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题名新生儿巨大膈疝致小肠移位胸腔并心脏右移1例
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作者
刘传慧
宋兆美
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机构
解放军
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出处
《西南国防医药》
CAS
1996年第5期304-304,共1页
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文摘
患儿之母28岁,妊娠41<sup>+2</sup>周孕1产0,因不规律性宫缩于1996年3月11日入院。既往体健,无近亲结婚及遗传病史,孕期内无与有害物质接触史及服药史。入院检查:T36.6℃,P80次/min,R16次/min,BP15/10kPa,心肺正常,宫高36cm,腹围106cm,左枕前位,胎心150次/min。3月13日2时规律性宫缩,宫颈口扩张1cm,胎膜自破,羊水Ⅱ°污染,胎心渐变慢,112次/min,给予吸氧,静脉注射50％葡萄糖40ml加维生素C1g等处理后无改善,因胎儿宫内窘迫于4:00在硬膜外麻醉下行子宫下段剖宫产术,4:30取出一男婴,体重4200g。新生儿出生一分钟内Apgar评分6分,无哭声,
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关键词
巨大膈疝
心脏右移
胎儿宫内窘迫
剖宫产术
宫颈口扩张
小肠
维生素C
生儿
近亲结婚
子宫下段
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分类号
R722.1
[医药卫生—儿科]
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题名数学课教学中心理激励契机的把握
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作者
拾景井
宋兆美
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机构
平邑县职业中专
平邑县第
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出处
《临沂师专学报》
1998年第3期77-78,共2页
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文摘
运用心理激励，激发学生对数学学习的热情和信心，是数学教学获取最佳效果的有效手段．在课堂教学中，把握心理激励的最佳契机，可以最大限度地调动学生的积极性，充分发掘学生的潜能，培养学生良好的个性品质．１抓住教学起始的契机，运用心理激励使学生以积极心态进入学...
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关键词
心理激励
激励契机
数学课教学
课堂提问
创造力
自我效能感
创造性思维
学习过程
教学内容
学习目标
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名脑组织移植与临床应用
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作者
高中心
况东海
孙希炎
丛永健
宋兆美
孙恩远
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机构
济南军区
济南军区
济南军区
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出处
《功能性和立体定向神经外科杂志》
1992年第1期23-25,共3页
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文摘
近十年来,胚脑组织移植的实验研究取得长足进展,现已证明移植物能在宿主脑内成活并和宿主脑整合形成突触。为脑内移植技术应用于临床奠定了理论基础。从1988年4月以来作者用这种方法治疗小脑萎缩症、帕金森氏病(PD)等共25例,取得较好效果,现将临床应用情况报告如下。
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关键词
脑组织移植
临床应用
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分类号
R651.11
[医药卫生—外科学]
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