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建国初期知识分子的社会心态及原因分析 被引量:13
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作者 崔晓麟 《广西社会科学》 2003年第11期140-142,共3页
建国初期知识分子的社会心态可以概括为 :从怀疑、等待、观望的态度到认同、信任和接受中国共产党和新中国 ;从对新中国满怀希望、欢心鼓舞到渐生自卑感再到原罪感、负疚感 ,从而主动参与思想改造 ,以求自救。究其原因 ,一是剧烈的社会... 建国初期知识分子的社会心态可以概括为 :从怀疑、等待、观望的态度到认同、信任和接受中国共产党和新中国 ;从对新中国满怀希望、欢心鼓舞到渐生自卑感再到原罪感、负疚感 ,从而主动参与思想改造 ,以求自救。究其原因 ,一是剧烈的社会变革 ;二是知识分子强烈的民族主义诉求 ;三是中国共产党的知识分子政策等因素。 展开更多
关键词 建国初期 知识分子 社会心态 原因分析
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土地改革与知识分子思想改造 被引量:4
2
作者 崔晓麟 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第4期102-106,共5页
土地改革是中国共产党教育和改造知识分子的政治手段,知识分子把土地改革作为改造思想的革命平台。上下互动,推动着数以十万计的知识分子积极投身土地改革运动。土地改革运动初步改变了知识分子原有的世界观,确立了马克思主义的阶级观点... 土地改革是中国共产党教育和改造知识分子的政治手段,知识分子把土地改革作为改造思想的革命平台。上下互动,推动着数以十万计的知识分子积极投身土地改革运动。土地改革运动初步改变了知识分子原有的世界观,确立了马克思主义的阶级观点,成为建国初期最有成效的知识分子思想改造运动。 展开更多
关键词 中国共产党 土地改革 知识分子 思想改造
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中国共产党吸引海外留学人员回国工作政策考察(1978-1992) 被引量:2
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作者 崔晓麟 张君 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2017年第4期15-20,共6页
留学生及留学归国人员是中国特色社会主义建设的重要力量,如何争取和吸引海外留学人员回国工作和创业是党的重要任务。1978-1992年,党和政府争取和吸引海外留学人员回国工作政策经历了"规定其必须回国"到"设法争取回国&q... 留学生及留学归国人员是中国特色社会主义建设的重要力量,如何争取和吸引海外留学人员回国工作和创业是党的重要任务。1978-1992年,党和政府争取和吸引海外留学人员回国工作政策经历了"规定其必须回国"到"设法争取回国"再到"鼓励回国、来去自由"三个演变阶段。梳理和深入分析政策的变化与发展,既反映了中国共产党人才政策的发展历程,也为新时期吸引海外人才回国提供借鉴与思考。 展开更多
关键词 吸引回国 留学人员 政策
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新民主主义社会与“新式资本主义” 被引量:2
4
作者 崔晓麟 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第1期81-85,共5页
毛泽东、张闻天等中国共产党领导人强调“新式资本主义”实际上就是新民主主义政权能够控制和利用的资本主义。新民主主义社会形态的特殊性、过渡性以及“新式资本主义”所呈现的特殊性和过渡性,是新民主主义社会允许“新式资本主义”... 毛泽东、张闻天等中国共产党领导人强调“新式资本主义”实际上就是新民主主义政权能够控制和利用的资本主义。新民主主义社会形态的特殊性、过渡性以及“新式资本主义”所呈现的特殊性和过渡性,是新民主主义社会允许“新式资本主义”存在和发展的原因。 展开更多
关键词 新民主主义社会 新式资本主义 社会发展 毛泽东 张闻天 社会形态 特殊性 过渡性
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20世纪50年代初期知识分子思想改造运动的原因初探 被引量:4
5
作者 崔晓麟 《兰州学刊》 2005年第1期248-251,共4页
