,从卓越走向专家的有效途径。然而聚焦磨课,不难发现,这一过程仍然带有诸多的功利和浮躁,往往是为"比赛"而"磨",为"公开"而"磨",面向的是个别"优秀典型",而非全体"一般教师"。课堂教学有两种形式:一种是公开课,一种是常态课,二者相互补充,不可或缺。一所学校,仅凭几位教师的几节公开课、优质课是支撑不起学校的教学质量的。 展开更多

关键词 常态课 教师日 专业化成长 课堂教学 教学思考 教学质量 教学行动 执教者 教学研究 课堂实录

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多功能帆布担架的制作及其在急诊病人中的应用效果 被引量：1

14

作者 王明民 刘爱敏 +2 位作者 徐相瑞 纪晓莲 于德洋 《齐鲁医学杂志》 2008年第5期443-443,共1页

关键词 帆布担架 急诊处理 临床应用

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融慧教育:促减提质的全新实践

15

作者 徐相瑞 《河南教育（基教版）（上）》 2022年第2期19-20,共2页

融慧教育是濮阳市实验小学近年来全力推行的教育新主张,是落实立德树人根本任务和“双减”政策、提升教育质量的全新实践,旨在通过融合教育教学资源,催生教师“教”的智慧和学生“学”的智慧,引领教师以融合和游戏思维把学生邀约到教和... 融慧教育是濮阳市实验小学近年来全力推行的教育新主张,是落实立德树人根本任务和“双减”政策、提升教育质量的全新实践,旨在通过融合教育教学资源,催生教师“教”的智慧和学生“学”的智慧,引领教师以融合和游戏思维把学生邀约到教和学的现场,以融促减,以融提质,让成长更有价值、更富情趣、更有质量。课堂邀约:学生兴致勃勃地走进课堂,领略不一样的学科风景,让学习悄然发生。 展开更多

关键词 教育教学资源 立德树人 走进课堂 游戏思维 实验小学 濮阳市 提升教育质量 提质

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经典诵读课程化的思考与实践

16

作者 徐相瑞 窦明琦 《小学语文》 2015年第12期41-43,共3页

通过诵读这种最便捷、最有效的方式，可以传承中华民族的优秀文化，促使广大师生获得中华文化经典的基本熏陶和修养，获取适合他们自我成长的人生智慧。长期以来，学校专注经典诵读课程的开发，推进经典诵读课程的实施，开展丰富多彩的... 通过诵读这种最便捷、最有效的方式，可以传承中华民族的优秀文化，促使广大师生获得中华文化经典的基本熏陶和修养，获取适合他们自我成长的人生智慧。长期以来，学校专注经典诵读课程的开发，推进经典诵读课程的实施，开展丰富多彩的经典诵读活动课程。 展开更多

关键词 经典诵读 课程化 实践 中华民族 优秀文化 文化经典 人生智慧 自我成长

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构建融慧课程体系,有效落实“双减”

17

作者 徐相瑞 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第1期54-54,共1页

课程融合是各个地区在课程改革进程中做出的必然选择。以构建“五育融合”教育体系落实“双减”,促进教育高质量发展,已经成为我国当前基础教育改革和发展的趋势。“融慧教育”的目的是以融合促“双减”、提质量,以融合催生教师“教”... 课程融合是各个地区在课程改革进程中做出的必然选择。以构建“五育融合”教育体系落实“双减”,促进教育高质量发展,已经成为我国当前基础教育改革和发展的趋势。“融慧教育”的目的是以融合促“双减”、提质量,以融合催生教师“教”和学生“学”的智慧,以“融教育”培养爱生活、会学习、善创新、有情怀的新时代“慧少年”。 展开更多

关键词 基础教育改革 五育 课程融合 有效落实 课程体系 发展的趋势 改革进程

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“双减”需要“融”思维

18

作者 徐相瑞 《基础教育论坛》 2023年第2期4-5,共2页

落实“双减”,教育者须具有“融”的思维和胸襟,打破学科界限,把工作和学习中重复、交叉的内容“融”起来做。唯有如此,才能真正实现立体的、可持续发展的、螺旋上升的、循环挺进的教育生态场域。

关键词 “双减” 小学 融合思维

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院前急救肺结核患者后设备消毒措施与程序 被引量：1

19

作者 窦泽燕 杨素珉 +3 位作者 徐相瑞 林存智 李爱英 郝建玲 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2007年第2期110-111,共2页

关键词 肺结核患者 院前急救 疫源地消毒 半污染区 救护车 救援车 消毒管理 消毒隔离 驾驶室 清洁消毒 急救车 物体表面 急救人员 程序

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教育戏剧,让阅读更美好

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作者 窦明琦 徐相瑞 《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第7期81-81,共1页

教育戏剧是落实课程标准关于"整本书阅读"要求的一种儿童阅读推广活动,是让学生用戏剧的方式进行角色体验和语言实践。濮阳市实验小学持续推进教育戏剧展演活动,形成了丰富的课程资源和鲜明的活动特色,达成了三个课程目标:一... 教育戏剧是落实课程标准关于"整本书阅读"要求的一种儿童阅读推广活动,是让学生用戏剧的方式进行角色体验和语言实践。濮阳市实验小学持续推进教育戏剧展演活动,形成了丰富的课程资源和鲜明的活动特色,达成了三个课程目标:一是学校语文主题性学习活动的创新;二是学生"行走阅读"活动的深入推进;三是教育戏剧给了孩子们一个梦想的舞台,圆了他们表演的梦想。 展开更多

关键词 儿童阅读推广 语言实践 教育戏剧 角色体验 整本书阅读 课程资源 课程标准 课程目标

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