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贵州师范大学本科生职业兴趣倾向研究 被引量:16
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作者 周亚娟 谢坚 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第3期44-48,共5页
从以下几个方面分析了贵州师范大学本科生职业兴趣倾向 :1 该校学生职业兴趣倾向的基本情况 ,2 职业兴趣倾向在性别上的差异 ,3 职业兴趣倾向与职业生涯设计的关系 ,4 大学生职业兴趣倾向的自我认知。基于以上分析 ,为贵州师范大学建... 从以下几个方面分析了贵州师范大学本科生职业兴趣倾向 :1 该校学生职业兴趣倾向的基本情况 ,2 职业兴趣倾向在性别上的差异 ,3 职业兴趣倾向与职业生涯设计的关系 ,4 大学生职业兴趣倾向的自我认知。基于以上分析 ,为贵州师范大学建立职业兴趣倾向。网上测评系统提供意见 ,同时为大学生职业生涯设计提供指导。 展开更多
关键词 贵州师范大学 本科生 职业兴趣倾向 网上测评 职业生涯设引 自我认知
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一起致泻性大肠埃希菌食物中毒调查分析 被引量:3
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作者 周亚娟 陈桂华 李忻 《贵州医药》 CAS 2007年第7期658-659,共2页
关键词 群体性食物中毒 致泻性大肠埃希菌 中毒调查 卫生监督部门 现场调查 临床表现 食物污染 科学依据
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孕妇营养知识及饮食习惯调查分析(附190例报告) 被引量:2
3
作者 周亚娟 夏韵 +1 位作者 陈桂华 李忻 《贵州医药》 CAS 2014年第12期1132-1133,共2页
孕妇作为一个特殊人群,其营养状况不仅直接影响自身健康,还对胎儿的生长发育、孕妇产后康复和哺乳密切相关。据2002年中国居民营养与健康调查结果显示,孕期缺铁性贫血发病率达30%[1]。开展营养健康教育,提高孕妇营养知识水平,... 孕妇作为一个特殊人群,其营养状况不仅直接影响自身健康,还对胎儿的生长发育、孕妇产后康复和哺乳密切相关。据2002年中国居民营养与健康调查结果显示,孕期缺铁性贫血发病率达30%[1]。开展营养健康教育,提高孕妇营养知识水平,建立良好的饮食习惯是改善孕妇营养状况的有效途径。本文旨在了解孕期妇女营养知识水平及饮食行为现状,分析相关影响因素,为今后开展孕妇营养健康促进提供依据。 展开更多
关键词 营养知识水平 饮食习惯 调查结果 孕妇 营养健康教育 自身健康 营养状况 孕期妇女
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2011-2013年贵州省食物中毒状况分析 被引量:20
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作者 周亚娟 王娅芳 +1 位作者 朱姝 杨蕙 《职业卫生与病伤》 2015年第1期27-31,共5页
目的了解2011-2013贵州省食物中毒发生的情况分析,掌握其食物中毒发生的规律特点,提出针对性的控制策略与措施。方法通过食源性疾病暴发报告系统收集2011-2013年贵州省食物中毒类事件报告资料,采用SPSS13.0软件进行统计分析。结果 2011-... 目的了解2011-2013贵州省食物中毒发生的情况分析,掌握其食物中毒发生的规律特点,提出针对性的控制策略与措施。方法通过食源性疾病暴发报告系统收集2011-2013年贵州省食物中毒类事件报告资料,采用SPSS13.0软件进行统计分析。结果 2011-2013年全省共报告食物中毒事件215起,中毒人数2 340人,死亡77人;中毒多发季节在第二、三季度,中毒场所以家庭为主,中毒原因以细菌性、真菌性(毒蕈为主)、化学性食物中毒为主。原因不明食物中毒63起,与事件报告的及时性、样品采集、检测的时效和能力有关。结论应加强食品安全工作的宣传教育、管理,提高卫生行政和疾控部门、医疗机构等相关部门对食物中毒处置工作的能力,开展更具针对性的预防控制措施,降低贵州省食物中毒的发生。 展开更多
关键词 食物中毒 状况分析 预防对策
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中职创业教育模式探索——以江苏省江阴中等专业学校为例 被引量:3
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作者 周亚娟 刁丽英 潘永惠 《江苏教育》 2017年第52期51-53,共3页