20世纪 5 0年代初期的知识分子思想改造运动是中共党史上重要的政治文化运动 ,它的发生有着复杂而深刻的背景和原因。文章认为冷战时期美苏的对华政策是影响中国共产党对知识分子思想改造的国际因素 ;中国共产党知识分子思想改造政策是... 20世纪 5 0年代初期的知识分子思想改造运动是中共党史上重要的政治文化运动 ,它的发生有着复杂而深刻的背景和原因。文章认为冷战时期美苏的对华政策是影响中国共产党对知识分子思想改造的国际因素 ;中国共产党知识分子思想改造政策是思想改造运动发生的政策依据 ;知识分子的亲美、反苏、疑共倾向是执政党加快对知识分子思想改造步伐的内在原因 ; 展开更多
关键词 中国共产党 知识分子 思想改造
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试析毛泽东批判武训和电影《武训传》的原因 被引量:3
6
作者 崔晓麟 《兰州学刊》 2006年第6期60-62,共3页
批判武训和电影《武训传》是毛泽东在新中国成立初期亲自发动的一场政治文化运动。笔者在分析新中国面临的严峻的国际国内形势的基础上从意识形态的需要,阶级斗争的需要,对知识分子进行思想改造的需要以及对知识分子思想“混乱”状况的... 批判武训和电影《武训传》是毛泽东在新中国成立初期亲自发动的一场政治文化运动。笔者在分析新中国面临的严峻的国际国内形势的基础上从意识形态的需要,阶级斗争的需要,对知识分子进行思想改造的需要以及对知识分子思想“混乱”状况的估计等方面客观而深入地分析毛泽东发起这场批判运动的原因。 展开更多
关键词 毛泽东 武训 《武训传》 文教界知识分子
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社会主义初级阶段是对新民主主义社会的回归吗? 被引量:1
7
作者 崔晓麟 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第2期106-111,共6页
社会主义初级阶段与新民主主义社会在经济任务、经济结构、经济运行方式、社会阶级结构及社会形态等方面有许多相同之处 ,于是回归论者认为社会主义初级阶段是对新民主主义社会的回归。其实两个阶段的社会性质根本不同 ,两者虽有不少相... 社会主义初级阶段与新民主主义社会在经济任务、经济结构、经济运行方式、社会阶级结构及社会形态等方面有许多相同之处 ,于是回归论者认为社会主义初级阶段是对新民主主义社会的回归。其实两个阶段的社会性质根本不同 ,两者虽有不少相同的特征 ,但它们呈现特征的前提、背景及内涵有着质的区别 。 展开更多
关键词 新民主主义社会 社会主义初级阶段 经济运行方式 经济任务 经济结构 社会结构 社会形态
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浅析建国初期知识分子的思想改造运动 被引量:3
8
作者 崔晓麟 《经济与社会发展》 2003年第11期137-140,共4页
知识分子思想改造运动是建国初期思想文化领域的重要事件 ,它始发于高等学校 ,而后在文艺界、科学界以及政协中全面展开。它的发生是社会转型与新的民族国家整合的需要 ;是中国共产党对知识分子阶级属性双重界定之使然 ;
关键词 建国初期 知识分子 思想改造运动
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论新民主主义社会与过渡时期 被引量:1
9
作者 崔晓麟 《中共南宁市委党校学报》 2002年第2期46-48,共3页
从1949年到1956年,是中国从半殖民地半封建社会到社会主义社会的过渡时期,亦即新民主主义社会时期——“大过渡”;从1953年到1956年是社会主义改造时期——“小过渡”。“大过渡”包含了“小过渡”,两者既有区别又有联系。社会主义改造... 从1949年到1956年,是中国从半殖民地半封建社会到社会主义社会的过渡时期,亦即新民主主义社会时期——“大过渡”;从1953年到1956年是社会主义改造时期——“小过渡”。“大过渡”包含了“小过渡”,两者既有区别又有联系。社会主义改造是新民主主义社会的题中应有之义,过渡时期总路线也反映了历史发展的必然。 展开更多
关键词 新民主主义社会 过渡时期 区别 联系
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邓小平对毛泽东生产力思想的发展
10
作者 崔晓麟 《广西社会科学》 CSSCI 1998年第1期39-43,共5页
生产力思想是毛泽东思想的一个重要内容,也是邓小平理论的重要组成部分。从毛泽东到邓小平,生产力思想日益丰富并不断系统化。正确研究和把握邓小平和毛泽东生产力思想的内在联系,具有重要的理论意义和现实意义。本文试图从生产力的主... 生产力思想是毛泽东思想的一个重要内容,也是邓小平理论的重要组成部分。从毛泽东到邓小平,生产力思想日益丰富并不断系统化。正确研究和把握邓小平和毛泽东生产力思想的内在联系,具有重要的理论意义和现实意义。本文试图从生产力的主要内涵、发展生产力的地位和作用以及怎样发展生产力三个角度来分析邓小平对毛泽东生产力思想的发展及其成功的原因谈谈自己肤浅的认识。 展开更多
