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教师专业自主发展的内部困境及其策略 被引量：13
1
作者 季晓华 《中国成人教育》 北大核心 2017年第3期140-142,共3页
教师专业发展水平是教育质量提高和教学改革成功与否的关键。专业发展的最重要品质就是自主,专业自主发展是教师专业化的必然要求。然而,教师应对专业化过程中存在专业自主发展意识淡薄、自我专业认同感缺失、职业规划短视、缺少终身学... 教师专业发展水平是教育质量提高和教学改革成功与否的关键。专业发展的最重要品质就是自主,专业自主发展是教师专业化的必然要求。然而,教师应对专业化过程中存在专业自主发展意识淡薄、自我专业认同感缺失、职业规划短视、缺少终身学习理念等问题。为此,应充分正视教师专业自主发展这一必然趋势,不断强化教师的专业认同感,增强教师专业自主意识,合理进行职业生涯规划,树立终身学习理念,从而不断推动教师的专业自主发展。 展开更多
关键词 教师专业发展 教师自主发展 教学改革 终身学习
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腹腔镜胆囊加阑尾切除手术的配合 被引量：2
2
作者 季晓华 陈晓梅 《腹腔镜外科杂志》 2000年第1期57-57,共1页
1999年10月我院成功实施腹腔镜下胆囊切除加阑尾切除术5例,以下是手术配合体会: 临床资料与方法 1 临床资料 男3例,女2例。年龄25～54岁,均有多年胆囊炎、胆囊结石、慢性阑尾炎并反复发作,无腹部手术史。 2 手术方法 术前敷料准备基本... 1999年10月我院成功实施腹腔镜下胆囊切除加阑尾切除术5例,以下是手术配合体会: 临床资料与方法 1 临床资料 男3例,女2例。年龄25～54岁,均有多年胆囊炎、胆囊结石、慢性阑尾炎并反复发作,无腹部手术史。 2 手术方法 术前敷料准备基本同开腹手术,手术在气管插管全麻下进行。患者取头高足低位、并向左倾斜15度,由胆囊颈管结合部直接用电钩切开浆膜,游离和显露胆囊管,近端在距胆囊管约0.3～0.5cm处施2枚钛夹,相距2mm,远端施夹剪断,仔细冲洗胆囊床及三角区并充分止血。然后,患者取足高头低位仍保持左倾斜10度,腹腔镜脐下套管拔出后从剑突下套管置入腹腔,显露回盲部分分离粘连,吸尽脓液,用无创伤抓钳提起阑尾尖端,系膜上钛夹2枚,在两个钛夹之间剪断,阑尾残端粘膜稍电凝,最后将胆囊和阑尾随套管取出。 展开更多
关键词 阑尾切除手术 腹腔镜器械 胆囊床 阑尾切除术 胆囊管 下套管 手术配合体会 胆囊结石 胆囊切除 气管插管全麻
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泛娱乐化语境下课堂教学危机的缓解 被引量：8
3
作者 季晓华 《教育评论》 北大核心 2014年第1期42-44,共3页
当下,娱乐成为了人们的一种日常需要,其影响已波及社会各个领域。课堂教学的泛娱乐化思潮也正潜移默化地影响着教师的精神向度与教育姿态,消费主义思想弥漫课堂,后现代主义对权威话语模式疯狂解构,娱乐化心理机制对群体心理极端逢迎,致... 当下,娱乐成为了人们的一种日常需要,其影响已波及社会各个领域。课堂教学的泛娱乐化思潮也正潜移默化地影响着教师的精神向度与教育姿态,消费主义思想弥漫课堂,后现代主义对权威话语模式疯狂解构,娱乐化心理机制对群体心理极端逢迎,致使教学一步步走向肤浅与庸俗。在泛娱乐化语境下,只有坚守教学的教育性与情境性,以及教学思维的深刻性,变革教学话语模式,提升"寓教于乐"的精神实质,才能引领教学回归理性,推动其良性发展。 展开更多
关键词 泛娱乐化 课堂教学 坚守
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新课程改革中教师适应性问题的思考 被引量：5
4
作者 季晓华 李高明 《哈尔滨学院学报》 2010年第2期137-140,共4页
部分中小学教师对新课改所提出的新要求不能适应,最突出的表现在观念的转换、角色的转变以及知识、能力与操作上。究其原因是教师不能将传统课程与新课程进行很好的衔接和受制于"应试教育",并且社会各界对新课程也存在许多误解。
