期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
独立学院非英语专业学生英语学习现状分析及对策思考 被引量：3
1
作者 周凇琼 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2008年第S1期147-149,共3页
独立学院的学生作为大学生群体中的一部分,具有其鲜明的特点,而这些特点对其英语学习有着较大的影响,本文试着从其特点入手,通过问卷调查的形式对其英语学习的现状进行调查分析并试着从二语习得的角度进行对策思考。
关键词 独立学院学生 英语学习 调查
在线阅读 下载PDF
试析《热带癫狂症患者》中的“欲”与“情” 被引量：1
2
作者 周凇琼 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2017年第3期53-55,共3页
茨威格是心理现实主义写作风格的代表人物。他将笔触直接深入到人物丰富而复杂的内心世界,用独具特色的叙事方式和细腻真实的心理描写为我们塑造了一大批既鲜活又立体的人物形象,展现了他们在生活境遇中释放情欲、追求自由和爱情的心路... 茨威格是心理现实主义写作风格的代表人物。他将笔触直接深入到人物丰富而复杂的内心世界,用独具特色的叙事方式和细腻真实的心理描写为我们塑造了一大批既鲜活又立体的人物形象,展现了他们在生活境遇中释放情欲、追求自由和爱情的心路历程。不同于其他以情欲为主题的小说,茨威格能很好地将情和欲和谐地统一起来,不单纯写生理上的"欲",而是将"情"放在第一位,着重精神层面的"情"。本文试图通过解析《热带癫狂症患者》中的"欲"与"情",以期帮助读者更好地解读茨威格的情欲小说。 展开更多
关键词 茨威格 《热带癫狂症患者》 欲与情
在线阅读 下载PDF
基于冰山理论的独立学院大学英语教学改革研究——以三峡大学科技学院为例 被引量：1
3
作者 周凇琼 《湖北广播电视大学学报》 2014年第11期158-159,共2页
本文讨论了在独立学院快速发展的背景下,基于冰山理论,独立学院如何响应教育部关于积极稳妥推进大学英语教学改革的号召,充分构建更加科学、更能满足社会需求的大学英语课程体系。文中指出独立学院大学英语教学不应简单照搬一二本学院... 本文讨论了在独立学院快速发展的背景下,基于冰山理论,独立学院如何响应教育部关于积极稳妥推进大学英语教学改革的号召,充分构建更加科学、更能满足社会需求的大学英语课程体系。文中指出独立学院大学英语教学不应简单照搬一二本学院的做法,应结合自身特点,制定自己的《大学英语》课程设置和教学大纲,选用针对独立学院学生编写的教材或自编教材,并在课程成绩评定等方面尝试"重课堂轻考试"的新方式,使其学生真正成为社会所需的应用型人才。 展开更多
关键词 冰山理论 大学英语教学 独立学院 应用能力
在线阅读 下载PDF
大学英语教学中对学生思辨能力培养策略研究 被引量：4
4
作者 周凇琼 《科技视界》 2019年第32期157-158,共2页
思辨能力的培养已成为高等教育的核心目标之一。因此,在大学英语教学中,教师也应着手培养学生的思辨能力。然而,当下的大学英语教学受传统教学模式的影响,师生依旧一味地追求考试分数,都没有认识到思辨能力的重要性,都不重视对思辨能力... 思辨能力的培养已成为高等教育的核心目标之一。因此,在大学英语教学中,教师也应着手培养学生的思辨能力。然而,当下的大学英语教学受传统教学模式的影响,师生依旧一味地追求考试分数,都没有认识到思辨能力的重要性,都不重视对思辨能力的培养,在大学英语教学中严重存在着"思辨缺席"的现象。本文针对当前大学英语教学存在的问题,从教师作为课堂第一责任人的角度出发,提出了在大学英语教学中培养学生思辨能力的策略:第一,提高教师进行思辨能力培养的意识。第二,提高教师自身的思辨能力。第三,加强教师的职业道德教育,增强教师的责任心。 展开更多
关键词 大学英语教学 思辨能力 教师
在线阅读 下载PDF
人本主义教育思想下非英语专业大学英语写作教学浅析
5
作者 周凇琼 林俐 刘建新 《湖北广播电视大学学报》 2011年第11期130-131,共2页
英语写作一直是英语教学中教师关注的重点,然而随着社会的发展,对学生英语写作能力的要求越来越高,传统的英语写作教学法未能达到理想的教学效果。本文试图通过分析传统英语写作教学方法的特点,在人本主义教育思想的指导下,探求大学英... 英语写作一直是英语教学中教师关注的重点,然而随着社会的发展,对学生英语写作能力的要求越来越高,传统的英语写作教学法未能达到理想的教学效果。本文试图通过分析传统英语写作教学方法的特点,在人本主义教育思想的指导下,探求大学英语写作教学的新方法。 展开更多