针对当下众多职业学校创业教育面临的困境,探索中职创业教育,'政、校、企'三方共同打造以众创空间为引领的一体化、多层次创业教育平台,构建'培训指导、模拟实践'双轨并行,'燃梦、筑梦、追梦、圆梦'四层递进的... 针对当下众多职业学校创业教育面临的困境,探索中职创业教育,'政、校、企'三方共同打造以众创空间为引领的一体化、多层次创业教育平台,构建'培训指导、模拟实践'双轨并行,'燃梦、筑梦、追梦、圆梦'四层递进的创业教育模式,通过'五结合'保障体系,让学生'学中创、创中学',激发创新思维,培养创业技能。 展开更多
关键词 创业教育 众创空间 双轨并行 四层递进
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贵州省部分地区中小学校医配置状况调查 被引量:15
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作者 周亚娟 赵松华 姚鸣 《中国校医》 2007年第2期159-159,161,共2页
关键词 校医 学校 贵州 小学 中学
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语料库语言学的应用及其在中国的发展趋势 被引量:6
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作者 周亚娟 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第3期138-140,共3页
本文通过对语料库语言学发展的探讨,简要介绍了语料库语言学的应用,其中主要阐述了其在外语教学研究及词典编纂方面的应用。同时文章展望了该学科的发展前景,指出了其存在的相关问题。
关键词 语料库 语料库语言学 理论基础 语言研究 外语教学研究 词典编纂 翻译研究 发展趋势
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重症食物中毒病人护理中的营养与膳食问题 被引量:1
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作者 周亚娟 陈桂华 《护士进修杂志》 北大核心 2007年第22期2108-2108,共1页
关键词 食物中毒 营养 膳食护理
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试论英语谚语的翻译 被引量:3
9
作者 周亚娟 《温州大学学报》 2003年第3期37-40,共4页
本论文阐述了谚语的起源、特点及其地位,并结合大量例句,层层论述了英语谚语的九种翻译方法:直译法、意译法、借用法,直译加注释法、对子法、合译法、分译法、两译法及多种译法。同时对英语谚语翻译中应注意的几个问题进行了详细论述,... 本论文阐述了谚语的起源、特点及其地位,并结合大量例句,层层论述了英语谚语的九种翻译方法:直译法、意译法、借用法,直译加注释法、对子法、合译法、分译法、两译法及多种译法。同时对英语谚语翻译中应注意的几个问题进行了详细论述,以期读者能从中受到一点有益的启发。 展开更多
关键词 谚语 起源 特点 地位 翻译技巧 注意问题
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大学英语词汇教学与人文素质培养 被引量:3
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作者 周亚娟 木小燕 《文教资料》 2018年第17期219-221,共3页
本文从在大学英语词汇教学中有机地融入人文素质教育:利用词汇中蕴藏的人文因素提升学生的人文素养;发掘其中的人文内涵,适当引导,发散和拓展,开阔学生的视野;加强词汇引导,培养学生的思维能力;创设宽松的人文情境,打造和谐课堂四个方... 本文从在大学英语词汇教学中有机地融入人文素质教育:利用词汇中蕴藏的人文因素提升学生的人文素养;发掘其中的人文内涵,适当引导,发散和拓展,开阔学生的视野;加强词汇引导,培养学生的思维能力;创设宽松的人文情境,打造和谐课堂四个方面论述了大学英语词汇教学与人文素质的培养。 展开更多
关键词 大学英语 词汇教学 人文素养
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地方职业学校毕业生职业发展中期追踪调查研究——以江苏省江阴中等专业学校为例 被引量:1
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作者 周亚娟 潘永惠 朱永林 《无锡商业职业技术学院学报》 2018年第6期86-90,共5页
