利用模糊集合论对大学生普物实验进行综合评判 被引量：4

1

作者 唐焕芳 周自刚 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期437-440,共4页

利用模糊数学对大学普通物理实验进行综合评判 。

关键词 模糊集合论 大学生 普通物理实验 评价集 单因素评判矩阵 综合评判 权重分配 加权平均法

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德拜温度不为常数时晶体的热力学函数 被引量：3

2

作者 唐焕芳 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期394-399,共6页

确定了晶体的德拜温度随温度变化的普适关系,导出了在此关系下晶体热力学函数的表达式.在此基础上,研究了铟的德拜温度和定压热容量随温度变化的规律.结果表明:理论计算与实验值基本一致.其中,在低温段和高温段理论值与实验值符合得较好... 确定了晶体的德拜温度随温度变化的普适关系,导出了在此关系下晶体热力学函数的表达式.在此基础上,研究了铟的德拜温度和定压热容量随温度变化的规律.结果表明:理论计算与实验值基本一致.其中,在低温段和高温段理论值与实验值符合得较好,而中间段符合得稍差. 展开更多

关键词 德拜温度 铟 晶体 热力学函数

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创设物理探究情境 培养学生探究思维 被引量：2

3

作者 唐焕芳 殷一高 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第2期9-10,共2页

探究式教学,是指在教师的引导下,让学生积极主动参与到发现问题、寻找答案的教学过程中,以培养学生分析问题、解决问题的能力为教学目标的教学活动。这种教法所用的时间相对较多,教学设备投资较大,学习场所比较灵活,是“授之以渔”,而... 探究式教学,是指在教师的引导下,让学生积极主动参与到发现问题、寻找答案的教学过程中,以培养学生分析问题、解决问题的能力为教学目标的教学活动。这种教法所用的时间相对较多,教学设备投资较大,学习场所比较灵活,是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”的教学形式。 展开更多

关键词 物理教学 探究式教学 学生培养 探究思维 中等教育 教学过程

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谈探究性学习在物理教学中的设计原则 被引量：6

4

作者 唐焕芳 梅德明 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第5期7-8,共2页

探究性学习(Enguiry Lcarning)是指学生通过自主地参与获得知识的过程。一方面它可以加深学生对知识的体验,掌握研究自然所必需的探究能力,另一方面可以让学生形成认识自然的基础——科学概念和规律,进而培养学生探索未知世界的积极态度... 探究性学习(Enguiry Lcarning)是指学生通过自主地参与获得知识的过程。一方面它可以加深学生对知识的体验,掌握研究自然所必需的探究能力,另一方面可以让学生形成认识自然的基础——科学概念和规律,进而培养学生探索未知世界的积极态度。 物理学是以实验为基础的对大量物理事实、现象进行科学探究和概括的一门自然科学,观察实验和理性思维是物理学的两种最基本的方法,鉴于物理学科的具体特点。 展开更多

关键词 探究性学习 物理教学 设计原则

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^(118)Cs,^(120)Cs,^(122)Cs,^(124)Cs和^(126)Cs双奇核的旋称反转研究

5

作者 唐焕芳 程南璞 《四川大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第4期807-809,共3页

作者利用二准粒子 +三轴形变转子模型 ,计算了1 1 8Cs,1 2 0 Cs,1 2 2 Cs,1 2 4 Cs和1 2 6Cs 5个双奇核的晕带能谱 ,理论结果与实验符合较好 .研究表明 ,该理论模型中的科氏力与质子 中子相互作用的竞争是旋称反转的可能机制 ;同时 ,... 作者利用二准粒子 +三轴形变转子模型 ,计算了1 1 8Cs,1 2 0 Cs,1 2 2 Cs,1 2 4 Cs和1 2 6Cs 5个双奇核的晕带能谱 ,理论结果与实验符合较好 .研究表明 ,该理论模型中的科氏力与质子 中子相互作用的竞争是旋称反转的可能机制 ;同时 ,三轴形变对旋称反转的影响因素也很重要 ,应予以考虑 . 展开更多

关键词 双奇核 旋称反转 三轴形变转子模型

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新教材对中学物理教师的要求

6

作者 唐焕芳 朱清友 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2005年第7期3-4,共2页

本文在比较新、旧初中物理教材的基础上,提出了新教材对中学物理教师的新要求,并结合本人多年的教学工作实践和对中学教学的实际调查了解,总结了中学物理教师要提高自身素质应追求的6个度。

关键词 物理教师 中学 课程改革 专业素质 教学质量 知识结构 哲学修养

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谈高师学生创造性思维的培养

7

作者 唐焕芳 肖学雷 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2006年第12期10-12,共3页

本文针对中学物理教学法的教学,从对物理概念的剖析、难点的突破、实验的设计和开发、试题的设计与解答、教学技能的培养等方面出发,提出了培养高师学生创造性思维的方法．

关键词 物理教学法 高师学生 创造性思维 培养

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对伽俐略摆高实验的进一步讨论

8

作者 唐焕芳 杨晓莉 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第1期27-28,共2页

伽利略的摆高实验是一个著名的物理实验,曾对发现落体规律产生过重要作用。但笔者经分析后发现,伽利略摆高实验只有在摆球的初始高度在一定范围的情况下才成立。 1 伽利略摆高实验的历史回顾 伟大的科学家、近代物理学的奠基者伽利略... 伽利略的摆高实验是一个著名的物理实验,曾对发现落体规律产生过重要作用。但笔者经分析后发现,伽利略摆高实验只有在摆球的初始高度在一定范围的情况下才成立。 1 伽利略摆高实验的历史回顾 伟大的科学家、近代物理学的奠基者伽利略,在他的划时代著作《关于力学和局部运动两门新科学的谈话和数学证明》(以后简称《关于两门新科学的谈话》)中。 展开更多

