目的探讨CBL结合改良Sandwich教学法在CCU护理实习教学中的应用效果。方法将在本院CCU实习的某职业技术学院99名高职护生作为研究对象,按随机抽签法分为两组,对照组47人采用常规临床带教模式;观察组52人采用CBL(case based learning)结...目的探讨CBL结合改良Sandwich教学法在CCU护理实习教学中的应用效果。方法将在本院CCU实习的某职业技术学院99名高职护生作为研究对象,按随机抽签法分为两组,对照组47人采用常规临床带教模式;观察组52人采用CBL(case based learning)结合改良Sandwich教学法。实习结束,对两组护生的理论成绩、操作技能成绩、自我导向学习能力和带教满意度进行测评。结果观察组四个维度测评结果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在CCU临床护理实习教学中应用CBL结合改良Sandwich教学法,可提升护生的理论、操作技能成绩和自我导向学习能力,提高带教满意度。展开更多
文摘目的探讨CBL结合改良Sandwich教学法在CCU护理实习教学中的应用效果。方法将在本院CCU实习的某职业技术学院99名高职护生作为研究对象,按随机抽签法分为两组,对照组47人采用常规临床带教模式;观察组52人采用CBL(case based learning)结合改良Sandwich教学法。实习结束,对两组护生的理论成绩、操作技能成绩、自我导向学习能力和带教满意度进行测评。结果观察组四个维度测评结果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在CCU临床护理实习教学中应用CBL结合改良Sandwich教学法,可提升护生的理论、操作技能成绩和自我导向学习能力,提高带教满意度。