为监测学校"现代班组长型"人才培养效果,对毕业五年以上的三届学生进行职业发展追踪调查,通过对调查数据的统计分析,从行业分布、职位晋升、职业能力、课程教学和母校评价等多个维度分析学校人才培养情况,发现人才培养目标总... 为监测学校"现代班组长型"人才培养效果,对毕业五年以上的三届学生进行职业发展追踪调查,通过对调查数据的统计分析,从行业分布、职位晋升、职业能力、课程教学和母校评价等多个维度分析学校人才培养情况,发现人才培养目标总体达成度较高,但在通识教育、职业素养、团队协作等方面还要进一步提升和完善,毕业生的反馈和建议为学校后续人才培养调整和教学改革提供了重要依据。 展开更多
关键词 职业学校 毕业生职业发展 追踪 “现代班组长型”人才 中期追踪
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一首宁静田园上的生命赞歌——歌剧《山村女教师》观后 被引量:3
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作者 周亚娟 《当代戏剧》 北大核心 2010年第5期26-28,共3页
歌剧《山村女教师》的故事发生在南方的贫困山区,县城长大的杨彩虹追随男友来到蓝溪村当了一名山村小学教师,男友李文光却因走出山外继续求学,渐渐不满于山村的贫困。婚礼前夕,李文光返回家乡要求取消婚事,丢失了爱情的杨彩虹因为... 歌剧《山村女教师》的故事发生在南方的贫困山区,县城长大的杨彩虹追随男友来到蓝溪村当了一名山村小学教师,男友李文光却因走出山外继续求学,渐渐不满于山村的贫困。婚礼前夕,李文光返回家乡要求取消婚事,丢失了爱情的杨彩虹因为对山村和孩子们的眷恋,决定留下来继续执教,并与伤残军人、为人正直的村长周洛平建立了新的爱情。 展开更多
关键词 女教师 山村 歌剧 赞歌 生命 田园 宁静 贫困山区
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高兴地笑了,感动地哭了——评电影《高兴》 被引量:2
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作者 周亚娟 《电影文学》 北大核心 2010年第2期70-71,共2页
影片《高兴》描写了我国农民进城打工、谋生的现实生活状态。它颠覆了原著的悲剧色彩,用歌舞剧喜剧的形式充分展示了社会不同阶层之间的矛盾,描写了生活在社会最底层的小人物的命运,演绎了质朴、戏谑、真实、夸张、温情而又悲怆的人... 影片《高兴》描写了我国农民进城打工、谋生的现实生活状态。它颠覆了原著的悲剧色彩,用歌舞剧喜剧的形式充分展示了社会不同阶层之间的矛盾,描写了生活在社会最底层的小人物的命运,演绎了质朴、戏谑、真实、夸张、温情而又悲怆的人生百态。它深刻的艺术性和轻松的表现形式,使它成为继影片《疯狂的石头》之后又一部以小成本制作获得高票房的经典影片。 展开更多
关键词 《高兴》 艺术特色 喜剧
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一起黄粉牛肝菌食物中毒事件调查 被引量:2
14
作者 周亚娟 魏桂兰 陈桂华 《职业卫生与病伤》 2008年第2期115-116,共2页
关键词 牛肝菌 黄粉牛肝菌 植物性食物中毒
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职业学校科技社团提升学生创新能力的研究 被引量:1
15
作者 周亚娟 吴程 《科技创新导报》 2017年第32期226-226,228,共2页
为了更好地培养学生科技创新能力,职业学校积极倡导学科渗透与实践活动相结合。但是,在实际操作中发现,职业学校的创新实践活动比较少,社团活动也只是为了举办某些比赛而组织的一些临时性活动,活动的内容和形式比较单一,没有完整的、系... 为了更好地培养学生科技创新能力,职业学校积极倡导学科渗透与实践活动相结合。但是,在实际操作中发现,职业学校的创新实践活动比较少,社团活动也只是为了举办某些比赛而组织的一些临时性活动,活动的内容和形式比较单一,没有完整的、系统化的规划和管理,不利于学生创新能力的培养。当下,国家正在大力推行素质教育,提倡提高学生的综合能力,促进学生全面发展,为了响应新课改的号召,为社会培养更多的优质人才,职业学校要加强学校科技社团的建设,为学生未来的发展奠定坚实基础。本文就职业学校科技社团如何提高学生的创新能力进行研究,以不断提高学生的整体素质,为学生的就业做好准备。 展开更多
关键词 职业学校 科技社团 创新能力
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积极心理学视域下的职业学校道德教育研究与实践 被引量:3
16
