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题名游戏化小学篮球校本教材的开发和利用
被引量：1
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作者
徐献银
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机构
浙江省富阳市富春第三小学
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出处
《体育教学》
2011年第10期42-44,共3页
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文摘
一、有效编写游戏化小篮球校本教材
1．集思广益，有效收集与拓展篮球游戏素材
篮球游戏无处不在，我们可以在教科书中寻找，可以在网络中搜索，可以利用教师的已有经验整理，可以利用教研组成员的智慧开发教学素材，更可以最大限度动用集体的力量和智慧，大范围地收集篮球游戏素材。采用班级收集比赛、家长参与收集、全体教师收集、少先队进社区收集等策略，“撒网式”收集我们身边的篮球游戏，将集体的智慧发挥到最高点。（收集表如表1）
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关键词
开发和利用
篮球游戏
校本教材
游戏化
小学
教学素材
智慧开发
集思广益
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名小议表格式体育教案的编写
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作者
徐献银
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机构
浙江省富阳市富春第三小学
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出处
《体育教学》
2013年第1期51-52,共2页
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文摘
体育教案是教师经过教学设计，以课时或单元编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，也是体育教师的组织能力、创造能力以及教学思想的具体体现。笔者结合已有经验，单纯从教学设计来谈谈如何编写表格式体育教案 一、表格式体育教案的基本格式与内容 体育教案的格式多种多样，有表格式、讲义式、提纲式等。其中表格式教案是体育教师应用最为广泛的，它的最大特点是清晰、明了、统一、规范（见表1）。
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关键词
体育教师
表格式
教案
编写
教学设计
教学方案
教学内容
教学技能
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分类号
G623.202
[文化科学—教育学]
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题名创建射击特色学校“七步曲”
- 3
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作者
徐献银
李红霞
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机构
浙江省富阳市富春第三小学
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出处
《体育教学》
2012年第10期61-62,共2页
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文摘
射击是我校的体育特色项目之一，在富阳市、杭州市乃至浙江省范围内，具有一定的知名度。我校射击队于1985年在市教育局、市体育局的大力支持下成立，并命名为“富阳市射击苗苗基地”，
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关键词
射击
特色学校
特色项目
富阳市
体育局
浙江省
杭州市
知名度
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名名师工作室研修助推教师专业发展
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作者
徐献银
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机构
浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
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出处
《体育教学》
2022年第12期61-63,共3页
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文摘
洪健平名师工作室是浙江省杭州市富阳区唯一一个体育教师名师工作室,在这四年的工作室研修中,主要通过三个维度推动教师的专业发展。一是引领科研,帮助工作室成员开启教学研究的大门,掌握科研的方法;二是革新理念,通过专业书籍的阅读,帮助工作室教师筑牢教育信念,改进教育理念,提升教学水平;三是课例研修,通过看名师课例,研优秀课例,探实践课例等方式,培养工作室教师的教学水平,实现专业化发展。
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关键词
引领科研
革新理念
课例研修
专业发展
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名小学前抛实心球教学策略
被引量：1
- 5
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作者
羊正根
徐献银
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机构
浙江省富阳市富春第三小学
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出处
《体育师友》
2011年第6期37-39,共3页
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文摘
前抛实心球是杭州地区体质健康测试三到六年级的必测项目,根据近几年测试情况统计分析,前抛实心球是富阳市的薄弱项目,平均分只有80分。为此我校把实心球教学当作薄弱项目,进行了专门的研讨,分析了小学生的特点,更新了教学理念。通过一个多月的精心教学,测试中我们欣喜地发现学生成绩有了大幅提高,三（2）班全班48人,女生只有2个良好,其余的都在90分以上,男生12人在90分以上,11人良好,3人及格,及格率达到100%。在此,笔者将前抛实心球的教学心得做一个总结,与大家分享。
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关键词
教学策略
实心球
小学生
体质健康测试
杭州地区
统计分析
教学理念
学生成绩
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名引入拓展游戏促进田径教学的实践研究
被引量：1
- 6
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作者
徐献银
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机构
浙江省杭州富阳市富春三小
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出处
《田径》
2012年第1期40-45,共6页
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文摘
一、柘展游戏 拓展游戏就是一个体验的学习过程，强调学生去“感受”学习。在拓展游戏中，学生是过程的主宰，游戏的进程由学生掌控。拓展游戏包含挑战性游戏和合作性游戏，学生无论在个人还是在团体的层次上，都可通过对危机感、逆境和激励的训练而得到提升：挑战性项目多为个人项目或小组项目，强调挑战自我、信任和激励。
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关键词
游戏
实践研究
田径教学
学习过程
个人项目
挑战性
学生
合作性
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈小学生背越式跳高训练
被引量：1
- 7
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作者
徐献银
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机构
浙江省杭州市富阳市富春第三小学
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出处
《田径》
2010年第12期6-11,共6页
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文摘
在小学生田径运动会的跳高比赛中，背越式跳高以先进的技术优势，淘汰了传统的俯卧式跳高，开始登上小学生跳高比赛的舞台。小学五六年级学生的身体协调性和柔韧性都处于敏感期，是学习背越式跳高的有效时期，但该年龄段的学生肌肉力量差，接受能力、弹跳力等方面都不如成人，因此在训练中必须针对不同年龄特征，采取相应的训练方法和手段，而不能把它们看成是成人的缩影。
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关键词
背越式跳高
跳高训练
小学生
田径运动会
俯卧式跳高
跳高比赛
接受能力
年龄特征
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分类号
G823.1
[文化科学—体育训练]
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题名巧用“兴奋点”构建小学足球考核体系
- 8
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作者
李平
徐献银
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机构
浙江省富阳市富春三桥小学
浙江省富阳市富春第三小学
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出处
《校园足球》
2015年第3期60-66,共7页
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文摘
足球教学是学校体育教学中的重要项目,通过近几年的发展,富春三桥小学逐渐形成了一套完整的校本教材,能够进行成体系的足球教学,但始终还停留在浅层次的位置运行,不能进一步深入和完善,同时在教学实践中还面临着许多发展性的新问题。基于上述问题,笔者在所任教的年级中开展了基于足球兴奋点的小学足球考核内容的设计与操作,希望通过学生在足球学习中最感兴趣的内容,来创新和完善足球课堂教学内容和方式。
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关键词
课堂教学内容
体育教学
校本教材
控球
教学效果
传接球
人制
停球
进球数
考核内容
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名基于“技术、体能、运用”视角开发区域性足球教材
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作者
洪健平
徐献银
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机构
浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
浙江省杭州市富阳区富春第三小学
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出处
《校园足球》
2019年第3期60-62,共3页
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文摘
在当前校园足球发展的大环境下,在杭州市富阳区体育教学中,足球项目是一项重要的教学内容。但由于没有具体的教材,呈现出教学内容凌乱、单元结构单一、教学认知缺乏等现象。因此,开发一套适合小学生的足球教材迫在眉睫。那么该如何定位足球教材的价值取向?笔者以为,足球教学不是为了让学生简单地掌握几个零散的技术动作,而是要让学生既能掌握技术,又能将技术运用到比赛中。
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关键词
足球教学
单元构建
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
G623.8
[文化科学—教育学]
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