关键词 邓小平 毛泽东 发展生产力 生产力思想 “科学技术是第一生产力” 生产关系 解放生产力 阶级斗争 生产力的发展 社会主义
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中国共产党干部工作的历史考察——以党成立初期为例
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作者 崔晓麟 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2023年第6期128-135,共8页
干部是党的事业的骨干和中坚力量,深刻影响着党和革命事业的发展。党的二十大报告强调为全面建设社会主义现代化国家,就要“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”。中国共产党成立初期,就非常重视党对干部的培养和干部工作的开展,为... 干部是党的事业的骨干和中坚力量,深刻影响着党和革命事业的发展。党的二十大报告强调为全面建设社会主义现代化国家,就要“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”。中国共产党成立初期,就非常重视党对干部的培养和干部工作的开展,为其后党的干部工作奠定了坚实的基础。党在早期逐渐明晰了对干部的内涵和干部工作重要性的认识,创立了党校、军校、特色培训班等各类干部学校集中培养、选派出国培养、革命斗争实践锻炼等多种干部培养路径,充分发挥干部在马克思主义教育和宣传、组织建设、政治动员、党员教育等方面的积极作用,成效突出。梳理和总结党成立初期干部工作的探索与经验,有利于深入了解党的干部工作的源头和贡献,为新时代党的干部工作提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 干部工作 干部培养 干部人才 马克思主义 习近平新时代中国特色社会主义思想
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周恩来对社会主义经济建设道路的探索
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作者 崔晓麟 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 1998年第S1期193-195,共3页
周恩来从根本任务,实事求是的指导思想,国民经济的基础,科技的关键作用等方面对有中国特色的社会主义经济建设道路进行探索。
关键词 周恩来 经济建设 实事求是 农业 科学技术
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邓小平对外开放思想特点初探
13
作者 崔晓麟 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 1995年第4期71-73,共3页
邓小平通过对中国历史经验的总结和对世界形势的科学分析,提出了对外开放政策,并把它作为我国一项长期的基本国策。本文试图从继承性、创造性、实践性三个方面阐述邓小平对外开放思想的特点。准确把握其特点,对我们贯彻执行党的基本... 邓小平通过对中国历史经验的总结和对世界形势的科学分析,提出了对外开放政策,并把它作为我国一项长期的基本国策。本文试图从继承性、创造性、实践性三个方面阐述邓小平对外开放思想的特点。准确把握其特点,对我们贯彻执行党的基本路线有深远意义。 展开更多
关键词 邓小平 对外开放 继承性 创造性 实践性
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对第一代领导集体探索中国特色社会主义道路过程的几点思考
14
作者 崔晓麟 陈婷 《河池学院学报》 2016年第6期62-68,共7页
中国特色社会主义道路的开创和发展是建立在第一代中央领导集体的探索基础之上的。第一代领导集体探索中国特色社会主义的历程明确了社会主义道路创新发展的探索思路,抓住了社会主要矛盾变迁的探索前提,推进了马克思主义中国化的探索路... 中国特色社会主义道路的开创和发展是建立在第一代中央领导集体的探索基础之上的。第一代领导集体探索中国特色社会主义的历程明确了社会主义道路创新发展的探索思路,抓住了社会主要矛盾变迁的探索前提,推进了马克思主义中国化的探索路线,为新时期坚定中国特色社会主义道路提供了经验与借鉴。 展开更多
