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1
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变化率思想:高中开设微积分课程的价值 |
宋宝和
郭兆明
房元霞
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2006 |
13
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2
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回归生活世界 凸显自主选择——从两个教学实例谈小学数学实践与综合应用课程的自主选择 |
宋宝和
宋乃庆
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2004 |
9
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3
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逾越形式化极限概念的微积分课程——《普通高中数学课程标准(实验)》实证研究 |
宋宝和
房元霞
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《数学教育学报》
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2004 |
13
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4
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算法教学策略初探 |
宋宝和
宋乃庆
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2005 |
3
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5
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教学设计联结学习理论及其对我国课程改革的启示 |
宋宝和
郭兆明
张增田
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《当代教育科学》
北大核心
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2005 |
1
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6
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农村中学课堂焕发着生命活力——山东省茌平县杜郎口中学课堂教学改革探析 |
宋宝和
王坦
孟昭星
史兆海
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2006 |
9
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7
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自主 合作 反思——茌平县杜郎口中学教学改革探析 |
宋宝和
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
4
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8
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改善高职院校图书馆信息服务能力的对策 |
宋宝和
季亚文
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《现代情报》
CSSCI
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2012 |
1
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9
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关于“关于数学课程标准的若干思考”的思考 |
宋宝和
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《当代教育科学》
北大核心
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2004 |
1
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10
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中学数学“双基”教学中的误区及其成因 |
宋宝和
宋乃庆
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《聊城大学学报（自然科学版）》
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2004 |
1
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11
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国内数学学习发展心理研究述评 |
宋宝和
郭兆明
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《聊城大学学报（自然科学版）》
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2006 |
1
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12
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论“数感”与“数意识”—解读《数学课程标准》中的“数感” |
宋宝和
郭兆明
杭红道
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《聊城大学学报（自然科学版）》
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2005 |
1
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13
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论《标准》视角下的数学文化 |
宋宝和
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《当代教育科学》
北大核心
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2004 |
0 |
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14
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中学生数学建模能力的影响因素及其培养策略 |
但琦
朱德全
宋宝和
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2007 |
28
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15
|
中国心理学界数学教学心理研究的十年进展 |
郭兆明
宋宝和
张庆林
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
10
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16
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数学应用题图式层次性研究 |
郭兆明
宋宝和
张庆林
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《数学教育学报》
北大核心
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2006 |
8
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17
|
代数应用题图式研究概述 |
郭兆明
宋宝和
张庆林
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《数学教育学报》
北大核心
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2007 |
8
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18
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北京高职院校图书馆自动化、网络化现状调查与发展对策 |
季亚文
宋宝和
郝俊谦
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《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
5
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19
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以生为本的教师行动教育研究 |
房元霞
宋宝和
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
5
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20
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高中数学简易逻辑中几个概念的辨析及教学建议 |
房元霞
宋宝和
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《数学教育学报》
北大核心
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2006 |
2
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