特大型水电站发电机定子铁心磁化试验影响因素分析与验证 被引量：4

1

作者 靳坤 吴穹 +1 位作者 唐敦浩 蔡肇斌 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 2014年第9期98-101,共4页

溪洛渡水电站大型水力发电机定子是在现场进行组装,根据定子磁化试验数据来检验定子铁心的安装质量。为了真实反映铁心磁化试验结果,本文结合溪洛渡水电站发电机定子铁心磁化试验,从试验设备参数的选取和试验结果的分析角度,总结出影响... 溪洛渡水电站大型水力发电机定子是在现场进行组装,根据定子磁化试验数据来检验定子铁心的安装质量。为了真实反映铁心磁化试验结果,本文结合溪洛渡水电站发电机定子铁心磁化试验,从试验设备参数的选取和试验结果的分析角度,总结出影响磁化试验的因素,并对其施工过程提出了一些建议,旨在为大型发电机定子的现场组装提供参考。 展开更多

关键词 溪洛渡水电站 大型水力发电机 定子磁化试验 定子铁损 高压试验

在线阅读 下载PDF 职称材料

溪洛渡水电站临时与永久供配电系统优化探讨 被引量：2

2

作者 喻文球 靳坤 唐敦浩 《人民长江》 北大核心 2015年第9期13-16,共4页

介绍了溪洛渡水电站厂永久用电系统的设计规划和施工临时供电系统的组成与布置。根据溪洛渡水电站供电系统的特点,从110 k V变电站改造、左/右岸地下厂房10 k V备用电源配置等方面,对永久厂用电的形成施工期供电相互利用的优化方案开展... 介绍了溪洛渡水电站厂永久用电系统的设计规划和施工临时供电系统的组成与布置。根据溪洛渡水电站供电系统的特点,从110 k V变电站改造、左/右岸地下厂房10 k V备用电源配置等方面,对永久厂用电的形成施工期供电相互利用的优化方案开展了分析和研究;在此基础上,对后续电站永久厂用电的设计和规划进行了探讨并提出了合理化的建议。对于其他大型水力发电站的厂用电系统设计和施工具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 施工临时用电系统 永久厂用电系统 供配电方案优化 溪洛渡水电站

在线阅读 下载PDF 职称材料

溪洛渡水电站水力发电机磁屏蔽问题研究 被引量：1

3

作者 靳坤 唐敦浩 +1 位作者 吴穹 康永林 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 2015年第11期88-91,共4页

针对溪洛渡水电站特大型发电机组热稳定试验期间发电机出口和中性点处电流引线临近的钢构件和部件由于漏磁原因引起发热的现象进行分析和研究,制定出电磁屏蔽解决方法并应用于工程实际。采用热成像仪等设备再次监测短路热稳定试验中的... 针对溪洛渡水电站特大型发电机组热稳定试验期间发电机出口和中性点处电流引线临近的钢构件和部件由于漏磁原因引起发热的现象进行分析和研究,制定出电磁屏蔽解决方法并应用于工程实际。采用热成像仪等设备再次监测短路热稳定试验中的热构件温度。实践证明,由于热点温度大幅度降低,确保了溪洛渡水电站770 MW水力发电机组的可靠运行。此电磁屏蔽方法对于特大型水电站发电机组的安装、调试和水力发电机电磁屏蔽的设计具有参考价值。 展开更多

关键词 溪洛渡水电站 特大型水力发电机 电磁屏蔽

在线阅读 下载PDF 职称材料

三峡右岸电站水轮发电机气隙传感器故障分析及对策 被引量：2

4

作者 唐博进 唐敦浩 叶华松 《大电机技术》 北大核心 2010年第1期37-40,共4页

三峡右岸电站23号机在起动调试过程中,因部分气隙传感器烧损脱落导致机组被迫停机检修,拆除了所有同型号传感器。本文介绍了调试过程中此事故发生的具体情况和处理方案,并根据所用传感器的结构和现场事故情况分析推断可能的故障原因—... 三峡右岸电站23号机在起动调试过程中,因部分气隙传感器烧损脱落导致机组被迫停机检修,拆除了所有同型号传感器。本文介绍了调试过程中此事故发生的具体情况和处理方案,并根据所用传感器的结构和现场事故情况分析推断可能的故障原因——涡流发热。最后在此基础上,提出了解决方案。 展开更多

关键词 水轮发电机 气隙传感器 涡流发热

在线阅读 下载PDF 职称材料

自制教具在地理课堂有效教学中的作用 被引量：3

5

作者 唐敦浩 《中国教育技术装备》 2010年第14期120-121,共2页

在新课程背景下,地理教学注重的是课堂教学的有效性。课堂教学的有效性主要指教师的有效教学和学生的有效学习。有效教学的核心是学生的有效学习,有效学习的前提是教师的有效教学。因此，课堂有效教学的关键是教师的有效教学。教学是否... 在新课程背景下,地理教学注重的是课堂教学的有效性。课堂教学的有效性主要指教师的有效教学和学生的有效学习。有效教学的核心是学生的有效学习,有效学习的前提是教师的有效教学。因此，课堂有效教学的关键是教师的有效教学。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果不因材施教，即使教师教得很辛苦也是无效教学。由此可见，有效教学取决于教师在课堂上为学生提供量身定做的有效信息。 展开更多