关键词 新课改 教师 适应性
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新课改背景下师范生教学技能培养的困境及其策略研究 被引量：3
5
作者 季晓华 《教育与职业》 北大核心 2013年第12期70-71,共2页
随着新课改的全面推进,教师的角色与地位发生了巨大的变化,教学技能的内涵也更为丰富,传统教学技能培养模式面临诸多挑战。为了顺应这种变革,必须进行教学理念的转变、教学理论和技能的提高与教学行为的重塑,而这种转变与重塑本质上就... 随着新课改的全面推进,教师的角色与地位发生了巨大的变化,教学技能的内涵也更为丰富,传统教学技能培养模式面临诸多挑战。为了顺应这种变革,必须进行教学理念的转变、教学理论和技能的提高与教学行为的重塑,而这种转变与重塑本质上就是教师教学能力的发展与提升。 展开更多
关键词 新课改 师范生 教学技能培养 内涵 策略
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教师专业化视域下实践智慧的生成 被引量：4
6
作者 季晓华 《教育评论》 北大核心 2016年第9期110-113,共4页
教师的实践智慧指教师在长期的教育实践过程中不断超越知识传授,积淀教学机智,完善自我发展的一种能力状态。教师实践智慧的生成主要经历了经验智慧、理性智慧和创造智慧三个阶段。教师实践智慧对教师专业发展具有重要的意义:经验智慧... 教师的实践智慧指教师在长期的教育实践过程中不断超越知识传授,积淀教学机智,完善自我发展的一种能力状态。教师实践智慧的生成主要经历了经验智慧、理性智慧和创造智慧三个阶段。教师实践智慧对教师专业发展具有重要的意义:经验智慧提升教师职业敏感,理性智慧提高教师专业素养,创造智慧回归教师生命体验。教师应根植课堂,加强理性与实践反思,在自我诊断的基础上不断生成教师实践智慧。 展开更多
关键词 教师专业化 实践智慧 教学反思
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从“书斋”到“田野”:教学论研究范式的转向 被引量：3
7
作者 季晓华 《教育评论》 北大核心 2017年第2期36-39,共4页
随着教学论学科的发展和研究的深入,教学论的研究范式发生了重大转向,从"书斋"走向了"田野"。研究者把兴趣的焦点置于教改、课堂、学生、教学情境,关注研究场域的真实性、原初性和丰富性,试图以独特的视角和方法走... 随着教学论学科的发展和研究的深入,教学论的研究范式发生了重大转向,从"书斋"走向了"田野"。研究者把兴趣的焦点置于教改、课堂、学生、教学情境,关注研究场域的真实性、原初性和丰富性,试图以独特的视角和方法走出"书斋"研究的圈禁。研究者开始关注教学的日常生活世界,转变观念,唤醒教学论研究的理论自觉;根植教学实践,激发教学论研究的实践情怀;转向"细具"教育叙事,凝练本土化教学思想。 展开更多
关键词 书斋 田野 研究范式 理论自觉
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城市小学劳动教育课程实施现状研究 被引量：5
8
作者 季晓华 《教学与管理》 2023年第9期28-32,共5页
劳动教育是教育教学的内在要求,劳动教育是提升素质教育的灵魂,劳动教育是促进学生全面发展的内在动力。将四川省内江市BJ小学作为城市小学开展劳动教育的范本,对其劳动教育课程实施现状的问卷调查发现,当前城市小学在劳动教育实施方面... 劳动教育是教育教学的内在要求,劳动教育是提升素质教育的灵魂,劳动教育是促进学生全面发展的内在动力。将四川省内江市BJ小学作为城市小学开展劳动教育的范本,对其劳动教育课程实施现状的问卷调查发现,当前城市小学在劳动教育实施方面存在劳动教育课程目标模糊、定位失衡,课程计划缺乏有效执行,课程内容固守传统,教育途径片面单一,劳动教育专业师资匮乏,评价体系不够健全等问题。可以从强化政府教育部门的劳动教育实施保障,健全学校劳动教育机制,拓宽劳动教育途径以及提升劳动教育课程师资队伍素养等方面进行合理的改进。 展开更多