关键词 伽利略 摆高实验 物理实验教学 机械能守恒定律

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人本主义教育思想对创造性教育的启示 被引量：16

9

作者 姚奇杰 唐焕芳 《教育探索》 北大核心 2002年第9期48-50,共3页

本文从教学目标、教学本质、教学原则、教学方法四个方面对人本主义教育思想的内涵作了简要评述,并阐明了人本主义教育思想对培养学生的创造性具有极其重要的意义。同时,结合当前的创造性教育的实际情况提出了一种创造性活动模式。

关键词 人本主义 教育思想 创造性教育 教学目标 教学本质 教学原则 教学方法

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优化主体性课堂教学的策略 被引量：2

10

作者 肖学雷 殷一高 唐焕芳 《教学与管理（理论版）》 2006年第1期61-62,共2页

关键词 主体性课堂教学 学生主体 优化 教学评价 师生关系 主体性发展 教与学 交流信息 教学实践 主体人格

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从新异层次和交结点培养创造性思维 被引量：1

11

作者 殷一高 明虹 唐焕芳 《云南师范大学学报（自然科学版）》 2003年第5期75-78,共4页

目前 ,各级各类学校对学生创造性思维的培养日益加强 ,但对培养方法的系统化和具体操作程序缺乏探讨。文章通过实践提出了“以新的层次、异的层次和交结点为根本”的系统化方法 ,并从理论和实践上给出了具体的操作程序。

关键词 高师教育 中学物理教学法 创造性思维 系统化方法 培养方法 创新精神 创新人才

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理工科及师范物理的高等数学教改探索 被引量：1

12

作者 殷一高 唐焕芳 《涪陵师范学院学报》 2005年第5期85-86,共2页

从力学对高等数学知识的具体需求与进度要求的研究出发,以高等数学的认知结构研究为途径,以保证质量、消除高等数学教材和力学教材的进度差异为目标,采取边教改边总结的实践探索模式,形成了一个较理想的综合教改方案。

关键词 高数教改 主线内容 操作系统 科学素质

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实验数据直线拟合的计算机方法

13

作者 郑勇林 唐焕芳 《实验科学与技术》 2003年第2期36-38,共3页

通过实例介绍如何用计算机从多组实验数据中求出误差较小的直线拟合参数。

关键词 物理实验 数据 直线拟合 计算机方法

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一种新型高智能实时光纤网络监控系统 被引量：1

14

作者 胡建明 唐焕芳 +1 位作者 刘德森 周自刚 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期350-354,共5页

从传统监控系统的缺陷出发 ,提出利用HFC (混合光纤同轴 )光纤作传输主干线 ,由GBP网络构成多目标优化监控网络 ,其可靠性高、适时性强 ,具有实时的学习功能 ,能处理多相位复杂情况 ,具有预测性及模糊智能监控能力 .

关键词 智能实时光纤网络监控系统 多目标优化 GTP神经网络 模糊智能监控 HFC光纤网 学习算法

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从一道物理习题的解答感悟对学生思维能力的培养 被引量：1

15

作者 欧念武 唐焕芳 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2008年第4期17-18,共2页

本文通过对一道浮力问题的分析，介绍了4种不同角度的思维方式及解答方法，从而探讨在教学中如何培养学生的思维能力。

关键词 物理习题 思维能力 解决方法

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数理结合教学的实践和体会 被引量：2

16

作者 殷一高 唐焕芳 《涪陵师专学报》 2001年第2期74-77,共4页

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作者在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。

关键词 数理结合 教学实践 素质教育 数学教学 数学模型 物理 数学结论 物理性

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高压退火对0.65PMN-0.35PT薄膜结构、形貌及电学性能的影响 被引量：2

17

作者 郭红力 杨焕银 +3 位作者 唐焕芳 侯海军 郑勇林 朱建国 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第13期174-179,共6页

利用射频磁控溅射技术在LaNiO3/SiO2/Si(100)基底上制备了厚度约为250nm的0.65PMN-0.35PT(PMN-PT)薄膜.研究高压氧氛围退火方式对PMN-PT薄膜晶体结构、形貌以及电学性能的影响.经过XRD测试发现,在高压氧气氛围中,温度为400C下退火后的PM... 利用射频磁控溅射技术在LaNiO3/SiO2/Si(100)基底上制备了厚度约为250nm的0.65PMN-0.35PT(PMN-PT)薄膜.研究高压氧氛围退火方式对PMN-PT薄膜晶体结构、形貌以及电学性能的影响.经过XRD测试发现,在高压氧气氛围中,温度为400C下退火后的PMN-PT薄膜具有纯的钙钛矿相结构,具有完全的(100)择优取向,且衍射峰尖锐,表明经过高压退火后的薄膜结晶极为充分.SEM表面形貌测试结果显示,经高压退火处理的PMN-PT薄膜表面呈现出棒状或泡状的形貌.铁电性能测试表明:氧气氛围压强4MPa,退火时间4h的PMN-PT薄膜样品具有较好的铁电性能,其剩余极化强度Pr达到10.544μC/cm2,且电滞回线形状较好,但漏电流较大,这可能是由于其微结构所导致.同时介电测试发现:PMN-PT薄膜样品具有极好的介电性能,其在1kHz下测试的介电常数εr达到913,介电损耗tgδ较小,仅为0.065. 展开更多

关键词 射频磁控溅射 高压退火 0 65PMN-0 35PT 介电

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