关键词 有效教学 地理课堂 自制教具 课堂教学 地理教学 因材施教 教师 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

乡土地理实践活动课设计——荆州古城墙损坏调查及保护 被引量：1

6

作者 唐敦浩 《中国教育技术装备》 2013年第4期76-77,共2页

1活动背景 1）《全日制义务教育地理课程标准》规定，乡土地理是必学内容，并给出了活动建议：围绕家乡的环境与发展问题，开展地理调查，提出合理建议。

关键词 乡土地理 荆州古城墙 实践活动课 全日制义务教育 保护 损坏 设计 环境与发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

模型图的“魔变”——“地形与等高线”教学的一次突破

7

作者 唐敦浩 吴利民 《地理教育》 2009年第5期27-27,共1页

地形与等高线（等深线）是九年义务教育地理课程标准所规定的内容，其标准为：①识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等；②在地形图上识别五种主要的地形类型。

关键词 等高线地形图 地理课程标准 教学 九年义务教育 识别

在线阅读 下载PDF 职称材料

地理模型教学三步法

8

作者 唐敦浩 《地理教学》 2011年第1期29-30,共2页

在多年的教学实践中，笔者总结出了一些地理模型教学的方法，大致可以分为三个步骤：第一步将模型演示转成图；第二步按图演示模型；第三步图图转换。下面结合九年义务教育《地理》（七年级）“地球公转”的教学内容，介绍地理模型教学... 在多年的教学实践中，笔者总结出了一些地理模型教学的方法，大致可以分为三个步骤：第一步将模型演示转成图；第二步按图演示模型；第三步图图转换。下面结合九年义务教育《地理》（七年级）“地球公转”的教学内容，介绍地理模型教学三步法的教学过程。 展开更多

关键词 地理模型 教学实践 三步法 九年义务教育 模型演示 教学内容 地球公转 《地理》

在线阅读 下载PDF 职称材料

荆州护城河水污染调查及对策——乡土地理实践活动课设计

9

作者 唐敦浩 《地理教学》 2011年第12期53-55,共3页

【活动目标】 1．通过开展荆州护城河水污染调查及对策的活动，学生进一步了解水污染及其治理的相关知识。2．通过参加荆州护城河水污染调查和讨论水污染控制对策的活动，让学生了解地理调查方法，培养学生收集、处理、存储、运用信息... 【活动目标】 1．通过开展荆州护城河水污染调查及对策的活动，学生进一步了解水污染及其治理的相关知识。2．通过参加荆州护城河水污染调查和讨论水污染控制对策的活动，让学生了解地理调查方法，培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力，发展学生的信息素养，促进多种“知”、“能”共同发展。 展开更多

关键词 水污染调查 乡土地理 护城河 实践活动课 荆州 设计 污染控制对策 信息素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

发展学生地理信息加工能力探究

10

作者 唐敦浩 《新课程研究（下旬）》 2009年第6期108-109,共2页

《九年义务教育中学地理课程标准》在课程目标部分指出，学生要“初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能”，“初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念”，“尝... 《九年义务教育中学地理课程标准》在课程目标部分指出，学生要“初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能”，“初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念”，“尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断”。因此，地理信息加工能力是新时代学生学习中需要掌握的至关重要的能力。教师应着眼学生地理信息加工能力的发展，要求把培养学生收集、选择、整理和分析地理信息的技能，并且针对问题、应用已有的地理信息独立解决问题的能力，作为地理教学目标的有机组成部分。 展开更多

关键词 地理课程标准 信息加工能力 学生学习 地理信息 九年义务教育 有机组成部分 基本技能 地理概念

在线阅读 下载PDF 职称材料

建立学习型班级新途径

11

作者 唐敦浩 《新课程研究（下旬）》 2011年第1期91-92,共2页

建设学习型班级,必须在学生全员参与,学校、社会、家庭有机结合的基础上,通过建立一套操作性很强的制度,来提升班级运作模式和学生、教师、家长协调机制。概括起来就是一个目标——改善心智模式;两只翅膀——自我超越、小组合作与竞争;... 建设学习型班级,必须在学生全员参与,学校、社会、家庭有机结合的基础上,通过建立一套操作性很强的制度,来提升班级运作模式和学生、教师、家长协调机制。概括起来就是一个目标——改善心智模式;两只翅膀——自我超越、小组合作与竞争;三块基石——打磨骨干、制度约束、文化建设。 展开更多

关键词 心智模式 自我超越 小组合作与竞争 制度与文化建设

在线阅读 下载PDF 职称材料