关键词 城市 小学生 劳动教育 课程
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点读技术进入小学英语课堂后的思考 被引量：6
9
作者 季晓华 李高明 《基础教育研究》 2010年第22期40-42,共3页
点读技术虽然发展时间不长,但在实际应用中,已被家长、学生及教师奉为小学生提升英语学习效率及兴趣的最佳工具。先进的点读技术与教学实践相结合,将对当前的小学英语教育模式改革产生深远影响。
关键词 英语课堂 小学生 技术 点读 学习效率 教学实践 教育模式 小学英语
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教师专业发展中的以“智”养“技” 被引量：2
10
作者 季晓华 《教育评论》 北大核心 2014年第3期45-47,共3页
综观我国传统的教师专业发展,"技术理性"取向长期占据主导地位,由此而形成了一种外在的、被动的、主体性严重缺失的"外铄"式发展观。随着教师教育改革的深入发展,尤其是教育领域中"实践智慧"的引入,教师... 综观我国传统的教师专业发展,"技术理性"取向长期占据主导地位,由此而形成了一种外在的、被动的、主体性严重缺失的"外铄"式发展观。随着教师教育改革的深入发展,尤其是教育领域中"实践智慧"的引入,教师专业发展不仅仅强调教学行为的技巧,更关注教学行为背后的意义与价值。 展开更多
关键词 教师专业发展 技术理性 实践智慧
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教育学视域下核心素养的内涵及其特征 被引量：2
11
作者 季晓华 《太原城市职业技术学院学报》 2021年第6期63-65,共3页
素养是人全部精神世界的灵魂,是对人心灵世界的浸润。素养是基因、环境及教育等多因素共同作用的产物,是个体的一种习惯或习性,最终外化为一种社会价值与人类文明。从教育学的视角出发,人的身心在发展过程中一定存在着某些核心的素养,... 素养是人全部精神世界的灵魂,是对人心灵世界的浸润。素养是基因、环境及教育等多因素共同作用的产物,是个体的一种习惯或习性,最终外化为一种社会价值与人类文明。从教育学的视角出发,人的身心在发展过程中一定存在着某些核心的素养,它是促使个体不断完善自我并能积极适应社会需求的关键能力,是一种超越知识、技能以及情感态度的综合品质。 展开更多
关键词 核心素养 内涵 特征
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高师学生教学技能培养中课堂生成性资源问题研究 被引量：1
12
作者 季晓华 《中国成人教育》 北大核心 2013年第22期138-140,共3页
随着新课改的不断推进,生成性教学理念已被越来越多的教师所关注,课堂生成性资源的开发与利用是实现生成教学的重要途径之一。本文结合高师学生教学技能培养的现状,对课堂生成性资源的内涵与外延、开发与利用的问题进行研究,并形成切实... 随着新课改的不断推进,生成性教学理念已被越来越多的教师所关注,课堂生成性资源的开发与利用是实现生成教学的重要途径之一。本文结合高师学生教学技能培养的现状,对课堂生成性资源的内涵与外延、开发与利用的问题进行研究,并形成切实有效的策略。 展开更多
关键词 高师学生 教学技能 生成性资源
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小学数学教材中史料的编排特点与教学启示 被引量：1
13
作者 季晓华 罗康敏 《教学与管理》 北大核心 2020年第29期70-72,共3页
小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素... 小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素养的表征及途径,并提出小学数学教材中数学史料的教学建议。 展开更多
关键词 数学史料 人文素养 编写与启示