作者 周亚娟 潘永惠 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2017年第10期3-6,共4页
结合当下职业学校学生实际,基于积极心理学审视传统道德教育,构建"积极认知、积极养成、积极实践、积极感悟"四层递进的"积极德育"育人模式。实践证明,"四层递进"的积极取向道德教育策略和途径育人效果显... 结合当下职业学校学生实际,基于积极心理学审视传统道德教育,构建"积极认知、积极养成、积极实践、积极感悟"四层递进的"积极德育"育人模式。实践证明,"四层递进"的积极取向道德教育策略和途径育人效果显著,能有效地培养受教育者的美德,塑造健全的人格和确立积极的人生态度。 展开更多
关键词 职业学校 积极心理学 道德教育 积极德育
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中高职衔接“现代班组长型”人才培养探索与实践 被引量:2
17
作者 周亚娟 潘永惠 《职教通讯》 2023年第4期105-111,共7页
为了解决中高职衔接在人才培养目标、课程设置和教学实施上中高脱节、效率不高等问题,提出“现代班组长型”人才培养目标,基于“中职专业大类、高职方向细分”思路,开发能力递进一体化课程体系,探索“四双五岗”人才培养途径和“多元增... 为了解决中高职衔接在人才培养目标、课程设置和教学实施上中高脱节、效率不高等问题,提出“现代班组长型”人才培养目标,基于“中职专业大类、高职方向细分”思路,开发能力递进一体化课程体系,探索“四双五岗”人才培养途径和“多元增值”人才培养评价机制,提高中高职衔接人才培养的针对性和有效性,培育新时代“现代班组长型”高素质技术技能人才,更好地服务地方经济社会发展。 展开更多
关键词 中高职衔接 “现代班组长型”人才 四双五岗 增值评价
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基于综合项目的探究型课程教学改革——以江阴职业技术学院为例 被引量:1
18
作者 周亚娟 《江苏教育》 2020年第36期59-62,共4页
针对高职“双高计划”创新型技术技能人才培养要求,结合学生自主学习的实际需要,按照同组异构的形式跨专业组建项目团队,基于综合性项目实施探究型教学改革,促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养。实践证明,课程教学效果和... 针对高职“双高计划”创新型技术技能人才培养要求,结合学生自主学习的实际需要,按照同组异构的形式跨专业组建项目团队,基于综合性项目实施探究型教学改革,促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养。实践证明,课程教学效果和学生综合素养明显提高。 展开更多
关键词 项目课程 综合项目 探究型教学 同组异构
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混合式学习视阈下职业院校积极教学模式探索 被引量:4
19
作者 周亚娟 潘永惠 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2018年第9期14-18,共5页
针对职业院校课程教学效能低下的客观现状,通过智慧校园将传统集中教学和在线个性学习的优势结合起来,结合项目化课程改革,探索基于SPOC课程平台进行混合式学习的积极教学模式,突出学生主体地位,不断提升人才培养质量。
关键词 智慧校园 项目化课程 混合式学习 积极教学
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基于工作过程的项目化教材建设探索——以江苏省高等学校重点教材计算机应用项目化教程为例 被引量:4
20
作者 周亚娟 《中国管理信息化》 2015年第20期253-254,共2页
根据"项目引导、任务驱动"教学思想,基于真实的工程项目设计工作任务结构,按照任务的工作过程来重新构建教材知识体系,通过"任务描述、相关知识、任务实施"的"三段式"流程进行教材的工作任务开发。同时,... 根据"项目引导、任务驱动"教学思想,基于真实的工程项目设计工作任务结构,按照任务的工作过程来重新构建教材知识体系,通过"任务描述、相关知识、任务实施"的"三段式"流程进行教材的工作任务开发。同时,本文提出的项目课程教材建设方法,已经有效的应用于"计算机应用项目化教程"教材的编写,对其它项目课程教材建设也有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 项目化教材 工作过程 项目引导 任务驱动
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