关键词 第一代领导集体 中国特色 社会主义道路 思考
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毛泽东邓小平发展生产力思想比较
15
作者 崔晓麟 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 1997年第3期84-86,共3页
生产力思想是毛泽东思想体系的一个重要组成部分,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的中心思想。从毛泽东到邓小平,生产力思想是一脉相承,不断发展。
关键词 毛泽东 邓小平 生产力 比较
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关于新民主主义社会和社会主义初级阶段的几点思考
16
作者 崔晓麟 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第3期141-144,共4页
新民主主义社会的过早结束给后来的社会发展带来了许多遗留问题。如何认识社会发展的主要矛盾和主要任务 ,如何认识新民主主义与社会主义、资本主义的关系 。
关键词 新民主主义 社会主义 资本主义
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评刘少奇的新民主主义社会思想
17
作者 崔晓麟 《广西社会科学》 2000年第4期34-36,共3页
关键词 刘少奇 新民主主义社会思想 经济建设 工业化
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中国共产党百年知识分子政策变迁
18
作者 崔晓麟 肖琳琳 《湖北省社会主义学院学报》 2022年第4期47-53,共7页
一百年来,中国共产党的知识分子政策变迁与发展大致可以分为四个阶段,从新民主主义革命时期的团结、吸收、教育到社会主义革命和建设时期的团结、教育、改造,再到改革开放和社会主义现代化建设时期的尊重、依靠、使用,直到中国特色社会... 一百年来,中国共产党的知识分子政策变迁与发展大致可以分为四个阶段,从新民主主义革命时期的团结、吸收、教育到社会主义革命和建设时期的团结、教育、改造,再到改革开放和社会主义现代化建设时期的尊重、依靠、使用,直到中国特色社会主义新时代的团结、引导、吸纳、服务,深刻反映了党的知识分子政策因时而变,与时俱进,不断完善的历程。全面系统地考察和分析百年来党的知识分子政策的变迁与发展,为新时代进一步完善党的知识分子政策提供历史经验与现实启示。 展开更多
关键词 中国共产党 百年 知识分子 政策变迁
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新民主主义理论与中华人民共和国的成立
19
作者 崔晓麟 《中共南宁市委党校学报》 2000年第1期51-53,共3页
新民主主义理论,就是中国共产党变革中国社会、把半殖民地半封建的旧中国改造成为一个新国家的整个理论体系。它包括新民主主义革命理论与新民主主义社会理论。新民主主义革命理论主要解决由中国共产党领导的中国革命是一个什么样的革... 新民主主义理论,就是中国共产党变革中国社会、把半殖民地半封建的旧中国改造成为一个新国家的整个理论体系。它包括新民主主义革命理论与新民主主义社会理论。新民主主义革命理论主要解决由中国共产党领导的中国革命是一个什么样的革命及如何进行这一革命的问题;新民主主义社会理论主要解决民主革命胜利后要建立一个什么样的国家及如何建设这一国家的问题。两者密切结合,构成新民主主义理论的完整体系。 展开更多
关键词 新民主主义 中华人民共和国 理论体系
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论在《毛泽东思想概论》课贯彻邓小平理论的问题
20
作者 崔晓麟 《桂林师范高等专科学校学报》 1999年第1期4-5,共2页
本文认为在《毛泽东思想概论》的教学中,应以实事求是思想路线、爱国主义、防止和反对错误倾向、始终以经济建设为中心、树立正确的人生观和价值观等问题的教育作为切入点,与邓小平理论进行有机的结合,使教学更贴近现实,为建设有中... 本文认为在《毛泽东思想概论》的教学中,应以实事求是思想路线、爱国主义、防止和反对错误倾向、始终以经济建设为中心、树立正确的人生观和价值观等问题的教育作为切入点,与邓小平理论进行有机的结合,使教学更贴近现实,为建设有中国特色的社会主义服务。 展开更多
关键词 毛泽东思想概论 教学 邓小平理论
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