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乳腺癌C-erbB-2与ER、PR表达及淋巴结转移的关系 被引量：2
14
作者 季晓华 沈屹 《南通医学院学报》 2004年第4期489-489,共1页
目的 :探讨乳腺癌 C-erb B-2癌基因蛋白与激素受体表达及腋窝淋巴结转移的关系。方法 :采用常规免疫组化 SP法检测 80例乳腺癌 C-erb B-2癌基因蛋白、雌激素受体 (ER)和孕激素受体 (PR)的表达。结果 :80例乳腺癌组织中 C-erb B-2、ER、P... 目的 :探讨乳腺癌 C-erb B-2癌基因蛋白与激素受体表达及腋窝淋巴结转移的关系。方法 :采用常规免疫组化 SP法检测 80例乳腺癌 C-erb B-2癌基因蛋白、雌激素受体 (ER)和孕激素受体 (PR)的表达。结果 :80例乳腺癌组织中 C-erb B-2、ER、PR在乳腺癌组织中表达阳性率为 5 8.75 %、67.5 0 %、63 .75 %。C-erb B-2在乳腺癌中表达阳性组与阴性组中 ER、PR的表达差异有显著性 (P<0 .0 5 ) ,而与 C-erb B-2表达阳性组淋巴结转移率与阴性组比较差异有极显著性 (P<0 .0 1)。结论 :C-erb B-2与 ER、PR联合检测能为乳腺癌术后选择治疗方案及预测预后提供重要依据。 展开更多
关键词 乳腺癌 C--erbB--2基因 雌激素受体 孕激素受体 淋巴转移
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小学语文课堂生成性资源的开发与利用 被引量：16
15
作者 季晓华 《基础教育研究》 2012年第21期39-41,共3页
随着新课程改革的不断推进,生成教学理念已被越来越多的教师所关注,对课堂生成性资源的开发与利用是实现生成教学的重要途径之一。本文结合小学语文自身的人文性、开放性、生活性和审美性等特点,对小学语文课堂生成性资源的内涵与外延... 随着新课程改革的不断推进,生成教学理念已被越来越多的教师所关注,对课堂生成性资源的开发与利用是实现生成教学的重要途径之一。本文结合小学语文自身的人文性、开放性、生活性和审美性等特点,对小学语文课堂生成性资源的内涵与外延、开发与利用的现状进行研究,并形成切实有效的策略。 展开更多
关键词 小学语文 生成性资源 开发与利用
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“国考”背景下高师公共教育学模块化教学改革研究 被引量：1
16
作者 季晓华 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第2期155-156,共2页
2015年我国正式实施教师资格证的全国统一考试和实行教师资格制度的定期注册,在这样的特殊背景之下,我们不得不对高师院校的教师教育课程的设置进行重新审视和变革。公共教育学是高师院校教师教育课程中的核心课程,是师范专业学生的一... 2015年我国正式实施教师资格证的全国统一考试和实行教师资格制度的定期注册,在这样的特殊背景之下,我们不得不对高师院校的教师教育课程的设置进行重新审视和变革。公共教育学是高师院校教师教育课程中的核心课程,是师范专业学生的一门公共必修课,公共教育学的教学质量与教学效果将会直接影响高师院校应对国考的相关举措。从高师公共教育学的教学现状而言,课堂教学存在很多问题与不足,文章将模块化的教学理念引入公共教育学课堂教学变革,以期能够积极合理地应对教师资格证考试。 展开更多
关键词 国考 地方师范院校 公共教育学 模块化教学
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教师实践知识的生成与获得 被引量：1
17
作者 季晓华 《太原城市职业技术学院学报》 2018年第7期66-67,共2页