关键词 非英语专业 大学英语写作 人本主义教育思想 结果教学法 过程教学法
在线阅读 下载PDF
《为奴十二年》:美国社会中“黑”与“白”的对立
6
作者 周凇琼 《合肥师范学院学报》 2017年第2期63-67,共5页
《为奴十二年》是美国黑人所罗门·诺瑟普的自传体小说,它真实讲述了所罗门·诺瑟普从自由人到被拐卖最终沦为奴隶的12年的悲惨生活,定格了美国社会最真实的"黑"与"白"的对立。解决这一对立局面的根本之法... 《为奴十二年》是美国黑人所罗门·诺瑟普的自传体小说,它真实讲述了所罗门·诺瑟普从自由人到被拐卖最终沦为奴隶的12年的悲惨生活,定格了美国社会最真实的"黑"与"白"的对立。解决这一对立局面的根本之法在于制度的建立和白人优越感的根除。 展开更多
关键词 《为奴十二年》 奴隶制度 “黑”与“白” 对立
在线阅读 下载PDF
独立学院英语专业学生英语写作能力现状调查——以三峡大学科技学院英语专业学生为例
7
作者 周凇琼 《戏剧之家》 2018年第16期161-161,163,共2页
通过对三峡大学科技学院2015级英语专业56名学生的问卷调查,旨在了解独立学院英语专业学生英语写作能力的现状,从而促进英语专业学生英语写作的能力。调查结果表明,英语专业的学生大多认为英语写作能力对其学习、生活和工作都很重要。然... 通过对三峡大学科技学院2015级英语专业56名学生的问卷调查,旨在了解独立学院英语专业学生英语写作能力的现状,从而促进英语专业学生英语写作的能力。调查结果表明,英语专业的学生大多认为英语写作能力对其学习、生活和工作都很重要。然而,学生在练习英语写作的过程中往往又会遇到各种问题。这些问题引发了学生的畏难情绪,打击了其英语写作的信心,从而导致他们很少主动练习英语写作。笔者建议借鉴汉语写作,解决学生不知道写什么的问题;将体裁分析和仿写练习相结合,解决学生不知道怎么写的问题。 展开更多
关键词 独立学院 英语专业 英语写作能力
在线阅读 下载PDF
基于图式理论的听力理解中的预测技巧
8
作者 周凇琼 《中小企业管理与科技》 2015年第8期208-209,共2页
语言学习分输入和输出两大过程:读和听是语言的输入;写和说是语言的输出。输入是为输出服务的。无论是母语还是二语习得者,其语言学习的过程都是要先有输入才能有输出的。然而,在实际的语言学习中,同是语言输入的途径,学习者普遍认为听... 语言学习分输入和输出两大过程:读和听是语言的输入;写和说是语言的输出。输入是为输出服务的。无论是母语还是二语习得者,其语言学习的过程都是要先有输入才能有输出的。然而,在实际的语言学习中,同是语言输入的途径,学习者普遍认为听力显然难于阅读。针对此现象,本文结合图式理论的相关内容,将预测技巧引入听力理解,以期帮助语言学习者降低听力理解的难度,助其成功地完成语言学习。 展开更多
关键词 听力理解 图式理论 预测技巧
在线阅读 下载PDF
基于《大学英语听说(第三版)》的独立学院大学英语听说课教学内容改革的探讨
9
作者 周凇琼 《经贸实践》 2015年第15期181-181,183,共2页
由上海外语教育出版社编写的《大学英语听说(第三版)》是本不错的大学英语听说教材。但是,教材的编写总是滞后于形势的发展的。在互联网业高速发展的今天,学生对教学内容有了更高的要求。因而,结合时势和学生实际,在听说课堂上适当补充... 由上海外语教育出版社编写的《大学英语听说(第三版)》是本不错的大学英语听说教材。但是,教材的编写总是滞后于形势的发展的。在互联网业高速发展的今天,学生对教学内容有了更高的要求。因而,结合时势和学生实际,在听说课堂上适当补充教材以外的材料很有必要。补充材料的选择应考虑学生的兴趣,选择既能调动学生积极性,又能启发其思考且难度适中的内容。此外,所选的内容还应和教学内容紧密相关。 展开更多
关键词 独立学院 大学英语听说 听说教材 补充内容
在线阅读 下载PDF
预测能力的培养在二语习得者听力理解中的重要性
10
作者 周凇琼 《科教导刊》 2013年第2期134-135,共2页
听力理解是二语习得过程中必不可少的一个重要部分,也是难点之一。大多数二语习得者将听力不好的原因归咎于词汇量的匮乏。然而,笔者在教学实践中发现,即使听力材料中没有新单词,许多学生仍然感觉听力难。本文试图从听力技巧之一的预测... 听力理解是二语习得过程中必不可少的一个重要部分,也是难点之一。大多数二语习得者将听力不好的原因归咎于词汇量的匮乏。然而,笔者在教学实践中发现,即使听力材料中没有新单词,许多学生仍然感觉听力难。本文试图从听力技巧之一的预测能力的培养入手,以期能够帮助二语习得者提高其听力理解能力。 展开更多
关键词 预测 二语习得 听力理解
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部