教师实践知识是教师在教学实践过程中生成和获得的,贯穿于整个教学过程中,影响着教师的教育教学活动。本文通过对教师实践知识特点的阐释,论述了教师实践知识的现实困境,分析其原因,并针对性地提出获得实践性知识的途径,以期促进教师实... 教师实践知识是教师在教学实践过程中生成和获得的,贯穿于整个教学过程中,影响着教师的教育教学活动。本文通过对教师实践知识特点的阐释,论述了教师实践知识的现实困境,分析其原因,并针对性地提出获得实践性知识的途径,以期促进教师实践性知识的生成与获得。 展开更多
关键词 教师 实践知识 生成 获得
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甲状腺结节细针穿刺156例细胞学诊断分析 被引量：2
18
作者 季晓华 刘宏斌 《南通医学院学报》 2004年第2期190-191,共2页
目的 :探讨细针穿刺细胞学诊断甲状腺结节的准确性及局限性。方法 :对 15 6例甲状腺结节细针穿刺细胞学诊断资料与病理组织学结果对照分析。细胞学诊断结果分为 4类 :良性、恶性、可疑恶性和涂片不满意。结果 :细胞学诊断良性占 73.1% (... 目的 :探讨细针穿刺细胞学诊断甲状腺结节的准确性及局限性。方法 :对 15 6例甲状腺结节细针穿刺细胞学诊断资料与病理组织学结果对照分析。细胞学诊断结果分为 4类 :良性、恶性、可疑恶性和涂片不满意。结果 :细胞学诊断良性占 73.1% (114 / 15 6 ) ,恶性占 10 .9% (17/ 15 6 ) ,可疑恶性占 3.8% (6 / 15 6 ) ,涂片不满意占 12 .2 % (19/15 6 )。细胞学诊断敏感性为 6 1.5 % ,特异性为 94 .0 %。结论 :甲状腺结节细针穿刺细胞学诊断方法是一种安全、可靠的方法 ,其技术操作过程的每个步骤如针吸、制片及镜检等环节均会影响诊断质量 。 展开更多
关键词 甲状腺结节 细针穿刺 细胞学
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高师生职业价值观教育的思考 被引量：2
19
作者 季晓华 李高明 《沧桑》 2010年第5期173-174,共2页
在多元文化背景下,高师院校学生的职业价值观呈现的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。毋庸置疑,当前高师学生职业价值观状态主流是好的、积极的、健康向上的,但也存在堪忧的一面。党的十七大报告指出:"社会主义核心价值体... 在多元文化背景下,高师院校学生的职业价值观呈现的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。毋庸置疑,当前高师学生职业价值观状态主流是好的、积极的、健康向上的,但也存在堪忧的一面。党的十七大报告指出:"社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。"以社会主义核心价值体系引领高师学生职业价值观教育直接影响着高师学生的职业选择和教育质量。 展开更多
关键词 核心价值体系 高师学生 职业价值观
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教学伦理视域下泛娱乐化课堂教学的审视与重构 被引量：1
20
作者 季晓华 赵天怡 《宿州教育学院学报》 2019年第4期103-105,F0003,共4页
在娱乐元素遍布于生活各个角落的时代,教育也深受其影响,教育伦理不断受到挑战和冲击。娱乐文化充斥在课堂教学中,深深地影响了学生的思维方式和生活习惯,虽然活跃了课堂氛围,但同时也使得教学内容越来越趋向于肤浅的层次。这种教学现... 在娱乐元素遍布于生活各个角落的时代,教育也深受其影响,教育伦理不断受到挑战和冲击。娱乐文化充斥在课堂教学中,深深地影响了学生的思维方式和生活习惯,虽然活跃了课堂氛围,但同时也使得教学内容越来越趋向于肤浅的层次。这种教学现象是对新课改"自主、合作、探究"理念的过度解读,过于强调学生的主导地位,而使得教学主体失去独立性。教师要坚守教育教学的标准化,让课堂回归到教育的本质,同时对于娱乐也要正确理解,适时适度的加以运用。 展开更多
关键词 教学论理 泛娱乐化 课堂教学 重构
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